文档介绍：《照相机与眼睛视力的矫正》教学设计
西安市四十六中杨芳芳
【背景和教学任务】
本节教材是苏科版物理8年级上册第四章第四节的内容,是凸透镜、凹透镜知识在实际生活中的应用,教学内容包括照相机和眼睛的成像原理及视力的成因和矫正。作为学****主体的八年级学生,他们对事物的认识处于由感性向理性发展阶段,感性认识仍占主要地位,在理性认识中还存在一定困难。为此,本课应注重适应学生好奇心、好动、好强的心理特点,以感性知识为依托,通过理性分析和判断,获取新知识,发展抽象思维能力。
通过教学让学生了解照相机和眼睛成像的基本原理及其调节,了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。培养学生的动手实验操作能力和创新能力,同时让学生体验到成功的快乐。让不同层次的学生都能得到发展和提高。
【教学设计理念】
本节教材作为凸透镜成像规律的应用,是理论与实践相结合,是体现课程基本理念"从生活走向物理,从物理走向社会"的一个很好的范例。照相机是学生熟悉的物品,结合自己动手制作照相机模型,加深了学生对照相机原理的理解和记忆。在了解照相机的基础上,借助比较和类比眼睛的成像及调节,使学生在头脑中形成清晰的表象,既完成了本节的重点教学,又分解了教学难点,也锻炼和培养了科学的探究能力和创新思维能力。从实验中发现、分析、解决问题,从而建构完整的知识系统,以便日后应用于日常生活和社会实践中,体现新的教学理念。
【教学策略】
从知识结构来看,本节教材实际是“凸透镜成倒立、缩小的实像”这一情况在生活中的应用。在教学设计中,充分考虑到了学生的实际认知水平和学****能力,本节从生活(照相机)入手展开教学,使用提问设疑、教师演示、指导学生自己制作照相机模型,借助模拟气球实验,多媒体动画,类比眼睛成像、模拟视力的矫正等多种教学方式,遵循学生的认知规律,以学生主动参与为前提,自主学****为途径,合作讨论为形式,以培养创新意识和实践能力为重点,构建教师导、学生学的教学程序,让他们体验到成功的“喜悦”,加深他们对物理这门学科的感情,师生共同走进这一神奇的物理殿堂。
【教学目标】
知识与能力
了解照相机和眼睛成像的基本原理。
了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。
过程和方法
经历制作照相机模型的过程,了解照相机的成像原理。
经历视力矫正的探究过程,了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。
三、情感态度和价值观
,以及探究视力的矫正,体会学****的成就感。
,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。
。
【教学重点与难点】
重点:眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正
难点:眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正
【教学媒体】
教师演示器材:多媒体电脑;普通照相机;小气球,眼球模型;眼睛的构造和成像原理挂图;远视眼及其矫正的挂图;度数不同的近视眼镜、远视眼镜;模拟照相机;
学生制作器材:度数不同的近视眼、远视眼镜(可用焦距不同的凸透镜、凹透镜代替);蜡烛;光具座;凸透镜;火柴(四人/组)
说明:透镜,玻璃片可由老师提供,其他器材可以让学生自己准备。
【教学流程图】
自制照相机模型
眼睛的结构及成像原理
视力的矫正
认识照相机
归纳小结
【教学过程】
 
教学环节
教师活动