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年度工作总结
幼儿期是人生的启蒙期,是形塑塑造健康人格和形成良好道德素
质的重要该时期。幼儿园是孩子幼儿教育接受教育的最基础时期和主
要公共场所,有和责任帮助我们的孩子克服缺点,逐步形成正确的道
德意识和良好的道德行为,使他们将来社会制度能适应社会的发展,
做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和
必要的。
但是,我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存在的诸多不
足。如在国民教育内容上过于抽象,德育不是内容不依从幼儿社会性
发展的规律,将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。在方法上以教
主师导为多,忽视了幼儿的核心作用;以集体教育为多,低估了幼儿的
个体婴儿特点和差异;以道德知识灌输为多,忽视了幼儿的内在需要。
幼儿园中“重说轻行”的倾向,使得有些孩子讲起来头头是道,而行
动却是另外一套,德育成效不高,现行的德育内容和方法亟待更新。
因此,我园顺利开展也在开展德育工作的过程飞速地摸索着。
一、在日常生活中渗透德育
幼儿园成效显著的德育工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿一
日生活的各个环节之中的,它每时每刻都影响着孩子们的孕育。例如
在晨间活动时,我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼,来得早的幼
儿还会主动关心班主任的幼儿自然角,给自然角的植物浇浇水。我们
改变了以往炮轰传统的怒斥方法,让幼儿自己来见到班中哪个幼儿没
来园,使幼儿学会敬爱自己的同伴,热爱集体。自由活动时,我们引
导女孩孩子协会会员互相谦让,学****与人交往的语言,并乐意和同伴
分享自己泰迪熊的玩具。午餐时,我们培养培养幼儿较好的进餐****惯,
吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具收拾好等,抓住
有利的教育时机,有的放矢地进行教育。每一周的升旗仪式也是我园
的亮点,因为它也是对幼儿进行德育教育捷径的有利途径,在活动前
我们会结合相应的季节和月教育重点,以及社会上的重大事件制定相
应的方案,并选择幼儿喜欢的形式,如儿歌、歌曲、表演等形式,在
宽松、幽默、愉悦受的氛围中使幼儿受到启迪。
二、优化教育活动,使幼儿成为德育活动的主人
在开展幼儿园德育活动之时,要把丰富多彩的教育活动作为德育
工作的重要载体。德育活动要弱化形式化、单打一的现状,与各科活
动有机整合,开展综合性活动,要走到儿童生活中去,重感悟、体验,
并充分充分释放儿童的生命更进一步潜能,激活创造精神,注重知识
结构幼儿探究性研究、终身发展的能力,使幼儿在活动中学会做人与
处世。我们不是通过灌输让幼儿掌握道德知识,而在于儿童的实践和
亲身体验。我们采用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方
式进行,成为积极支持幼儿成为德育活动的主人。该游戏如在幼儿格
斗游戏中渗透德育内容:给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参
加自助餐、玩具大家玩等活动,发想从中***感受到了分享的快乐。
一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关心他人的乐趣。在活动
中会幼儿成为活动的中其主人,小学未必德育活动不枯燥乏味,幼儿
产生了学****的兴趣和动机,这有助于幼儿将同时在的道德观念内化为
自己的行为准则。
三、在德育主题活动中深化德育教育
新学期一开学,就迎来了两个新小班的小学生,中心园对他们来
说既陌生又新鲜,为了帮助他们尽快学校适应中小学的生活,融入集
体中,我们中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用,带领
弟弟弟弟参观了幼儿园,通过才艺展示,弟弟妹妹简单了解了幼儿园
的学****生活,在大带小的过程中,孩子们的交往技能得到了培养,中
大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹,学会了谦让。
中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动,孩子们纷纷从家里带来
了月饼和糖果,在活动中,孩子们你尝尝我的,我尝尝你的,学会了
与人分享。国庆节到了,我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题
活动,在活动中我们和小朋友一起了解了的大好河山、民族文化,深
深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室,孩子们和
爸爸妈妈共同制作了有民族特色的灯笼,还做了小国旗,把我们的教
室穿着得格外美丽。而“秋天真美丽”“迎新年长大一岁”、“寒冷
的冬天”等活动也充分体现了对孩子进行德育教育的重要性。
四、做好家长工作,家园共建促教育
对幼儿需要进行德育教育,不能单靠幼儿园一方面的努力,必需
保持教育的持久性。因此,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼
儿德育的教育,促进新生儿的健康成长。我们通过家长园地、家长会、
家长开放日来进行教育。
现在的孩子自私、任性、霸道的有很。多于是,我们通过家长园
地要求家长树立正确的教育思想,多给孩子有利增强集体观念、劳动
观念的实践本钱,培养小学生团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦
朴素的好思想,及初步的劳动****惯。家长、教师必需行为正确,做幼
儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作
则,其要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚
决不做,要用努力创造自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,
确保幼儿的身心健康经济发展。
五、注重侧重幼儿园德育的隐性资源
我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来增强幼儿
园德育的不断提高实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和
人际关系两类,物质环境涵盖园容园貌、活动室墙面和区角状况,在
物质环境的创设中,我们渗透了积极向上的思想,以生动、可感、有
趣的形象塑造幼儿可模仿的对象,自幼让幼儿在不经意间受到道德的
熏陶。幼儿离开家庭来到小学,老师成为他们一日活动的参与者,成
为他们模仿学****的主要对象,教师的一言一行较佳时刻都影响孩子良
好行为的形成,为此我们加强了教师师德行为的建设,要求教师以身
作则,做好表率。要求教师用高尚的行为展现塑造自身良好的形象,
以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上
的环境中,在潜移默化中,使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助
人等优良品德。
以上是我们本学期德育工作的一些实践,我们还将在以后的工作
中拓宽思路,寻求德育教育的各种新方法。