文档介绍：该【水语言教案小班6篇 】是由【ATONGMU】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【水语言教案小班6篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。水语言教案小班6篇
水语言教案小班篇1
活动目标:
1、理解儿歌内容,学会朗读儿歌,培育幼儿的语言表达力量和想象力量。
2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动预备:
ppt
活动过程:
一、创设情景,激发兴趣
1、观看ppt:“今日高教师带你们来到了一个漂亮的地方”。
小朋友都看了什么?(让幼儿说说小草,小花,白云的颜色)
他们都闭着眼睛在干什么呢?
2、引导启发:引导幼儿说出自己做过的欢乐的梦,教师对幼儿做过的梦进展总结。
3、小结:你们的梦真好玩,看小草,小花,白云也睡醒了,他们都做了什么梦呢?
二、理解诗歌,感知事物与颜色的关系
1、出示ppt:小草
小草睡觉的时候做了一个美美的梦,猜猜小草梦到了什么?小草:(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,处处都是绿绿的,好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。
2、出示ppt:小花
小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,处处都是红红的花,好欢乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。
3、出示ppt:白云
白云也爱做梦,小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜想)白云:(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,处处都是蓝蓝的,好好玩啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。
4、出示ppt:小朋友
小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做得梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。
小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。
三、朗读诗歌,感受诗歌韵律美
1、教师有感情的朗读诗歌。
2、教师领诵,幼儿跟诵。
3、请幼儿扮演角色,仿照动作,有感情的再次朗读。
四、制造想象,仿编诗歌
1、扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?
2、完整地朗读诗歌:把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗读一遍)
五、活动完毕。
平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事,今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗读这首美丽的诗歌,祝爸爸妈妈做个欢乐的梦,我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。
水语言教案小班篇2
活动目标:
1、倾听故事,情愿学说故事中角色的对话。
2、能依据故事内容发挥想象,大胆表达。
3、熟悉汉字:糖、盐、雪花。
活动预备:
1、故事背景图及人物角色
2、故事磁带
3、字卡
活动过程:
(一)倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节?(冬天)今日冬爷爷给我们带来了一个好听的故事?让我们一起来听吧!
2、教师叙述故事
提问:故事中有哪些动物?
小花猫和小花狗说天上在下什么?小朋友说下的是什么?
幼儿边说了事边出示相应的字卡
(二)出示背景图,边出示角色边叙述故事。
1、在讲到小花狗时,请幼儿依据字卡,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
(三)听录音,请幼儿再次观赏故事。
1、当消失角色时停下来让幼儿进展仿照表演。
2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。
(四)请幼儿朗读儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。
水语言教案小班篇3
活动目标:
1、在嬉戏情境中学****双脚原地向上跳,轻松落地。
2、能依据儿歌的信号变化,转变跳动的高度。
3、积极参加活动,在情景中体验师幼互动嬉戏的乐趣。
活动预备:
1、物质预备平坦宽敞的场地、音乐及播放器。
2、阅历预备:熟悉爆米花;幼儿已学会《爆米花》儿歌。
活动过程:
一、熟悉爆米花:情境导入,明确角色、热身预备。
1、创设情境,活动身体。
教师导师:珍宝们,你们喜爱吃爆米花吗?你们都是小米粒,和厨师我一起去找一找大锅,让我们炸出美味的爆米花吧!
齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定
2、爆米花热身操。
二、爆米花跳跳:在嬉戏情境中学****双脚原地向上跳,落地轻松。
1、教师导语:珍宝们,请你想一想,小米粒躺在锅里,锅底下的火越来越大,小米粒发生什么样的变化?
2、教师导语:小火的时候小米粒是什么样子?大火时候呢?有什么不一样呢?
鼓舞幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度上升,在上下跳动的情景。重点结合儿歌,帮忙幼儿区分,遇到小火和大火的时候,身体动作在高度上的区分。提示幼儿要双脚同时起跳,并轻轻落地。
3、幼儿初次听指令尝试嬉戏。
三、制作爆米花:能依据嬉戏情境变化快速转变自己的身体动作。
1、创设情境,介绍嬉戏规章——依据情境变化快速转变自己身体动作
教师导语:你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗?我们一起来说一说。
教师导语:下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的爆米花,好吗?
介绍嬉戏玩法,幼儿尝试嬉戏一次。
2、爆米花阅历大共享。——动作示范、要点提示、集中学****br/>教师导语:哪位小米粒情愿向大家介绍你的动作,我们向你学一学。
3、嬉戏:制作爆米花(适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加)——-体验师幼互动的乐趣。
四、品尝爆米花。
教师导语:让我们拍打拍打身体,让爆米花更松软,让香味飘得更远。(幼儿调整呼吸与心情,重点进展腿部和手臂的拉伸与拍打放松。)
给他人送爆米花,品尝爆米花。
教师导语:还有这么多的爆米花啊?我们送回班给其他教师和小朋友尝一尝。
附:
儿歌《爆米花》
爆米花,爆米花,小米粒想要变成花。
小火炒,乒乒乓乓,乒乒乓乓,
大火炒,乒,乓,乒,乓。
关火了,开盖了,立刻就要炸出花。
水语言教案小班篇4
理解儿歌内容,学****有感情地朗读。
丰富叠词:弯弯腰、歇歇脚、渐渐跑、快快逃。
喜爱朗读儿歌,感受儿歌的诙谐与幽默。
:理解儿歌内容,学****有感情地朗读。
:学****词汇:弯弯腰、歇歇脚、渐渐跑、快快逃。
教学挂图,头饰。
动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。
,引导幼儿观看教学挂图。
师:请小朋友们认真看这座桥,和我们平常的桥有什么不一样呢?今日教师带来一首好听的儿歌,请小朋友们听一听,想一想,这是一座什么样的桥?谁喜爱它?谁可怕它?
教学反思:幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说:“猫”。甚至,有的幼儿还嚷着:“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声:“喵喵”。教师千万不行以让孩子牵着思维走,要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。所以,教师要小结和回应孩子的话,如:原来,这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节,千万不要纠结在猫的特征、特性上。
,让幼儿完整地观赏。
提问:儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?
教学反思:教师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物。我觉得没有关系,可以让孩子们略微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了,教师也要抓紧把幼儿的思维聚集起来,教师回应孩子的话:“刚刚小朋友讲了许多小动物,但是教师问的是儿歌里讲了哪些小动物,现在我们一起来听一听,有哪些小动物?”
。
提问:鸟儿飞到桥上做什么?(学****表达并用动作仿照:歇歇脚)
提问:蜗牛在桥下怎么走?(学****表达并用动作仿照:渐渐跑)
提问:老鼠见了桥是怎么做的?(学****表达并用动作仿照:快快逃)
教学反思:可以与孩子来个小互动,邀请三位幼儿先用动作仿照歇歇脚、渐渐跑、快快逃的动作表达,然后大家才一起仿照。如鸟儿飞到桥上做什么?教师需提升和回应孩子的话道:“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛和老鼠同理,使用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。
。
教学反思:教师要留意关注、培育孩子的倾听力量。观赏儿歌的时候,幼儿是不出声的,要宁静地倾听、观赏儿歌。
:这是一座什么样的桥?谁会可怕这座桥?
小结:弯弯腰,造座桥,有人可怕有人爱,不是桥,不是桥,哈哈,原来是只大花猫。
。
(1)教师边做动作边示范朗读。
(2)幼儿在教师的带着下边做动作边跟读。
教学反思:这环节据我观看,班上的孩子大局部都理解儿歌的内容,也都
感受儿歌的诙谐与幽默。
嬉戏活动:造桥。
幼儿两人一组造桥,其他幼儿从桥下钻过,体验搭桥和过桥的乐趣。
水语言教案小班篇5
活动预备:
1、ppt课件《老鼠阿姨的礼物》。
2、1个大礼物盒子;糖果若干。
3、16个小礼物盒子;橘子、小西红柿、小汽车、布艺玩具若干。
活动过程:
一、出示课件、激发幼儿参加活动的兴趣。引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系
1、出示课件1(4个小动物急迫奔驰)师:今日教师给小朋友们请来了几位小客人,看,他们来了,一共有几只小动物?快来数一数吧!(从左至右)一共有4只小动物呢!他们都是谁呀?谁能用完整的话告知教师和小朋友?(他们是小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦,你们几个动物们在干什么呢?他们在快乐地往前跑呢,有什么快乐的事让他们往前跑呢?(幼儿生活阅历猜测)我们一起来看一看!
2、出示课件(老鼠阿姨手捧礼物)师:他们往谁家跑啊?对,这是老鼠阿姨的家,快来看看老鼠阿姨给小动物们预备了什么好东西?数一数有几个小礼物盒?(引导幼儿重点观看儿形成一一对应的概念。)师:刚刚有几只小动物往这儿跑呀?这说明每只小动物都有几个(1个)礼物!(出示课件3)
3、师:这个礼物盒子里有什么好东西?(奇怪猜测)快猜猜!你们奇怪吗?你们也很想知道吧!小动物也特别奇怪,想赶快知道盒子里究竟是什么!(课件4)