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知识与技能:
欣赏《驯鹿》《冬猎》,了解月琴、柳琴音色,感受民族音乐魅力。
过程与方法:
目
通过聆听音乐,学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。
标
情感态度与价值观:
通过欣赏教学活动,让学生感受了解北方民族的生活,感受富有生
活气息的农村生活场景,培养热爱生活、热爱家乡的情感。
教教学重点:
学欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。
教学难点:
重
感受音乐中“怡然自得”的生活情绪和安静、祥和的生活状态。
难
点
教
学
音响资源、多媒体课件、电子琴等。
准
备
教学设计
一、导入。
,介绍乐器。
师:今天的音乐课老师给大家带来两样乐器,首先带来的是“柳琴”。(柳琴简介)
下面就请大家欣赏柳琴独奏曲《冬猎》,让我们一起感受一下柳琴的音色。
二、新课学****br/>,发挥想象,说说乐曲描绘的场景。
学生交流。
在学生交流的基础上教师总结讲解:《冬猎》也选自组曲《北方民族生活素描》,
描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。“鄂伦春”意即“山岭上的人”。
引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特有的紧张气氛。接着栩栩如生地描绘了追
猎的场景,随后乐队全奏出欢乐明朗的歌调,抒发猎人满载而归时的喜悦心情。
,请用线条或图案记录乐曲的段落。
学生活动。
、律动感受欢快的“冬猎”主题。
出示《冬猎》主题谱例,让学生跟琴哼唱,注意表现出欢快、热烈的情绪。鼓励
学生用“骑马、射击”的动作跟着音乐律动,感受冬猎生活的自由自在。
,感受宽广、辽阔的场景。
师:请同学们仔细听音乐,注意透过柳琴的声音,在伴奏的弦乐背景中你感受到
了什么?想到了什么场景?(有条件的学校能够利用电子琴模拟弦乐的效果,让
孩子直接感受。)
学生交流。
,介绍月琴。
师:接下来老师再为大家介绍一样乐器──月琴。(月琴简介)
下面我们一起来欣赏月琴独奏曲《驯鹿》。完整聆听。
,感受“怡然自得”的情绪。
师:请大家欣赏乐曲,你能用自己的语言概括音乐的情绪吗?(学生回答。)月
琴的演奏和伴奏之间很有节奏的配合、弦乐器的加花、填空等一切都显得:安详、
悠然自得。
。
《驯鹿》是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。“鄂温克”意即“住在
大山林中的人们”。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以月
琴演奏泛音与笙呼应,模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏上,月琴奏出
极富民族特色、优美欢乐的主题,巧妙地使用装饰音和推拉滑音,使旋律显得温
柔可爱,表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。反复时月
琴与二胡及乐队形成对比复调,丰富了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐队奏出
渐轻渐弱的脚步声,仿佛是人们赶着鹿群逐步远去。
,利用打击乐器跟着主题音调演奏。
课堂小结:
本节课同学们欣赏了两首选自组曲《北方民族生活素描》的乐曲,通过欣赏
同学们了解了北放少数人民幸福的生活。让我们再一次聆听这两首好听的乐曲。
课这两首民族乐曲在欣赏之前,我实行了一些知识的铺垫,同学们了
解到了鄂温克族养鹿的生活,了解到了鄂伦春族打猎的生活,理解了两
后
种民族弹拨乐器月琴和柳琴。在听音乐之前,学生对民族音乐可能兴趣
反不大,但是当我将音乐播放出来时,瞬间将学生吸引住了,在管弦乐队
思的伴奏下,民族乐器的独奏真的非常好听,学生真得感受到了民乐的魅
力。