文档介绍：该【守桥现代文阅读理解答案 】是由【min】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【守桥现代文阅读理解答案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。守桥现代文阅读理解答案
在做阅读理解的时候把有用的地方,或者某一句有用的句子给划出来,对于存在疑问的句子也可以做一下重点标记。下面是学****大全网小编整理的守桥现代文阅读理解答案,仅供参考希望能够帮助到大家。
守桥现代文阅读理解答案
1学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走百多米就有一条小河,小河上的一座石桥年久失修,局部已经开始了垮塌,老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补。老葛以前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。
2由于前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树枝,咆哮如雷的奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔。老葛站在桥头,感到石桥仿佛在颤抖,在呻吟。老葛的心,也紧跟着抖动了一下。这时,一颗大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。冲到桥洞口,横在那里,不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:"坏了。"说完,就往石桥下冲。妻子听到喊声,也从屋里冲了出来。
3老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里,死死地,动都不动。洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿,大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。
④老葛站在桥上,望着桥上汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草,双腿开始了颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子,说:"还站着干啥?快回家去拿锯子。"
⑤此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道,再不想办法,这桥肯定是不保了。桥垮了,孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着身子站在桥上,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子,毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子,一手抓住大树,往树上爬。爬上大树,老葛抹了一把脸上的泥水,横坐在上面,开始锯树。妻子站在桥上,双手紧紧地抓住绳子,满脸的担心,说:"慢点,慢点,不要慌!千万不要让洪水把你冲下去了。"老葛没回答,坐在树上,双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长的最粗的树枝。
⑦不一会儿,有学生来上课了,走到桥头,吓傻了,站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头,不要上桥。学生们乖乖站在那里,看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的,还有几位年轻人,村长一看,太危险了,忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上,然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾,树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水,轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。
⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上,,再看看正慢慢过桥的几位学生,眉头深深地皱了一下。
⑨几天后,老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人,得了一本荣誉证书,还有两千块钱奖金。拿到奖金后,老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元,买了水泥、河沙、石子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
⑩修桥的时候,学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求,差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看,笑了笑,说:"我还真有个要求,不知你们答不答应?"村长说:"答应答应,肯定答应,您说就是。"老葛转头看了看不远处的学校,说:"我想给孩子们再上堂课。"校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润。
阅读答案
~⑧段,概括补充"守桥"的情节。(4分)
开端:老葛看见洪水涌来,一颗大桃树堵在了桥洞口。
发展:高潮:
结尾:村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。
【答案】发展:老葛拉不动卡在桥洞口桃树,树上的漂浮物越聚越多,石桥危在旦夕
高潮:老葛奋不顾身跳入洪水中,用锯子锯树。
【解析】本题考查对文章情节的梳理和概括能力。
?(4分)
【答案】①交待了洪水来势凶猛、情况危急,渲染紧张气氛,引起读者阅读兴趣;
②引出下文,为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫;
③推动情节发展;
④表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。
【解析】本题考察环境描写的作用。
,回答括号内的问题。(6分)
(1)老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:"坏了。"("轰的一声大响"有什么表达效果?)(3分)
【答案】运用心理描写,生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心,表现
出形势的危急,以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。
(2)校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润。("愣""紧紧""慢慢""湿润"反映了校长怎样的心理变化?)(3分)
【答案】运用动作描写和神态描写,写出校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一堂课时,由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程。
【解析】本题考察人物描写的方法及作用。
"守桥"为标题有什么妙处?请简要分析。(6分)
【答案】"守桥"是主人公老葛退休后义务承担起来的"工作";
"守桥"概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。
主人公老葛守住了学校门前河上的小桥,守住了孩子们上学的路,同时,也守住了内心这座"教书育人"的"桥",表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。
【解析】本题考察题目的含义,要从表层含义深层含义两方面解答。
小说阅读如何鉴赏小说的语言
(1)鉴赏小说
语言风格角度:如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄。②遣词造句角度:如炼字、长短句、整散句等。
(2)鉴赏小说中人物的语言特点
语言表达的丰富内涵角度:赏析语言在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界时,表现出独特的个性特征这一方面的艺术魅力。
说明文阅读如何分析“说明的顺序”
考点类型:本文使用了什么说明顺序?有何作用?
对策一:了解说明顺序的基本常识。说明文有三种写作顺序。
(1)空间顺序:说明事物的形状、结构,多用在说明建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。
(2)时间顺序:说明事物的发展变化。
(3)逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分类:主—次、原因—结果、现象—本质、特征—局部、总—分。
对策二:掌握答题格式。本文使用了__的说明顺序对__加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。