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2016-2017张木庄小学期末考试质量分析报告.pdf

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2016-2017张木庄小学期末考试质量分析报告.pdf

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2016-2017张木庄小学期末考试质量分析报告.pdf

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张木庄小学-第一学期期末考试质量分析报告
期末考试已经结束,我校学生的考试成绩离预期目标还有相当距离,为总
结经验,吸取教训,现将期末考试的相关情况小结如下:
这次期末考试的试卷由教研室统一提供,由总校统一调配监考和统一阅卷,
本次考试成绩的真实性较高,基本反应出平时的教学情况。先从三个方面分析
一下我校的这次期末开始成绩;成绩分析,原因分析,今后的措施。
一、语数英科成绩分析
一年级
语文数学
优秀及格优秀
学校平均总分总分及格
班级率%率%平均率%
率%
一班.%
张木庄小学..%.%..%
..%.%..%.%
二班
校计.....
二年级
语文数学
优秀及格优秀及格
学校班级平均总分平均总分
率%率%率%率%
张木庄小学班..%.%..%.%
三年级
语文数学
班优秀及格优秀及格
学校平均总分平均总分
级率%率%率%率%
张木庄小学...%.%..%.%
...%.%..%.%
校计...%.%..%.%
英语科学
班优秀及格优秀及格
学校平均总分平均总分
级率%率%率%率%
张木庄小学..%.%..%.%
..%.%..%.%
学****资料
学****资料收集于网络,仅供参考
校计..%.%..%.%
四年级
语文数学
优秀及格优秀及格
学校班级平均总分平均总分
率%率%率%率%
张木庄小学四...%.%...%.%
英语科学

优秀及格及格
学校班级平均总分平均总分秀
率%率%率%
率%
张木庄小学四年级..%.%..%.%
五年级
语文数学
优秀及格优秀及格
学校班级平均总分平均总分
率%率%率%率%
张木庄小学五..%.%..%.%
英语科学

优秀及格及格
学校班级平均总分平均总分秀
率%率%率%
率%
张木庄小学五..%.%..%.%
六年级
语文数学

优秀及格及格
学校班级平均总分平均总分秀
率%率%率%
率%
张木庄小学......
英语科学
优及
优秀及格
学校班级平均总分平均总分秀格
率%率%
率%率%
张木庄小学.......
从以上成绩看,根据教研室评估要求我校的及格率为%优秀率为
%,距离要求我校这次成绩相差很多。我校语文成绩比较好及格率基本达
标。数学学科一年级及格率达标,其他年级优秀率、及格率没有达标。英语、
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学****资料收集于网络,仅供参考
科学两学科优秀率、及格率没有达标。
二、原因分析
部分年级学科在这次期末考试中没有考好原因大概有以下几点:
、学校领导不够重视主导方向偏差,平时督导不力、过程管理不够精细化。
、课后辅导、单元把关制度没有得到很好地落实,也是这次应该吸取的
重要教训。部分老师只满足于该教的教了,至于学生掌握得怎么样,他自己心
中也没有太大的数,学生对学过的知识不扎实,不牢固,似是而非的现象重,严
因此考试看着答上了,实际错误百出。平时学校对单元过关考试没有重视,教
师也不够严格,就像做练****一样,让学生做了练****没有从考试到阅卷到分析
高度重视起来,因此没有起到查缺补漏的良好效果。
.影响这次考试成绩不好的一个重要原因是班级出现的学困生太多,尤其
是数学学科,有的班级不及格的学生多个,很多学生考了分,还有个
别学生智力有差别,考了几分,这也是影响学科成绩的一个重要原因。
、教师间的合作交流不够,互助不够,研讨不够。
、学校、教师与家长协调沟通不够,家长作用发挥不好,没有形成教育合
力,家长对学生的学****不够重视,很多家长意识不高,对学生的学****不闻不问,
只为了多挣钱,多干活,所以无暇顾忌学生的学****因此学生拿着学****也不够
重视。
、学生的学********惯不是很好,如审题能力,教学中应引导学生保持心态的
平和,克服浮躁情绪。
:
本次考试反映出教学常规工作缺少实效。表面看起来,各项常规工作都很
到位,实际问题还是很多:教师的备课基本上是为了应付学校检查,敷衍了事;
学****资料
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很少有教师是自己备课后上课的,相当一部分教师是搬照抄教案书或翻新以前
的备课笔记;课堂上一些教师还是“满堂灌”,重知识的传授,轻能力的培养,
学生学****还是很被动;作业训练形式单调,基础知识练****较多,课外积累与拓
展训练较少,练****册辅导跟不上新课节奏,造成训练不全面,以至学生难以适
应那种注重能力考查的试题;平时检测只注重数据统计,未进行深入分析,查
找原因,阶段性努力目标不明。
今后要转变观念,强化质量意识,端正工作态度。结合本次考试情况,提
出如下改进措施:
、领导重视是关键,教师教学是核心。教育教学是学校的中心工作,也是
学校的生命线,现在家长所看的和社会认可的是学校教育教学和成绩的取得。
部分教师会因为种种主客观原因,对教学和自己的专业成长缺乏热情,对质量
意识淡薄,为此学校领导要做好工作,培养教师树立良好的质量意识。
、为进一步增强质量意识。每位教师要将教学当作事业追求,增强责任意
识、忧患意识、服务意识,切不可安于现状。做到认认真真教书,踏踏实实做
事,我们必须从低年级起,消灭不及格现象。
、努力提高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫,可教学成绩却不
尽人意。其根本原因在于教学基本功不扎实。要提高业务能力,就一定要挤出
时间阅读,和外出学****取经,还可以进行“网上学****br/>、功夫放在课前,力量用在课内,补学困放在课后,这是提高教学成绩的
瓶颈。具体要求是:
()认真备课,设计最佳方案。在教学中,教师起着主导作用。因此,在
课堂教学前,教师先要吃透教材,先把课本读几遍,然后看各类教学参考书,
最后根据自己的领悟备课。还要精心设计教学方法,选择教学手段,这就要了
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解自己班中的学生,知道他们的知识基础和答题能力。有些教师使用教育资源
库的资料,一定要结合本校本班实际,重新备课。
()以学定教,改进课堂教学。每节课的教学目标要科学、简明、可测,
新课程的“三维”目标。要贯彻“少、精、活”的原则,精心安排教学步骤,
注意教学过程、教学方法的优化。分课时的教学过程,要详细写明学生学****的
内容和学****方法等。练****设计要根据自己班级的具体情况,设计练****内容及达
成要求,以便及时准确地掌握学生的学****程度,并改进教学。把握教学的节奏
与容量,使教学时间安排得科学合理,保证学生在课堂里能主动积极地学****br/>实实在在地训练,学会动手动脑。
()落实训练,加强过程控管。学生作业教师要及时批改,最好是面批面
改。这样才能及时发现问题,及时指导学生订正,进行补差,真正做到堂堂清、
周周清、月月清。抓好学科单元测试,学校加强单元考试成绩的监控,学校对
每次单元试卷阅卷和质量分析都做好认真检查,发现问题及时纠正。
()深入课堂,开展教学研讨。学校领导、教研组要深入课堂,开展推门
听课活动,及时发现、处理教师课堂教学中存在的问题。教师之间也要相互听
课,进行交流探讨,取长补短。
()对每位学困生制定出提高成绩的措施,跟踪辅导,对症下药因材施教,
不能流于形式,真正把转化学困生重视起来,只要班级的学困生提高了,整个
班级的成绩才能提高。
、注重培养学生的学********惯,学生与多交流、多沟通,帮助学生形成良好
的学********惯,加强方法指导,严格要求学生。
、学校、教师应与学生家长多联系,多沟通,进而形成对学生教育的合力。
提高学校的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事,但我们现在
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要做的就是朝夕必争,言必谈教学质量、行必为教学质量。我们有理由相信,
在全校老师的共同努力下,我校的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个
质的飞跃。
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