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五年级下语文教课反省别了,我爱的中国_沪教版
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《别了,我爱的中国》
教课反省
《别了,我爱的中国》选自郑振铎散文集《海燕》中的《分别》篇。它描绘
了一九二七年大革命失败后作者被迫分别祖国时的所见所闻、所思所感,抒发了
自己热爱祖国的诚挚感情和为成立新中国而战斗的坚毅信心,以“别了,我爱的
中国,我尽心爱着的中国”这一中心句贯串全文,把作者热情而深邃的感情凝集
此中。在教课本课时,我牢牢抓住这此中心句,指引学生进行阅读,理解内容,
深刻领会作者感情。
“别了,我爱的中国,我尽心爱着的中国!”这一中心句,分别出此刻三个段落中。在每段的教课时,我牢牢抓住这此中心句,扣住课文后边的三个问题,指引学生理解课文内容,深刻领会作者的感情。
一、自由读课文第一段,思虑:船逐渐地离岸了,作者看到了什么,听到了
什么?他的感情如何?先让学生划出课文中的相关语句,理解课文内容,而后指
导学生频频朗诵,领会作者的感情。“别了,我爱的中国,我尽心爱着的中国!”
出此刻句首,表达了作者对祖国、对亲朋依依惜其他感情。
二、轻声读课文第二段,思虑:船慢慢地向前驶着,作者又看到了什么,想
到了什么?他的感情如何?先让学生经过阅读,思虑问题,独立理解,接着分小
组进行沟通、议论,而后师生共同概括、总结,最后进行感情朗诵。船慢慢地向
前驶着,作者看到了帝国主义的军舰,接着是一片祖国美好的土地和水域。他触目伤情,触景感怀。他想到国家的主权正遇到帝国主义国家的入侵,心爱的祖国正遇到仇敌的踩踏。此时此刻,作者再也不由得,从心底里发出呼喊:“别了,我爱的中国,我尽心爱着的中国!”这句话充满了对帝国主义的愤恨和对祖国命运的关切。
三、默读课文第三段,思虑:作者为何走开中国?他的希望和誓词是什么?我第一指引学生用课文的词句回答下列问题,初步理解基本内容。而后设计一些问题指引学生理解句子的含义,采纳多种朗诵的形式领会作者的思想感情。作者为何不忍走开中国而去,更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去?在书上划出相关句子。“很多亲爱的猛士正在用他们的血和汗建筑着新的中国”这句话是什么意思?作者为何说自己“真是一个罪人”?是“罪人”吗?“终将”是
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什么意思?“暂别”怎么理解?把两个“终将”和两个“暂别”联系起来看,作
者表达了什么思想感情?你怎么理解作者的希望和誓词?学生环绕问题,阅
读课文,达到“以问促读”的目的,在理解的基础上睁开议论,教师对疑难之处,
进行点拨,尽量让学生在读中解难,在读中释疑。而后,经过引读、范读、指名
读、集体朗诵等形式,指引学生领会作者的感情。
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