文档介绍：该【高中教师教育故事随笔 】是由【min】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高中教师教育故事随笔 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。高中教师教育故事随笔
导语:作为一名平凡的教育工
高中教师教育故事随笔【第一篇】:爱的进行曲
陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”,教育的最有效手段就是“爱的教育”。
作为一名平凡的教育工
“教师节快乐”
我毕业后很顺利的被分配到了一个小镇子的一所中学任教。说实话刚进入这个陌生的环境,我不是很喜欢这所偏僻的学校。但又不能违背家人的意愿,所以就“勉强”来到了这里。
我任教的是高一语文。当我第一次进入教室时,全班六十双眼睛齐盯着我,这让一向内向、羞涩的我有些不知所措。幸好此时有豆书记“引见”,他好像看出了我的不安。在我耳边悄悄说:“不要紧张,看着学生”。然后,他向同学们介绍了我,又让班干部作了自我介绍,这样我对这个班级有了一个大概的了解。在这段相互了解的时间过后,我紧张的心情似乎得到了平静。我开始环视教室的每一个角落,我发现每一双眼睛里都流露着一丝兴奋与喜悦--他们似乎很欢迎我的到来。
第二天,我怀着紧张而又企盼的心去上我的第一节课。还未进入教室我就听到了学生嘹亮的歌声,“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮……每当想起您,敬爱的好老师……”伴随着悠扬的歌声,我踏上了讲台。可是在我一声“请坐”之令发出后,同学们并未坐下,这让昨日的紧张心情又重新袭上心头。我努力从他们的脸上寻找答案。我看到:他们个个脸上似乎挂着一丝淡淡的笑意,此刻的我心情渐渐平静下来了。这时我看见教室的后边有一个身影正缓缓向前移动。原来是班长,“他想干什么”,我心里嘀咕着。正在这时,我看见他把手里捧着的小礼盒举在了我的面前,我下意识的接过了礼盒。“老师,节日快乐!”这时,全班学生齐声喊道。此时的我才恍然大悟,原来今天是教师节。顿时,我的眼眶里涌满了激动的泪花,这泪花中蕴含着太多太多。
在我眼里的这群毛头小孩竟然如此懂事,我这才明白:他们年纪虽小,但他们的“礼”并不小。我被“小小”的他们那“大大的礼”感动了。
我强制住内心的激动,上完了我的第一节课。回到办公室,我仔细低头看了看这个礼盒,淡蓝色的包装纸包裹着一个方形的盒子,上面系着一个红色的蝴蝶结。我小心翼翼的打开了这个“精致”的礼盒,想知道里面到底会是什么东西--原来是一只黄色的小牛。我心想:淡蓝色--我最喜欢的颜色,牛--我的属相,他们是从哪里知道这些的。我静下心来,在脑中努力搜索着答案。原来是昨天作自我介绍的时候,我将这些信息无意之中透露给了他们。内心的激动再一次袭上心头:他们真有心啊!我说的每一个字,他们都在认真地听着。可以想象,他们在选这份礼物时是多么用心啊!
我突然发现自己爱上了这群细心、可爱的学生,他们每一双眼睛背后都隐藏着一颗火热的爱心。
爱的启迪
苏霍姆林斯基曾说过:“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣。”同时,我们还应不失时机的去激励、去引导。心理学分析表明,人在被赞赏、激励的条件下,其自身潜力的发挥是平时的2至3倍。“教育艺术的本质不在于传授本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。”让孩子从赏识、夸奖中体验成功的快乐,激励孩子挖掘自身的潜力做出更好的表现,争取更大地成功。赞赏在教育实践中起着激励作用,正如林肯所说:“每个人都希望得到赞美。”的确,获得他人的肯定与赞美,是人生基本生活需求满足后精神上的高级需求,这种需求贯穿于人的整个生命过程。对学生的成功,应给予肯定、表扬、赞赏,并适当提出更高的需求。
樊清江是我班的一名男生,可他总是板着一张蜡黄的脸,毫无生气。上课,总是趴在桌子上,好像若有所思;课间,静坐一隅;放学后,又独来独往。在与其它科目老师交流后,我得知他几乎每节课都是这样。但从他的眼神中,我分明窥探到了一丝希望。经多方了解我才得知,他生活在一个不幸的家庭:父母离婚后,母亲改嫁,父亲外出打工,他由后妈抚养,但后妈对他又不好,再加上他身体不好,这一切让他承受着沉重的精神压力,以致于快乐对他来说是一种奢望。
一天上课时,我发现他在看一本网络小说。经一番思考,我决定选择另一种方式去“揭穿”他。刚好有一道仿句练****题我便点名让他回答,我原本以为这道题对他是有些难度的,没想到他仰起头,眨了眨眼睛,嘴巴一张,答案便跟着出来了。回答很精彩。我被他的灵敏、聪慧惊呆了。顿时,全班想起了一阵热烈的掌声。我看到了他脸上露出了一丝难得的微笑。我抓住时机,在全班同学面前表扬了他。
下课后,我仍然对课堂上的一幕念念不忘。我想:他能在那么短的时间内,将语言组织的那么精彩,这说明他很聪明;他如此认真地读那么厚的小说,这表明他很喜欢阅读,只是缺少一个人去正确引导。想到这,我决定去充当这个引路人。
于是,我找了一个合适的机会将他叫到我的办公室,告诉他:“我特别想看你的那本网络小说,你看我的这些书,我都已经看了好几遍了,我们能不能交换着看?”他拿起我早已放在桌子上的几本书,翻阅起来。“当然可以”,他突然说。“但是我的书不许在周内看,只能星期天在家里看,更重要的是不能影响学****没问题!”他爽快的答应了。就这样,在这一借一还中,我发现他渐渐的变了,上课积极发言,与同学和睦相处,成绩也提高了,特别是作文水平尤为突出。
我认为要做好教师这份工作,首先必须发自内心的去热爱学生,认为跟他们在一块是一种快乐,一种享受;其次,从生活点滴中去关心他们,让他们感受到你的关爱与呵护;再次,我们在此基础上针对不同情况,具体实施正确有效的引导教育,并适当提出更高的要求。
让我们的爱充满教育心智,让教育之爱闪耀智慧的光芒!
高中教师教育故事随笔【第二篇】:教学故事
一连几天的春雨,滋润着万物,大地一派欣欣向荣的景象。“好雨知时节,当春乃发生”。
今天早晨,我刚到校不久,森(化名)的家长就到学校找我,反映学生在家庭中的表现。这是一个年轻的妈妈,丈夫常年在外打工,,管理孩子和处理家庭中的大小事,都由她一人操持着。她说,二十天前,她带孩子去集贸市场买了一双黑色鞋子,买回家后,孩子就是不穿,当时鞋是孩子自己挑选的,却不知道这究竟是为什么?她尝试多种方法:好言相劝、表扬、批评、打骂,后来改为穿上新鞋后奖励,就是征服不了孩子。在管理孩子上,她感到很失败,向我诉说时,一脸的无奈,眼睛渐渐湿润了。
不用家长细说,我就明白了缘由。为教育这个孩子,以前我多次找家长谈话,了解这个孩子的其它情况。他长在一个大家庭中,有很多姑姑、舅舅、姨妈,从小就享受着爷爷、奶奶和长辈们的宠爱,要强的母亲总想把孩子培养成顶天立地的大人物,采取了“拔苗助长”式的教育方法,对待孩子非常严厉,非常苛刻,到了上学的年龄,就给孩子制定了许多家庭“守则”:如放学后不准玩;空余时间必须在家里读书、写字;不准看电视等等。批评孩子时,动不动就说:“你和小华比,为什么不如他”!可怜天下父母心,望子成龙谁不愿?家庭中的种种限制和语言暴力长期侵害着孩子的心灵,使他的心理承受能力变得越来越脆弱,越来越差,相反,他的逆反心理却与日俱增,他选择了与家长作对进行心理发泄,家长让他去东,他一定向西……后来,无论家长怎么说,他就是不听,连一双鞋子都不穿。
我劝说了家长,与她谈了许多关于教育孩子的话题。家长走后,我想,即使解决这样的小事,也得想个小策略。
下午大课间,我见他在院子里玩,把他叫到身边,下面是对话:
(老师):“近几天,我发现你变化很大,学****有了明显进步。是不是?”
(生):笑了笑说:“我不知道”。
(老师):玩的开心么?
(生):开心。
(老师):“我听别人说,你在家里表现也有进步,很多人夸奖你比以前懂事了,是么?”
(生):笑了笑,点了点头。
(老师):我听说你买了一双鞋子,很好看,有一个家长打听我这双鞋的价格?
(生):我知道,化了二十五元钱。
(老师):“是什么颜色和样式的?”
(生):细致的描述了一番(略)。
(老师):这么好看的一双鞋子怎么没穿来?
(生):待几天再穿。
(老师):你能明天穿来,我看一下么?
(生):很高兴的说:“行!”
第二天,他高高兴兴的穿着鞋子来上学。想让他脱下来,他都不接受了。
教学反思:
打骂不是素质教育。在教育孩子问题上,无论是家长还是老师,要学会耐心细致的做工作,做到和风细雨,润物无声。多一腔真爱,多一份宽容就是最好的教育。“不是铁器的敲打而是水的载歌载舞才使坚硬的石头变成了美丽额鹅卵石”。
高中教师教育故事随笔【第三篇】:我的教育小故事
昨天,即期中考试的前一天,下午,我上完第二节正课。做操开始了,看着满满一黑板讲解的知识,我想:下一节还得继续战斗呢!得让一个学生把黑板檫了。叫男生吧,不行,万一在这儿捣乱,反而得不偿失。于是,我;个子矮的也不行,黑板上面有够不着。于是我叫了一个个子高高的平时表现还算不错的学生隋钰欣。
可是,第三节课我走进教室,学生们大声嚷嚷着告诉我,老师,后面的黑板报给隋钰欣檫了,我一看,傻了,前后黑板上空空如也。我问她为什么把黑板报檫了?她说我以为你让我吧两块黑板全檫了。我说怎么可嫩能呢?我不是让你檫好后赶快下去做操吗?如果是要檫这么多的地方,我还回叫你下去做操吗?再说平时要出黑板报我总要叫上好几个檫,从来也没叫过一个人干呀?我大声责怪着,她解释说,好象以前考试前总要把黑板檫干净了,说着说着,伤心地哭起来了。是呀!这话说得也不错呀!
这次黑板报出得特别好,前所未有,虽然我有无数的舍不得,但是我还是有那么点哑巴吃黄连——有苦说不出的感觉。
高中教师教育故事随笔【第四篇】:教师请少一些锦上添花
每当老师提出一个问题时,总有很多同学举起小手来回答问题,然而机会有限,做教师的你是想多听一听所谓“优等生”的独特见解呢还是“差生”的糟糕发言呢?如果这个不经意的细节长此以往不断重复,班内会出现什么状况呢?
每个教师都喜欢自己的得意门生,思想支配行动,工作之时难免把自己的好恶不经意表现出来,就是这样一个小小的细节在孩子们的眼中似乎成了惯例,从而明白了自己在老师眼中的地位,在班内充当的角色。优秀的同学享受着老师给予的更多的关爱,得到了更多的锻炼机会,不断提升,从一个成功走向另一个成功,犹如阳光雨露下滋润的小花愈加美丽芬芳,与此同时,有很多的背景中的无人注意的小草却呆在无人问津的角落里慢慢枯萎、凋谢。
一天下午下课后,一位女孩匆忙的从人群中挤出,她悄悄地对我说:“老师你等一会好吗”?看到她可爱的样子我笑了,问道“有事吗”?只见她回到座位上从书包里掏出一个小纸盒,两手捧着轻轻地对我说“老师,请你打开看一看”。当我看到被文字和图画装饰的这么精致的小盒子时,我顿感一阵惊喜和欣慰,她那诚恳的笑容迫使我暂时收下。回到办公室后,我先是欣赏了这独具匠心的精心包装,然后打开了这个盒子,一个漂亮的音乐盒展现在面前,里面还有一封信件,更让我没想到的是看似平凡的孩子却写出了三四千字的内心话语,从她的文字中我读出了她的成长,读出了她的进步,读出了她对老师的那份特别感激之情。事后我问她“你为什么这么感激老师?”她竟然说了一句“老师,只有你能看见我”。说完就哭了,过了一会儿他又说“一直以来,我举手时很少有老师让我发言,就好像看不见我,在综合实践活动课上,我的作品还得到了您的表扬,我永远不会忘记”。当她说到这里,我心里不由一震,不知道有多少学生因为我的忽视而让他们心灰意冷,自暴自弃,一个发言和表现的机会对他们来说是多么重要。
基础差的学生每个班级都有,如果任其自由发展,他们只好“学天书”般毕业,学业荒废。我们应多给这些孩子一些关爱,少一些锦上添花,多一些雪中送炭。
高中教师教育故事随笔【第五篇】:我的教育故事
小时候,心里总荡漾着对未来的种种向往,尤其是对讲台上拿着粉笔写写画画的教师更是非常的着迷,毕业后,怀抱对教师职业的渴望和满腔的热情,我踏上了幼师这条充满活力的路,开始了我的梦想之旅。