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积极筹备(3月2日-3月7日)
拟定研究主题
组织研究成员
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3月2日,大组长在教研会上确定了本期教研重点:数的认识,并对6个年级数的认识这一版块的知识进行了梳理。根据这一指导,再观察我们本期的教学重难点,就有三个单元是相关知识。所以我们选定课例研究的课题为《100以内数的认识》。
拟定研究主题
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为了能有效开展研究,在张主任的指导下,经学校教导处、教科室和数学大组的综合安排,结合本年级组实际情况,我们年级组成立了课例研究小组,分工合作,张帮科主任做理论学****交流,陈仲俊老师负责课例展示,任兴晏做记录汇报,全组每位老师全程参与磨课交流探讨。期间特别感谢魏全胜老师、严小虎老师及高桥小学的几位数学老师的全程参与和帮助。
组织研究成员
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研究过程(3月9日-3月23日)
理论学****收集资料——分析学情
第一次上课——第一次磨课,修正导学案
设计导学案、制作学具—— 分配观课任务
第二次上课——第二次磨课,微调导学案
课例呈现——大组交流汇报
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理论学****收集资料
100以内数的认识是在第一册20以内数的认识的基础上的第一次扩充,“十进制”是建立数感和理解数的组成的关键所在。
实物操作是帮助学生理解“十进制”的最形象的策略。
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课前检测,分析学情(从20数到100)
第一组
(8人)
全部数正确
绝大部分数正确
翻坎数很困难
全错
人数
5
2
1
0
全班
(66人)
全部数正确
绝大部分数正确
翻坎数很困难
全错
人数
46
11
9
0
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制定教学目标与重难点
一、教学目标 1、结合具体实物,如小正方体,手指等,能正确数出100以内各数,感受100以内各数的大小,建立100以内数的概念。
2、在数数过程中认识计数单位“百”,理解十个十是一百,进一步感知十进制计数原则,并掌握100以内数的组成。
3、通过多种方法数数,发展学生的数感。
二、教学重难点 教学重点:结合具体实物能正确熟练地数出100以内各数。 教学难点:会数翻坎数和掌握几十几的组成。
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精心设计导学案,制作学具。
对教学内容进行整合
精心设计学具
1、把“百羊图”和小棒换成“百格盘”和小正方体。
2、改变教学顺序,教材是先让学生充分数小棒,建立数感,再教学整十数和几十几的数的组成。
而陈老师先是系统认识100以内的整十数,再学****100以内的其他数及组成。
为了激起学生的兴趣和方便小组操作,设计了用百格盘装小正方体,并反复修改。
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