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树立良好师德师风心得体会篇1
通过集中的师德师风教育,使我对师德师风有了更深刻的熟悉。我,作为新时代的教师更应当重视自身师德建立,通过加强师德修养,努力使自己成为新时代的新型教师。
闻名教育家叶圣陶先生说过:“教育工的全部工作是为人师表。都是必需具有高尚的道德品质和崇高的精神境地。”都是肩负着培育和塑造人的神圣使命,这一使命是通过教师的教学和言传身教实现的,因此作为一名教师,把“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”作为加强师德修养的永恒主题,不断提高自身的综合素养,才能适应时代需要,完成教书育人的重任,培育出高素养的新型人才。
爱岗敬业是教师职业精神的重要内容,它既是教师坚持为人民效劳的宗旨、具有高度的政治责任和职业责任的详细表达,也是教师实现自身价值,追求人生幸福的最现实牢靠的途径。教师只有具备了爱岗敬业精神,才能喜爱学生,言传身教,无私奉献,为祖国培育四有新人。
坚持正确的教育思想,因材施教。爱岗敬业,不仅表现为喜爱教育事业,安心本职工作,还应表现为时时到处坚持以正确的教育思想教书育人。由于教书育人是一个有机统一的整体,教书是都是育人的根本途径,育人是教师教书的根本宗旨,教师只有坚持正确的教育思想教书育人,才能全面地贯彻教育方针。
确立仔细负责的态度,细心施教爱岗敬业,最终必需落实在教师仔细负责、细心施教的工作态度上,必需表达在教师教书育人的过程之中。首先,要讲究职业道德。教师的职业道德实际上是对事业、对学生的一种道德责任感。
宏大的时代蕴育不平凡,一般的工作中也能表达出对教育事业的无限忠诚。作为一名新时代教师,只有不断加强师德修养,努力提高自身的综合素养,重塑新时代教师形象,才能无愧于宏大的时代,完成好教书育人的神圣使命。
树立良好师德师风心得体会篇2
1、爱岗敬业、奉献是师德的根本要求
职业有苦也有乐,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献,而且同样是在吸取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。有了这种成就感、幸福感,千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业奉献。
2、喜爱学生、教书育人是师德的核心
喜爱学生,了解学生,循循善诱,不卑视学生,建立民主公平、亲切的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批判、训斥、否认学生,而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实,在教师的眼里不应有教不好的孩子,应当信任每一个学生都能胜利,公平对待每一个学生,发觉他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新进展
要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点,教为学效劳,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学****的用武之地,成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学****去实践。
总之,在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培育出言行全都的人。
树立良好师德师风心得体会篇3
教师一个崇高的职业,受到许多人的尊敬,不仅得到学生的感恩,还受到家长的信任,这种特别性是别的职业无法拥有的。我很高心自己是一位教师,我将用我的生命来诠释教师这一职业。
应当学会知足,知足者常乐。有了工作本身就是欢乐,幸福的。我们应当享受这份欢乐,珍惜这份幸福。用感恩的心欢乐的去工作去奉献。即使多舛的命运给你带来苦难,带来无望,但我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩,才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”。世界的主宰———人,更要布满感恩之情。一颗感恩的心,化干戈为玉帛,一颗感恩的心,化腐朽为奇妙;一颗感恩的心,化冰峰为春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了阳光雨露。心怀感恩,就能回报社会,报答自然。
作为一名教师,我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校,给我供应了工作的平台;感谢领导,给了我无微不至的关怀和帮忙;感谢同事,给了我兄弟姐妹般的暖和,更要感谢学生,给我自信,激发我无穷的工作热忱。
作为一名教师,会义无反顾的选择敬业。之所以选择,我会喜爱,之所以喜爱,我会执着,之所以执着,我会奉献。由于我们拥有着培育祖国花朵的责任,教书育人是我们的天职和本分,也是我们的信念!我们用一根教鞭守着一方净土,两袖清风执着着一份清淡,三尺讲台献上一片爱。奉献不仅仅为了别人,也为了自己的心灵。奉献多一点,付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最漂亮的笑颜,我们的世界才会越变越美妙!其实,奉献对任何人都不苛刻。常言道,播种和善,收获友爱;播种盼望,收获将来。我们既然选择了讲台,就选择了悄悄奉献。
我们生活在这个世界上,每个人都有自己的职业,而我的职业就是教师,我很观赏我的职业,由于它不仅为学生效劳,还为国家输送人才。
树立良好师德师风心得体会篇4
从事幼儿教育工作半年多,经受了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,熬炼了自己各方面的力量,培育自己成为细心,注意细节的人。但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,由于我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的安康、安全、成长和欢乐!
这半年多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、慌张、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐。总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学****师德师风,不断学****和充实自己的专业理论学问,才能真正使孩子一生受益。
有人说:假如一个教师把喜爱教育和喜爱学生结合起来,他就是一个完善的教师。反过来说,假如我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为教书匠,所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来,德是给予人灵魂的基石。道德的培育和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要依据学生的身心进展规律和认知规律,有的放矢地进展教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要通过自己的表率、榜样作用去感染每一个学生,教育每一个学生。
明清之际的思想家孙奇逄曾说过,教人读书,首先要使受教育者为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们:教师不仅要向学生传授学问,还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中,要特殊强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强,还要做到以身作则,言行全都。只有这样才能春风化雨,润物无声。
此外,教师既要擅长吸取民族精华并给予时代精神,还要擅长汲取古今中外的先进阅历和优秀文化,做到古为今用、洋为中用。教育学生敢于思索,勇于创新,既提高人文素养,又打好科技素养根底。
树立良好师德师风心得体会篇5
一、政治思想方面
本人坚持学****努力提高自身的思想政治素养,学****教育法》、《教师法》等,根据《中小学教师职业道德标准》严格要求自我,奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。坚持以身作则、严以律己,增加自身的自控本领,掌握自我的心情,始终坚持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,平常进取参与全校各种团体活动,支持并协作组里搞好各种教研活动。
二、德育工作
教育是学校工作中的重中之重,而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是宏大的、神圣的。
在教学工作或生活中,我首先了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情景、学问根底、学****成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情景、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生,我每一天都和他们在一齐,和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的根本情景。
其次,我喜爱每一个学生。学****好的爱,学****一般的爱,学****差的也爱;活泼的要爱,文雅踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。第三,敬重、理解、信任学生。敬重学生的人格,理解学生的要求和想法,理解他们稚嫩和天真;信任他们的潜在本领,放手让学生在实践中熬炼,在磨练中成长。第四,严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学教师,我有职责引领他们走进学问的殿堂,学到更多的学问;我有职责引领他们张开幻想的风帆,驶向梦中的此岸;我有职责引领他们插上才智的翅膀,飞翔在无尽的天空。在我的爱心教育下,学生的素养正在提高。
树立良好师德师风心得体会篇6
一个周的师德培训,使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层熟悉,对教育教学又有了更深的了解。从走出大学校门到现在,时刻以“德高为师,身正为范”这八个字提示自己。
一天的师德培训,收获许多。走向三尺讲台已一年有余,回想当时的汗水和不易,在听报告中感觉值。吴丽君教师的《什么是教师的幸福感》,给我最大的鼓舞。正如高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必需具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期盼的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。
对学生的爱,脑子里总能出现每个孩子的笑脸,对职业的爱,让我更加珍惜教师岗位的来之不易。除了爱,吴丽君教师说的梦,胸中有梦,把每个班都建立成优秀的班集体,是我今后道路上的奋斗目标,班集体的建立,就似乎在经营自己的大家庭一样,是一本啃不完吃不透的书,家校合一,更是作为班主任的必修课,如何沟通家长和学校,如何和任课教师沟通,如何和孩子沟通,还在学****的道路上,并始终学****着,一年的熬炼,虚心求教的态度让我收获良多,但是,生活总不是全尽人意,有时候会有幸福感缺失的时候,现在想来都是一句那时候还不够懂事,当了教师之后,我想懂事的人生总是感谢道路上的贵人。抓住每一次的教育契机,打造良好的育人环境!
确定奋斗的目标,并不断努力着,“十年树木,百年树人”我走着,我也迷失着,我前进着,我也成长着。感谢有这次的学****时机,让自己醒着,明白着,接着走着。
树立良好师德师风心得体会篇7
现时期我国中小学教师职业道德标准根本内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德标准。人民教师必定喜爱自己的教育事业,这是做好教育工作和履行其他教师道德标准的思想前提。它要求每个教育工喜爱教育、喜爱学校、尽职尽责、教书育人,不敷衍塞责,不传播有害于学生身心安康的思想。喜爱学生是调整教师和学生之间相互关系的道德标准。师生关系是教师在工作中所面临的主要人际关系。假如一个教师仅仅喜爱教育,那么它只能是一个好教师……假如一个教师能够关怀爱惜全体学生、敬重学生、公正地对待学生、爱护学生合法权益,把喜爱事业与喜爱学生相结合,他就是个好教师。为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德标准。教师言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响,它是一种重要的教育力气。教师要榜样遵守社会以德,衣着干净得体,语言标准安康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,留意自盛自察、自纠。我们作为教师其身肯定要“正”,这样才能担负起未成年人心灵成长的“引路人”。
总之,师德建立不仅是国家对教师个体的要求和群体的规约,也是教师自我成长的内在需要。教师职业道德的修养需要职业道德标准来引导和规约,需要制度保障和正义的舆论,需要全社会的支持和呵护。
通过学****我深知作为人类灵魂的工程师,必需具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的学问,做到与时代同步;以中小学教师职业道德为标准,严格要求自己,挑好肩上这副教书育人的重担。