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水果店(中班)教案篇1
活动目标
,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
。
,体验。
。
活动预备
《火车开了》。
。
。
活动过程
一、创设情境,激发幼儿兴趣
师:秋天来了,水果丰收了。猜一猜,有哪些水果呢?
师:那么,我们用什么运水果呢?
听音乐《火车开了》,出示水果列车,引起幼儿的兴趣。
二、装饰水果列车,学习5以内的序数
,数一数共有几节车厢。(教师和幼儿一起点数,说出总数,一共有5节车厢)
?为什么?(挨着车头的是第一节车厢)。
哪是第2节、第3节、第4节、第5节。学习5以内的序数。
小结:从车头的位置开头数,第一节、其次节、第三节、第四节、第五节。
。
水果列车的车厢里都装满了水果,幼儿观看,教师引导幼儿说出xx水果在第几节车厢,有几个水果。幼儿点数。
,让幼儿再说一说各车厢序数。
师:小朋友,我的小火车会变魔术你们信吗?教师给你们变一变。变换车厢次序,第5节车厢变成第几节啦?
师:我们的火车装了这么多的水果,听说小动物搬上新楼,我们给动物们送水果好吗?
三、给动物宝宝送水果,进一步感知序数的方向性
?数高楼要从下往上数,教师和小朋友一块数,边数边出示数字。(出示ppt)
。第一节车厢的水果送给第一层楼的小动物,谁呀?送的什么水果?有几个水果?幼儿点数。其次节车厢的水果送给其次层楼的小动物……
,现在第一节车厢的水果,是什么?送给第一层楼的小动物,谁呀?送了几个水果?幼儿点数。
四、嬉戏“开火车”
开火车的嬉戏,六人一组,一人当火车头,播放音乐《火车开了》,火车有节奏的向前开,音乐停顿后,幼儿说出自己是第几节车厢;再次播放音乐,车尾变成车头,火车再往回开,音乐停顿后,请幼儿说出自己现在在第几节车厢。
活动延长:
日常生活中带着幼儿玩数楼房、开火车的嬉戏,增进对序数的理解。
水果店(中班)教案篇2
活动目标:
1、初步表现出各种水果的根本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
重、难点:表现出重叠关系
活动预备:
1、范例一幅、水果实物
2、幼儿的做画用具
活动流程:
导入主题——观看争论——简洁示范——幼儿表现——作品展现
活动指导:
一、导入主题
1、(出示范例)师:上次杨教师带你们参观了水果店,在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨……)
2、师:你们想不想知道杨教师喜爱吃什么水果呢?恩看看杨教师买了什么水果。
(苹果、草莓、西瓜)
二、观看争论
1、教师出示水果实物,让幼儿感知前后重叠关系。
2、师:看看教师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看,想一想教师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面,苹果在后面,西瓜在最终面)
三、简洁示范
1、师:这么好看的水果我们给它拍张照好不好?
2、教师出示范图
3、师:教师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?那先看教师是怎么帮水果拍照的好吗?
4、师:草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?(师先画草莓)
5、师:我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看教师拍的照片你们能看到苹果的
全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开头拍,到这里应当怎么样呢?(跳过去)
6、师:我们拍完了苹果,最终给谁拍呀?(西瓜)看看教师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开头拍,到这里怎么样呀?(跳过去)
7、师:我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天气那么冷,水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨教师一样给他们穿上美丽的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最美丽的呢?(红、绿色……)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看,给水果宝宝穿得衣服最美丽。
四、幼儿表现
1、幼儿做画,教师观看并指导
五、作品展现
1、介绍自己的作品。
2、相互赠送作品
师:把自己拍好的照片送给自己喜爱的好朋友或者客人教师好吗?
水果店(中班)教案篇3
一、活动目标:
1、能在情境中动手操作,体验数学;
2、能将物体依据颜色和外形分类并对应放置;
3、感受数学的乐趣,宠爱数学。
二、活动预备:
三种不同颜色的水果挂饰,有掏空外形的小路,信封,不同颜色房顶的小房子四所,每所房子里面有四扇不同外形的的窗户。
三、活动过程:
(一)设置情境按颜色分组排队——幼儿依据自己所带水果的颜色进展分组排队
(在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰)
师:今日水果宝宝们来到了我们教室,要请我们小朋友帮帮助,原来啊,他们今日出来漫步,找不到家了,想请小朋友们送他们回家,小朋友愿不情愿啊?
师:走之前啊,教师要把小朋友分成3组,怎么分呢?教师要考考小朋友们了,请小朋友们从自己的座位底下拿出水果宝宝,看看你拿到的是什么水果,是什么颜色的。
(挑几个小朋友说一下,黄色的梨,红色的苹果,绿色的西瓜)
师:那我们现在看看地上有三个点,是什么颜色的?(红,黄,蓝)
师:小朋友思索一下怎么分组呢?(幼儿通过争论知道水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面)
(小朋友到自己的组,教师检查有没有错误)
(二)按外形讲物体对应放置——将被抠出图形的三条小路修补好
来到小路前发觉路坏了
(小路分成三段,三段的颜色是红黄绿和分组的颜色照应。分段都有四个图形的镂空,让小朋友填补)
师:小朋友们看,小路被破坏了,小朋友们能帮忙修好吗?
小朋友们看看这路上哪些图形没有了啊?(让小朋友们观看说出图形)
师:好,现在我们就帮它补上吧,每一组小朋友补一段。小朋友们要找到和自己组一样颜色的哪一段小路边去修。(图形都在小路的边上,让小朋友自己修。这里的图形不是一下子就能对应放进去的,而是被分割的图形,比方一个圆,已经被分割成了两个半圆,看小朋友们能不能合作着拼起来。)教师最终观看对不对
师:恩,小朋友真能干,我们现在踏着小路动身吧。
(三)按外形和颜色两种特征讲物体对应放置——按水果宝宝所住房子的房顶颜色和窗户的”外形两种特征将水果送回家
(框里有画着水果,并且标志水果住址的信息的信封。教室里贴着房子)
师:现在我们要帮水果宝宝找家了。我们先来看看水果宝宝们的家都是什么样的。(观看四所不同的房子)
师:我们先看看这四所房子有什么不一样啊(房顶的颜色不一样,房子里都有四扇不同外形颜色的窗户。)
师:好现在我们就来送水果宝宝们回家,哪小朋友确定要问了,我们怎样送他们回家呢?我们没有他们的住址啊。
师:水果宝宝们啊已经给我们预备了画有它们地址的信封。我们来看看桃子香蕉宝宝的信封吧。
师:(拿出信封,上面画了水果,房顶的颜色,还有窗户的外形,)小朋友们来看看,这个第一个啊是桃子宝宝家房顶的颜色,是什么颜色啊(让小朋友答复)。好的,这后面的是他家窗户的外形。
师:那现在小朋友已经知道他家房顶的颜色是红色,我们看看红色的房子在哪?(找到红色房顶的房子)
师:那现在桃子宝宝家的窗户是什么外形的啊?(让小朋友说出来)
师:那我们来看看桃子宝宝的家是哪一个啊?(让小朋友找)
师:现在小朋友们知道怎么看地址了吗?第一个是表示说过宝宝家的房是什么颜色的,后面一个是表示水果宝宝家的窗户是什么外形的,小朋友们看清晰再送水果宝宝回家。
师:还有很多水果宝宝没有找到家,现在小朋友们帮水果宝宝回家。(发信封)
(让小朋友自己送水果宝宝回家)
四、总结评价——提升情感体验
师:我们来看看小朋友们都有没有送对啊?(订正几个送错的)
师:今日小朋友们表现的都很好,水果宝宝感谢你们。
水果店(中班)教案篇4
活动目标:
1、引导幼儿复习3以内的数。
2、激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的动手操作力量。
3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备:
1、1---3的数字卡若干张。
2、各种水果卡片若干张,各种实物水果若干。
3、场景布置:水果超市。
活动重点难点:
活动重点:
引导幼儿复习3以内的数。
活动难点:
激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的动手操作力量。
活动过程:
1、律动《转手腕》,集中幼儿留意力。
2、嬉戏:拍拍手(复习数字1、2、3)
(1)教师拍手,让幼儿说出拍手的次数。
(2)教师说数字,幼儿依据数拍手。
3、嬉戏:数物对应
(1)教师出示水果卡片,示范贴上相应的数卡。
(2)给幼儿发水果卡片,让幼儿给卡片贴上相应的数卡。
(3)给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。(教师带上小猴的头饰)
4、嬉戏:买水果
(1)故事《小猴》导入买水果环节。
(2)请带头饰的幼儿到水果超市买水果。
①教师提问:你喜爱什么水果?xx是什么味道的?
②教师出示数卡,幼儿买(拿)相应数的水果。
③教师给个别买水果错误的幼儿赐予订正,让幼儿理解数物的关系。
5、幼儿共享水果,完毕活动。
活动反思:
9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式,把幼儿数学活动与嬉戏活动进展了整合。依据《纲要》中“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩…”对数学活动的要求,我为幼儿创设了一个有预备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏活动,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3以内的数;激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的动手操作力量并能开心地参与嬉戏活动的习惯。