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九年级化学中考质量剖析
九年级化学中考质量剖析
2015年九年级化学中考质量剖析
2015年中考已经结束,经过对15年中考试卷的剖析,同时回顾我们化学组这一年
来的工作历程,有得有失。为了此后更好的教课,下边报告下我们化学组的一些做法和得失。
一、考试成绩剖析
由
化学(274人)
于全
市成
优异
优异率
及格
及格率
均匀分
绩排
140
%
212
%
名没
有宣布,临时不可以与其余学校正照剖析。但与我们学校其余学科对比,化学成绩还有必定的差距,优异率及格率都有待提升。
二、经验总结
我感觉我们化学组在平常教课工作中做得比较好的有两点:
永久不放弃差生。
关于九年级学生来说,化学是一门新学科,每个人都站在同一同跑线上。并且
化学又被称为理科中的文科,它同时兼具文理科的特色,所以第一节课我们就告诉大
家,化学与基础没关,只需专心,每个同学都能学好。在最先教课中,我们很着重学
困生,时刻关注他们的学****状况,保证他们跟得上队。即便在后边学到比较难的酸碱
盐部分,在大复****知识综合性比较强、题目难度大的状况下,我们也素来不放弃这部
分学生,鼓舞他们,能学会多少就学多少。所以我们化学的及格率向来不算差。
关注学生动向,步步为营。
化学教课和总复****的内容多、时间紧,向来是困扰我们的问题。我们化学平常教
学进度比较慢,年后加上实验考试,复****时间很短。所以我们在平常教课中特别着重
学生的掌握状况,要点知识学完后必定留时间稳固复****让学生夯实基础。这样在最
后大复****阶段,基础知识的复****就比较省劲,主假如提升学生的知识综合运用能力。
关于学生出现的共性难题,如推测题,我们制成小专题,选用典型例题,指引学生总
结解题方法,打破难点。
三、存在的问题
学生两级分化严重。
化学入门简单,刚开始学生兴趣浓重,但从分子原子知识起,学生开始出现畏难
情绪,成绩出现必定差距,到下册酸碱盐部分,学生两极分化严重,相当一部分学生
成绩大幅度下滑。就今年景绩来看,25分以下的就有35个学生。
优生不优。
因为新郑普及高中教育,我们常常着重抓全体而忽视了对尖子生的培育。平常教
学中运用的小组合作,关于差生和中等生的提升比较显然,但关于尖子生的培育作用
其实不显着,尖子生会出现“吃不饱”的现象。今年中考题相对前几年来说,难度不大,可是我们的高分层次其实不突出,48分及以上的只有11个。
时间分派问题。
学生要学好化学,讲堂练****和课后稳固特别重要。因为时间紧,实质状况
常常是老师讲得多,学生看得少、练得少,课下学生学****化学的时间也特别有限。怎样合理分派讲练时间,也是我们此后要仔细解决的问题。
四、改良举措
造成学生两级分化的深层原由,我感觉最根本在于兴趣。一开始每个班学生学****化学踊跃性都很高,学到元素化学式部分时,没有实验,知识需要去记去理解,学生的热忱就减退了,成绩分化也由此开始。所以怎样把乏味的内容讲得风趣,把难理
解的知识讲得浅易易懂,是我们努力的方向。
培育尖子生。在小组合作中,着重对组长的培育****题课老师尽量少讲,学会松手,让尖子生在讲题过程中找到清楚的解题思路,深入对知识的理解,同时也提升他们的语言表达能力。这是一个长久的过程,会有各种各种的问题,需要我们去完美和坚持。
提升效率。大多数学生住校,学****时间是固定的,九年级学生各学科压力都不小,学生疏派给化学的时间不会太多。我们要做的就是在有限的时间内有效达成教课任务,这就要求我们备课时要多花时间,精讲精练。
着重初高中连接,要点是要提升学生能力。近几年高考,初高中连接知识所占比率居高不下,今年中考综合应用题考察的就是钠及其化合物的知识。我们在短短一
年时间内不行能去教课生高中的内容,这些题目也其实不是要考察高中知识,而是学生提取有效信息和灵巧运用知识的能力,这也是我们此后教课的方向。
反省一年的教课工作,有得有失,成绩和遗憾皆有,经验和不足并存。回顾过去只为了更好地前行!
九年级化学中考质量剖析
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2015
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年
中
考
质
量
分
析
辛店一中
温聪聪
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