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广州白云工商高级技工学校
职业教育研究所
邓育年
2005年7月
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一、当前前教学改改革的主主要思路路
1、职业业教育就就是就业业教育,,培养生生产和服服务一线线的高素素质劳动动者.
2、坚持持以能力力为本位位是真正正办职业业教育的的体现.
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3、产教教结合,,职业教教育应成成为
企业眼中中的教育育(反映映企业需需求),,
企业手中中的教育育(反映映企业参参与),,
企业心中中的教育育(反映映企业满满意);;
4、用现现代课程程理论指指导课程程综合化化改革,,理论知知识以““必须””“够用用”为度度。
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5、按职职业活动动和要求求设计教教学内容容,按照照实际的的工作任任务、工工作过程程、和工工作情景景组织课课程,形形成围绕绕工作需需求的新新型教学学与训练练项目
6、以学学生为中中心,让让学生经经历从确确定任务务——制制定工作作计划———实施施计划———进行行质量控控制与检检测———评估反反馈整个个工作过过程
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二、工作作过程系系统化
1、完整整的行动动模式———工作作过程
获取信息息——制制定计划划——做做出决定定——实实施计划划——检检查控制制——评评定反馈馈
2、基于于工作过过程的课课程观
主要强调调获取过过程性知知识,解解决“怎怎么做((经验))”和““怎样做做得好((策略))”问题题。
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知识总量量没有变变化,但但知识排排序的方方式发生生变化””,这就就是全新新的课程程开发的的革命化化变化的的本质概概括。
职业教育
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3、工作作过程分分析的方方法
A、企业业走访,,现场岗岗位描述述,列出出项目表表——企企业的意意志
B、与国国家职业业资格考考核标准准对应和和对照———国家家的意志志
C、本工种最新新的技术、新知知识、新材料、、新工艺——学学校的意志
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4、工作过程转转化为教学的方方法
A、根据工作内内容转化为教学学内容
B、根据教学内内容转化为教学学模块
C、根据教学模模块转化为教学学项目
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三、典型的工作作过程系统化的的综合性过程———项目教学
1、项目教学的的含义
师生通过共同实实施一个完整的的“项目”工作作而进行的教学学活动。
2、项目
是指一件具体的的、具有实际应应用价值的产品品为目的的任务务
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3、项目教学的标准准
它必须符合以下下标准:
(1)该工作过过程可用于学********特定的教学内内容,具有一定定的实用价值,,具有一个轮廓廓清晰的任务说说明
(2)某一教学学课题的理论知知识和实践技能能结合在一起
(3)与企业实实际生产过程或或现实商业活动动有直接的关系系(如购材料,,具体加工材料料)
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