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五年级下册英语第二单元第一课时教课方案新部编版
五年级下册英语第二单元第一课时教课方案新部编版
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
教师学科教课方案
[20–20学年度第__学期]
任教课科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
市实验学校
育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
Unit2MyFavouriteSeason
第一课时
一、教课目的:
、说、读、写单词season,spring,summer,fall,winter。
’syourfavouriteseason?发问,’....进行交
际。
二、教课内容:
:season,spring,summer,fall,winter。
:What’syourfavouriteseason?
三、教课重难点:
,spring,summer,fall,winter及句型What’syourfavouriteseason?
,能朗诵有关例词。
四、教课准备:
单词卡片、磁带、录音机、课件等。
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五、教课过程:
教课环节
Warm-up
Presentation
教师活动
学生活动
应用
建议与说明
资源
。
:
经过课前的热
What’stheweatherliketoday?
身活动,活跃
It’s.
讲堂氛围,将
,利用课件创建情
,
学生的视野转
境,展现四时这个单元主题。
初步感知。
移到英语讲堂
上来,为学生
创建一个英语
听闻的踊跃环
境。
’sstart.(P14)
,针对不
经过平时用语
T:What’stheweatherlikein
同城市(包含当地)的天气情
的对话,复****br/>Beijing/Shenzhen/Hangzhou?
况回答。
已学的天气单
What’stheweatherlikein(your
词,同时自然
city)?
的过渡到季
节,使学生很
快进入到学****br/>的情境中。
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育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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。
What’stheweatherlikeinthispicture?Whatcolourisit?Whichseasonisit?Whatcanyoudoin
spring?指引出单词spring,’swindyandwarm.
教课spring时,浸透
Pronunciation中sp的发音,指引学生认读speak,speed,spell,
,依据课件内容回答教师发问。认读、拼写
spring,season单词。
’swindyandwarm.
认读speak,speed,spell,
splash,感悟拼读规律。
创建情境,旨
在将整堂课作
为一个完好的
演练过程。在
教课新词时,
经过season—
weather—
colour的思路
来整合颜色单
词和五下第一
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splash,感悟拼读规律。总结字
母组合sp的发音规则。
’、跟读句型What’syour
favouriteseason?favouriteseason?
单元的动作短
语,进而进行
语言教课和操
练。学生身临
其境,淡化了
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(播放知了的声音,引出新词),fall和winter。并作适合的语音
延长。
Summer:先出示bus里u的读
音,指引学生试读出summer。
Fall:先出示tall,ball,call,wall,
、拼写summer,fall
和winter,跟读句子Summer
’
’swindyandcool.
’ssnowyand
cold.
对新学词句的
陌生感,且充
满参加的热
情,每一个词
句的学****最后
均归位到了具
体情境的社交
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指引学生试读出fall。
相同在最后指引出季节与天气
相连的句子。
’ssunnyandhot.
’swindyand
’ssnowy
andcold.
活动中去。
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。
,稳固记忆。
动画:
①让学生跟读新授单词。
依据图片中人物的活动说出
Game
②Game:找季节
是什么季节。
猜季
节
。
.
教师示范歌谣(打节奏)。
小组合作说唱歌谣,比一比哪
’swindyand
个组说唱得最流畅。
’ssunny
andhot.
’swindyand
cool.
’ssnowyand
cold.
经过朗朗上口
的歌谣形式,
让学生在欢喜
的说唱中实现
对知识的学****br/>和记忆。
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。
.
T:What’syourfavouriteseason?
回答教师发问,师生对话。
指引学生回答自己喜爱的季节,
学生之间一问一答,用歌谣中
并进一步陈说原由。
的词汇或语言,陈说自己喜爱
的季节和原由。
S1:What’syourfavourite
season?
S2:Ilike.
’findsout.(P16)
,达成Drawatree
体现与课本Let’sfindout相同的
andtalkabouttheseasons的
画面,指引学生达成图画和会话
练****br/>内容。
Consolidation
“回答老师发问”
现进行整体评论,并指导学生填
和“本课知识掌握状况”。
写“自我评论表”。
六、板书设计:
Unit2MyFavouriteSeasonLesson1
图片:
Let’s
find
out
以鼓舞和夸奖
为主,提升学
生的学****踊跃
性。
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seasons
A:What’syourfavouriteseason?
Helpwords
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spring
B:Spring.
summer
It
’s
.
fall
Ican
.
winter
七、Homework:
。
。
。
springspeakspeedspellsplash
summerbus
falltallballcallwall
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