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高中班主任教育随笔2022 班主任每月教育随笔4篇.docx

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高中班主任教育随笔2022 班主任每月教育随笔4篇.docx

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高中班主任教育随笔2022 班主任每月教育随笔4篇.docx

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担任班主任工作的这段时间,我明白了良好的心态对于班主任工作的开展有着很重要的影响。我们要用积极地心态,耐心地教导每一位学生。
高中班主任教育随笔篇一
我们可以经常看到有关高三学生心理健康和调适的文章,也有不少高一学生如何适应高中生活的说法,甚至初中的也不少,但是我们却很少看到有关高二学生心理健康方面的文章,当然,可能也有不少学者、专家在分析这些。笔者在学校搞心理健康教育工作中发现了一个值
得我们思考的问题“高二学生的心理健康问题”。高二学生是高中阶段的“断层”时期,为什么这样说呢?因为高一新生刚进入高中,对学校、老师、同学以及学****都有新鲜的感觉,同时,其兴奋心情也使其具有积极的学****和生活态度。而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学****在这个时期,无论是学校还是老师都对这些学生给予高度的关注;高三的学生因为就要参加一年一度的高考,学校和老师对他们给予更高度的关注。相反,学校、老师和家长对高二的学生的关注就相对较少,但是,高二这个阶段的学生却存在着严重的心理问题。
问题原因分析及对策:

表现:笔者在学校高二级11个班上心理健康导向课和对个别高二学生心理咨询时发现,高二学生普遍存在一定程度的强迫意念和强迫行为(强迫症),其具体表现在:有些学生一上课就想到考试;每次遇到不会做的题目就想到考大学会受阻,他们明知道不应该这样想,但就是控制不了自己;有些人每当接触到某些概念和词句,就会联想到和它相近或相反的概念,如听到别人说“安全”、“友好”则脑子里立即闪现出“危险”、“敌对”等概念;有的患者反复深究自然现象或日常生活事件发生的原因,如“世界为什么存在”、“树木为什么向上生
长”等。患有强迫症的患者内心都有焦虑不安的情绪反应。一方面,他们明知这些观念和动作是毫无意义的、不必要的,想努力加以控制,另一方面,自己又无法消除这些行为,甚至引起更为严重的紧张和不安。许多患者同时伴有头痛、头昏、失眠等神经衰弱症状,以及植物神经功能紊乱的表现。
原因:学****压力过大。可能是因为学****压力过大,而自己无法用适当的方法进行有效的调节而导致,在平时的学****和考试中因为怕做错题,而形成了一种过于担心的行为方式,太过于关注自己的学业成绩和日后能否考上大学;同时,由于学****的竞争导致人际关系紧张也会出现强迫现象。还有就是自卑感特别强和敏感的学生也容易出现强迫症状,一般是家庭经济不好和学****较差的学生中出现较多。
对策:青少年由于学****或其它事情的压力和紧张等原因而产生一些强迫意向和行为,在日常生活中很常见,也是很正常的心理反应,但是,如果他们没有得到正确的引导就可能发展得越来越重,以致无法正常学****和生活。处理方法:(1)自由联想。教师引导学生找出现这种强迫意向和行为的原因。(2)心理咨询。班主任介绍学生到专业心理咨询老师或门诊进行心理咨询,这样效果可能更好。对患者运用认知疗法和森田疗法比较有效,有时也可以用行为疗法。(3)主题班会。“如何面对压力”、“如何认识自己”“战胜自卑,超越自我”、“战胜挫折”、“合作就是力量”等主题都会对学生起到很大的促进作用。(4)科学排名。学校注意排名的科学性,排名次,它有好的方面,它可以形成一种你争我赶的竞争局面,对学生起到一定的促进作用。但是,它也可能带来一些负面影响,导致进入名次的同学压力加大,不能进入名次的同学产生消极情绪。因此,学校在进行排名时一定要注意其科学性。

表现:高二,要说离高考很远吗!也不是,高三的一毕业就到自己了,要说很近吗!也不是,还有高三的没毕业呢!这时很多学生就出一种期待和恐惧的心理现象。他们具体表现在上课和学****的时候容易走神和分心、不能集中精力学****易受干扰、经常幻想将来等。有很多学生诉说自己在看书时只看到书是黑色的,没看到内容是什么。
原因:每次考试,都会使一些学生感到非常紧张,他们时常想如果我这次考试考得好就可以顺利学****到时就会进入理想大学;如果考得不好可能就会影响自己日后学****都不知道自己会如何?是否可以坚持下去!自己给自己一种消极而又错误暗示,有这种想法的学生在上课
和咨询时发现为数不少。他们感到很紧张,有的学生恨不得现在就高考,不用再这样担惊受怕,这种期待容易出现焦虑心理;但是,他们一想到要真正高考又感到莫名的恐惧,怕自己考不上好的、理想的大学,所以他们的潜意识有时宁愿在幻想中满足。从而在上课和学****时容易
走神和分心,在他们回过神之后又感到很内疚和后悔当初为什么会这样,他们恐怕这次走神和分心会影响自己的学****而同学不这样,他们在下次考试就会比自己好。他就想,“如果考不上大学感到自己很没面子和愧对家里人”,特别是一些自责心较强的学生。这样他们显得过分紧张,又影响下面的学****就是这样恶性循环下去,导致各种心理行为的出现。
对策:走神和分心可能每个人都曾经出现过,但是一个人总是在幻想中度过就会影响到正常的学****和生活,甚至出现各种的心理问题。处理方法:(1)认知疗法。班主任在日常交流中让学生明白高考的意义,正确认识高考,对平时考试的认识,一次两次的考试不能决定和体现一个人的能力,如果学****成绩不好还有很多时间可以补****2)教会学生正确的归因方式。如:考试成绩不好归因为与智力没有多大联系,而通常都是学****策略不当造成,或者是由于不够勤奋等可控原因造成。如果能掌握正确和科学的学****策略或是再勤奋些就可以取得一定
进步,这样有利于学生的后继学****行为。(3)支持疗法。对走神和分心的学生,首先是采用支持疗法,让学生明白它是每个人都会出现的正常的心理反应现象,减轻他们对这些的恐惧心理。(4)森田疗法。森田疗治疗法是一种比较有效和方法。在治疗过程中让学生明白“顺其自然”的含义,对其这些能做到顺其自然,不要强迫自己不要走神和分心,如果了出现了也不要自责、内疚和后悔,回来神后就继续学****不要想为什么走神和分心和探究太多的原因。
高中班主任教育随笔篇二
担任班主任工作的这段时间,我明白了良好的心态对于班主任工作的开展有着很重要的影响。我们要用积极地心态,耐心地教导每一位学生。那如何使班主任有一个长期良好的心态呢?
1、既然我们担任了班主任工作,处理班级存在的问题,想办法管理好班级,这是我们自己的本质工作,是我们自己的事情。
2、平常为了管理好班级,想办法处理班级存在的问题,我们班主任的确花了很多时间,在这过程中我们体会到了班主任的辛苦,也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。如果班里存在问题,没有想办法去解决,对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。
3、好心态来自个人修养,个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学****学无止境,用心感悟,汲取营养。现代社会生活节奏加快,竞争上岗,生存压力增大,要想保持良好的心态,需要我们自己适时调整情绪,遇事要能想得开,看得开,不要钻牛角尖,做人做事要胸怀坦荡,学会纵向比较。“海纳百川,有容乃大”,我喜欢这句话,要学会宽容,天宽容了云雾,于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味,每天日子过得很惬意,恶劣的心态比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蜡。人是
要有精神支柱的,有精神才会有情趣,才会热爱生活。情绪低落,没有了精神,人就会萎靡不振,没有精神的生命是空虚的,是脆弱的。有良好的精神状态,保持良好的心态,人就会永远奋发向上,信心百倍,精神抖擞,生命就不会衰老,也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困难。所以,希望人人都能保持良好的心态,活得轻松,活得愉快,活得精。
“心态决定一切”,这是一句千古不变的人生哲理。在我们的人生道路上,也许我们将会面临很多的问题,遇到很多的困难,这些都是我们所不能左右的,而我们能够左右的,唯有我们自己的心态。问题和困难其实并不可怕,而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此,保持一种良好的心态,它会使你的人生变得更加丰富多采;保持一种良好的心态,它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人;保持一种良好的心态,它会使你寻找到解决问题的最佳方法。
高中班主任教育随笔篇三
自从我踏渗透教师这一行业,就一直担任小学班主任工作。八年的小学班主任教学工作,使我深刻熟悉到,要做好小学班主任工作,首先,班主任自身要有一种凝聚力。这种凝聚力,就是一种潜在的吸引力,巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中,这种凝聚力,既有母亲般的挚爱,又有榜样的影响,还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力,就容易吸引童心,雕塑灵魂,也就能为建设好班集体提供有利条件。那么,班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢?我认为,一个小学班主任要有凝聚力,就应该这样对待自己的学生:
一、真诚坦率,和学生谈心
每接一个新班后,我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上,我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己,沟通感情;二是和学生谈心,一班主任工作计划个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况,熟悉学生,交上朋友;三是仔细留心观察,逐个了解他们的思想、学****情况和,心理、性格特点,对每个学生的情况尽可能做到全面了解,心中有数。这样,在较短的时间里,我对学生有了一个基本的、也是全面的了解,学生也消除了对我滴陌生感和害怕的心理。
二、理解宽容,和学生交朋友
现在,社会上有一种提法“理解万岁”,***需要理解,小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童,他们富有幻想,敢于实践,常常有一些近乎离奇的想法与做法,对此,班主任老师要能理解,进行详细分析和引导。曾经有一个小女孩在她的日记本中写道:“老师,你知道吗,你的声音很美!”我的眼前立刻浮现出一个女孩子的面容,她是一个很内向很胆怯的女孩子。那天中午的时候,她来办公室找小学班主任培训计划我,也不入来,只肯在门口和我说。她的声音小小的。我听了半天才明白,原来是她把我们班一个同学的新凉鞋弄坏
了,怕到家后受到妈妈的责罚,想到外面的鞋摊上修一修,来和老师请假。我同意了,并马上陪她去鞋摊把鞋修好。修好后,我就去处理别的事情了。如果不看到她的日记本,我都差点忘了这件事情。女孩在日记本中告诉我,她很胆小,尤其是自己做错了事,来的时候她深怕我批评,结果没想到我很耐心很温和的答应她并和他一起去。回想当时的情况,其实我是很平常的言行,可是女孩子在随笔上说会永远记得我
的声音。“老师,你知道吗,你的声音很美!”说实话看了孩子的日记本,我更多的是忐忑不安,我在后怕。万一那天我语气严厉一点,万一那天我忙于别的工作,暂时搁置了她的事情,万一……会对她产生怎么样的影响。老师的一句百日冲刺班主任寄语话,甚至可能影响一个孩子的一生埃
从此,我时刻告诫自己,班主任在帮助学生学****知识、塑造人格、提高能力,适应社会等方面起着不可替代的作用,在很大程度上班主任对学生的态度和情绪影响着学生的一言一行,要时刻注重自己的言行,学会同感,倾听孩子的心声,学会从孩子的眼睛去看世界,理解孩子的内心感受。
另外,小学学生自制能力较差,是非观念不十分清楚,容易干傻事,犯错误。而对他(她)们的错误,班主任不能只是简单地批评,甚至训斥体罚,而要分析他(她)们犯错误的具体情况,有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误,就要宽容,要鼓励他们再接再厉,这样做,容易加深学生与班主任的感情交融,取得事半功倍的教育效果。
三、关心尊重,帮学生树立信心
我认为,为师之道,既要严,更要有爱,有关心,有尊重,这是教书育人小学班主任寒假总结的前提和保证,更是一个班主任应该认真做到的。
对学生的关心和尊重,应该贯穿于班主任工作的全过程,学生思想、学****生活方面的倾向和问题要处处留心,学生的意见、建议,甚至批评要虚心听取,对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时,更要献出母亲般的爱,去关怀、体贴,使他们克服困难,振作精神,重新鼓起前进的风帆。曾经有一位小女孩,表达能力极好,也挺惹人喜爱。可就是不爱学****不愿写作业。我接手此班后,发现她缺乏激-情。为了帮她树立信心,我请她担任小组长,协助我检查其他同学作业。大概是她感受到存在的价值,开始写作业,