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《认识序数》教案.pdf

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《认识序数》教案.pdf

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《认识序数》教案
《认识序数》教案1
活动目标:
1、能愉快地参加数学操作游戏,体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置,并用第一至第五的序数词表示物体在
序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展目测力、判断力。
活动准备:
1、教具:有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5张:小
狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物(贴有双面胶),画有5节
车厢的火车的图卡。
活动过程及指导:
(一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。
(二)以"小动物住新房"活动,学****5以内的序数。
1、出示楼房图片,引导幼儿观察。提问:这是什么?数数这座楼房一共有
几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字,用手指不同的楼房层数,让幼儿
说一说分别是第几层。)
2、教师帮小动物分房子,分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房
里,什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后,请个别幼儿上前重
新为小动物分房子。)分好后,一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第
几层。
5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"某某动物住在第x层楼
"。
:.
(三)幼儿操作游戏,能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车:小动物们要出去旅游了,我们一起送小动物上火车好吗?
——教师说出每个小动物的位置,幼儿为小动物找位置。找到后并说一说
哪个小动物坐的第几节车厢。(某某小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的
是某某动物")——小动物换车厢,换好后再说一说小动物分别坐在第几节车
厢。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。
(四)、游戏"排队"。
游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉
手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己
的位置,说说"我排第x"。
(五)、活动结束。
教学反思
1、幼儿在本节课中非常积极。
2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游
戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。
3、本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松
学到了知识。
4、在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东
西。
5、在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。
《认识序数》教案2
活动名称:《认识序数》
活动目标:
1、能以不同方向为起点,认识10以内的序数。
2、掌握序数词,会用第几准确地表示在序列中的位置。
:.
3、喜欢参与游戏,并从中获得快乐。
4、培养幼儿边操作边讲述的****惯。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点:能以不同方向为起点,认识10以内的序数。
活动难点:把掌握序数词,会用第几准确地表示在序列中的位置。
活动准备:为了给幼儿创造一个良好的游戏情景,椅子排成横排。
方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等。
活动过程:
(场外发好入场券带领幼儿进入会场)
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们,你们手上拿的是什么呢?今天,我们要拿着入场券才能进
入会场。你们都在哪里见到过入场券呢?仔细观察一下入场券上有什么呢?
请小朋友拿着手上的入场券按照座位号,安静有序的坐到位置上。
小结:入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置,保持会场秩序。
二、游戏互动,巩固对序数的认识。
(幼儿坐好后,和幼儿一起活动活动吧!)
请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。
三、操作练****鼓励幼儿主动参与活动。巩固对"左右"概念的认知,在操
作过程中达到目标1。
师:请小朋友猜一猜,两只手伸出来会变成什么呢?
咱们让小鸟飞到左边,再飞到右边,飞到森林里,它很开心,因为有很多
小伙伴和它一起玩。咱们一起来打个招呼吧!你们认识这些鸟吗?
(出示PPT让幼儿认识这些鸟从哪个方向来)
小鸟们在森里里玩累了,想回家休息。你们看,小鸟的家多美呀!某某鸟
住在什么哪里?(例如:某某鸟住在从左往右数第一层的第某号)
——依次提问其他小鸟的位置,引导幼儿说完整,巩固对序数的认知。
师:这里环境优美,把附近的小鸟都吸引过来了。这些小鸟应该住在哪个
房间里呢?让我们跟着老师的图卡帮助鸟儿们吧!
:.
——出示提示卡,引导幼儿完成两张图卡,其余三张图卡粘贴在黑板上,
鼓励幼儿自己完成。
四、音乐节奏游戏,体验参与活动的乐趣。
师:小鸟们,多么开心呀!谢谢大家帮助它们找到家,为了感谢大家,小
鸟们给大家带来了一段好听的音乐,只要按照小鸟们的房间位置来打节奏,就
可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧!
五、结束部分
师:今天我们一起玩了很多关于序数的游戏,在生活中有很多地方会用到
序数,你们在哪儿见过呢?(引导幼儿说出生活中的序数,然后看图。)
延伸及总结:请小朋友回去后,看一看你们家的家庭住址或找一找有关序
数的内容,回来后和大家一起分享。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对
数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩
中学的目的。真正让幼儿成为学****的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
《认识序数》教案3
活动目标:
1、在游戏中学****体验学****给孩子带来的快乐,培养学****兴趣。
2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数,能手口一致
的从左到右点5以内的数。
3、发展思维的敏捷性和灵活性。
活动准备:
多媒体课件、跑道、1―5数字牌。
活动过程:
1、演示多媒体:
①――今天我们要去森林里去看一场运动会,你们知道会有哪些动物参加
吗?
幼儿观看,并说出自己的发现,教师提问:
:.
――这儿有几个动物参加运动会,一起来数一数!
老师逐个动物提问其所在第几名。
②教师提出问题。
――这儿有几条跑道?我们来数一数。
幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。
③***互动(与旁边的朋友讨论比赛结果)
请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。
2、体育游戏:赛跑
教师以提问的形式,间接地导出游戏规则。
①这儿有几条跑道?
②能不能所有的小朋友一起赛跑?
③那没有当上运动员的朋友,做什么?
教师选出5位运动员,随意发张号码牌,让其找到与号码牌相对应地跑道
上,让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后,开始准备比赛了,裁判员站
在终点后面观看运动员比赛过程,并检查他们站对与否,对个别站错的孩子,
给予指导。
3、教师总结,结束活动。
活动观察:
整个活动看来,幼儿的积极性还是蛮高的,在观看多媒体时,都非常感兴
趣非常仔细,对于老师提出的问题都能积极回答,而且回答得非常准确,在游
戏过程中,起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上,例如比赛下来开
始的结果是1号得第一名,2号第二名依次类推,身上的'号码牌与名次相对
应,这时我便与幼儿一起讨论,刚才是跑得最快,第1名,可是拿到的名次却
是2名,乐乐比跑得慢一些应该是2名,可她是拿的1名,你们觉得对吗?他
们名次和号码牌是相同的还是不同呢?经过讨论,孩子明白了并不是1号运动
员就会得第1名,而是看谁先到终点,谁就是第一名,于是在重复比赛时,虽
然个别孩子还是停留在已有经验,但大部分孩子,已经能够准确的指出谁是第
1名、第2名,尤其是罗逸豪他能够说出完整,我是2号运动员但是我是第1
:.
名。
活动反思:
整个活动下来,孩子的学****兴趣始终十分浓厚,玩中学、学中玩,幼儿也
都达到了目标制定的内容,活动过程中,突出重点,游戏中经过教师提示与指
导幼儿能更进一步地了解,正确运用5以内地序数进行游戏,是本活动的亮
点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序,达到了我设计这个活动的
目的。
《认识序数》教案4
教学目标:
1、认识1"10的序数,学****确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。认真听清楚各
项活动的规则,用过的物品能归还原处。
3、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝
试用语言进行表述。
材料准备:
1、幼儿人手一本《》。
2、小黑板一块,粉笔若干。投影仪
活动过程:
1、发放《》,幼儿人手一本。
2、集体活动
(1)按数拍手。
“我们来听数拍手,我报几你们就拍几下。”
(2)认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子,椅子上有几个小朋友?第
几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张
空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位
置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来
:.
表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置,表示
物体的数量。)
“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第
三第六第九张空椅子。“谁能说说,哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的
呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”
3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置,看看第几张椅子没人来,是空的,请你把
能表示空椅子位置的数字写在书上,边做边讲,第几张椅子是空的,做完后说
说哪几张椅子是空的。”
教师巡回指导。
活动反思:
《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟,能区分时针、分针,了
解钟面上数字的排列规律,初步了解时针、分针的运转规律,认识整点、半
点。为提高幼儿学****的兴趣,我采用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直
观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动,课堂气氛热烈,知
识获得与情感体验同步进行。
我用参观钟表店的方式引出课题,出示了形状、大小、颜色不一的时钟,
引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些,孩子们一下子就找到了,七嘴八舌
的说开了,课堂气氛一下子就高涨了。
接着,我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字,重点认识12、
3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律,知道这些数字是按顺
时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针,让孩子们仔细看看这两根针有什么
不同,根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示,让幼儿知道
时针和分针之间的运转关系,两根指针朝着一个方向走,叫顺时针方向,分针
走一圈,时针走一格,通过演示,幼儿看得清晰明确,兴趣浓厚。
在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面,让幼儿自己通
过观察发现整点时时针在哪里,分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让
:.
幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时,他
们来拨一拨整点,这一环节因为有了实际操作,幼儿大多掌握得较好。
活动的难点是认识半点,如何让孩子轻松掌握难点呢?我采用了对比的方
法:让幼儿观察整点、半点两个时钟,孩子们大多说出了整点的时间,亦有个
别幼儿说出了半点的时间,我就请他来说说‘你是怎么看出来的?’最后我再
来引导幼儿自己小结:半点时分钟总是指向6,时钟指在2个数字的中间。对
于究竟是几点半这个难点中的难点,我借助实物大钟边拨钟边解释:看现在时
针在4和5的中间,那么时针已经走过的数字4,有没有走到数字5上,所以
现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时,
发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间,自己拨一拨学具,帮
助他们对于半点的巩固。
整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从
感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中
始终以幼儿为主体,在活动中遵循活动性原则,综合运用发现法、游戏法,让
幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学****br/>《认识序数》教案5
活动目标:
1、在游戏活动中认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1、学具:小旗人手一套。
2、教具:大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物。
活动过程:
一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座
1、出示房子提问:他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有
:.
几座?红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?
2、出示小旗提问:现在,我们从哪边开始数?
3、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶
上)
4、用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。
二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五
1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问:一共有几只小动物?
2、提问:小羊排在第几个?用数字几表示?
3、讲解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我们就把写有
数字3的小旗举起来!
4、幼儿游戏
三、去小动物家做客,巩固认识序数
1、提要求:你喜欢到哪个小动物家做客,你就排到它的家门口,(幼儿互
相说一说排在第几排)?
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?
3、玩游戏:小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的
叫声告诉大家吧!第几排就叫几声。
四、分享喜悦
提问:你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?
教学反思:
在活动开始时,为了让幼儿注意力集中,,大部分幼儿表现积极,但忽视了
能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。
《认识序数》教案6
设计意图
数来源于生活,,符合幼儿年龄特点
和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数,也有初步的二维空间
序数的认知,
合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼
:.
儿轻松学****呢?我尝试用游戏的形式,将“认识6以内的序数”作为教学内
容,。儿童(/)
活动目标:
1、认识6以内的序数,并能按符号指示方向排序。
2、能够正确运用“第几”来表示物体在序列中的顺序。
3、乐意参加教学活动,体验自主操作的乐趣。
活动准备;
1、5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5个,如:小狗、小
猫、小兔、小猪、小猴、。数字卡片1--6、箭头标志一个。幼儿教育网儿童
(/)
2、幼儿每人一份操作材料:住着6只不同的小动物的楼层,有6个数字!
连线!
活动过程:
1、谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。
我们先来做一个拍手游戏,我出数字几,你们就拍几下手,好吗?
2、开始部分幼儿教育网
今天小动物来我们班做客,我们来看看是谁来了(一一展示)
哦,来了这么多小动物,我们一起来数一数,来了几只小动物?哦,一共
有6个小动物,那我想问一问,幼儿教育网6个小动物可以用数字几来表示
呢?请一个小朋友找到6并展示相应的数字?这个数字6表示什么呢?那这个
数字6还可以表示什么呢?哦,原来数量是6个的东西都可以用6来表示
3、出示符号标志“箭头”
这个是什么呀?现在箭头指着哪一边啊?那哪边开始呢?现在我的方向变
了……(依次变换,左、右、上、下)
现在我把箭头放在小动物这里,请小朋友们来看看这些小动物都排第几
呢!用数字几来表示?(请幼儿找到相应的数字,放一放。)对不对啊?这里的
数字1告诉我们小朋友某某排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再
第三)()幼儿教育网的的内容
:.
《认识序数》教案7
目标
使幼儿认识基数和序数的区别,学****辨别10以内的序数。
准备
,每盘有1~5个苹果,每个盘子涂上不同的颜色;
10个贴绒动物,10级贴绒台阶(侧面逐级变高的形状,以便于贴小动物),贴
绒板。
~5的香蕉或其他水果的果盘图片。1~10的
数字卡片每组一套。
过程

(1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片,请幼儿数一数有几级台阶,几个
小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶,请几名幼儿从下面开始数,说说
10只小动物分别在第几级台阶。
(2)教师取下小动物,请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上,
分别说一说自己摆放的是什么动物,从下面开始数,摆在第几台阶,其他幼儿
评判说得对不对。

(1)教师出示贴绒果盘图片(不按盘内苹果的数量多少的顺序,可以5以
内任何一个数做开头),请几名幼儿数一数有几个盘子,再说一说从左到右(或
说从红盘子开始数)每个盘子的顺序。幼儿数对以后,教师再请几名幼儿数一
数,每盘有几个,引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样
的。教师提问,有几个和第几个一样不一样,怎么不一样,引导幼儿进行讨
论。然后教师小结:有几个和第几个不一样,一个是说有几件东西,一个是说
排在第几。
(2)教师请幼儿两人一组,轮流用手里的图片任意排队,互相说各个果盘
的次序,并数一数各个盘中水果的有几个,进一步明确有几个和第几个的区
别。
:.

教师指导幼儿做练****br/>、跳格子
教师把幼儿分成10人一组,玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个
连续的大格子,从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字
卡片,说出自己抽到的是什么数,然后按卡片上的数,一次一格,单脚或双脚
跳到相应的格子里,直到组里所有的幼儿都跳进格子里。《认识10以内的序
数》
《认识序数》教案8
目标:
1、认识5以内序数,能按符号指示方向排序。
2、能区别基数和序数,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3、乐意参加数学活动,体验活动的乐趣。
准备:
课件、磁性教具:数字1—5,小动物卡片,贴有箭头符号的椅子两把,音

过程:
一、游戏:“看数拍手”复****5以内的基数。
二、认识序数,区别基数和序数。
1、出示课件,复****基数5
2、出示箭头符号,学****按符号指示方向排序。
3、小结:区别基数和序数。
4、游戏:
(1)谁不见了
(2)小动物运动员站跑道
三、活动延伸:
巩固对序数的认识。
幼儿为动物运动会加油
:.
幼儿分红队蓝队,准确的找到自己的位置(排在队伍中的第几),进场观看
比赛。
《认识序数》教案9
一、活动目标:
1、能愉快地参加数学操作游戏,体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置,并用第一至第五的序数词表示物体在
序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
二、活动准备:
1、教具:有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5张:小
狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物(贴有双面胶),画有5节
车厢的火车的图卡。
三、活动过程及指导:
(一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。
(二)以"小动物住新房"活动,学****5以内的序数。
1、出示楼房图片,引导幼儿观察。提问:这是什么?数数这座楼房一共有
几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字,用手指不同的楼房层数,让幼儿
说一说分别是第几层。)2、教师帮小动物分房子,分好后请幼儿幼儿说说有哪
些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后,请个别幼儿上前重
新为小动物分房子分好后,一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第
几层。
5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"某某动物住在第x层楼
"。
(三)幼儿操作游戏,能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
:.
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车:小动物们要出去旅游了,我们一起送小动物上火车好吗?
——教师说出每个小动物的位置,幼儿为小动物找位置。找到后并说一说
哪个小动物坐的第几节车厢。(某某小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的
是某某动物")——小动物换车厢,换好后再说一说小动物分别坐在第几节车
厢。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。
(四)、游戏"排队"。
游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉
手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己
的位置,说说"我排第x"。
(五)、活动结束。
活动反思:
在整个活动中,我始终以幼儿为主体,引导、启发幼儿动手探索,充分调
动幼儿的积极性,给每一个孩子自由的活动空间,体验成功,在操作过程中获
得知识经验,发展幼儿的逻辑思维能力,培养学****兴趣,及时巩固已学知识。
孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技
能等方面都有所发展。能与同伴合作,并尝试记录结果。生活中的数学学****是
幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念,但儿
童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。
《认识序数》教案10
活动目标:
1、学****从箭头方向数过来的方式,找出不同的物体,并能圈出来。
2、学****确定物体的排列次序,理解序数的含义。
3、培养幼儿的观察能力。
4、让幼儿学****简单的数学题目。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
:.
活动准备:
教具:
1、箭头方向牌
2、黄色球4个,红色球1个3数字卡1—5大小个一个4三角形4个,圆
形1个5红苹果4个,绿苹果1个6情景动物图片5个。
学具:
1、(三角形图片4个,圆形图片1个)幼儿每人一套。
2、水彩笔每人一支。
3、幼儿用书每人一本。
活动过程:
一、出示球,学****找不同的物体1师:小朋友,今天老师带来了你们最喜
欢的球,看,喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)2请幼儿观察球有什么
颜色?
二、出示苹果图片,学****从箭头方向数过来的方式,找不同物体
1、师:小朋友真棒,我还想考考小朋友。看,这是什么?有什么颜色?它
们都是一样的吗?
2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)
3、师:我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来,有的从右边数
过来,这样就不大规范了,老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌,告诉幼
儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便又正确。
4、师根据幼儿说的数序,按箭头的方向数过来送上数字卡,并请幼儿不同
的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪明。
三、出示三角形图片,学****从箭头方向数过的方法,确认物体的排列数序
1、图上有什么图形?都是一样吗?
2、不同的是什么?从箭头方向数过来,它排在第几?
3、请幼儿讨论并回答。
4、请幼儿取出操作卡片,按要求尝试练****br/>:.
5、检查评析,表扬幼儿。
四、游戏:排排队
1、师叫五个小朋友出来,其中一位是男孩或女孩。
2、请幼儿观察,有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。
3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。
4、请幼儿观察并说出不同的小朋友。男孩或女孩)排第几?
5、请全体的幼儿读一次谁排第几。(按箭头方向读)
6、小结并表扬幼儿。
五、结束部分
1、出示情景动物图片,指导幼儿观察,从箭头方向数过来,看看它们分别
排在第几?(幼儿讨论)
2、指导幼儿完成书本练****P28。
六、延伸部分
将学具投入区内,幼儿日常中继续学****操作序数排序。
教学反思:
1、幼儿在本节课中非常积极。
2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游
戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。
3、本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松
学到了知识。
4、在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东
西。
5、在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。
《认识序数》教案11
活动目标:
1、认识6以内的序数,学****序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。
:.
活动准备:
1、有6层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物6个,如小狗、小猫、
小兔、小猪、小猴、小羊等。
2、幼儿每人一份操作材料:6只不同的小动物,有6节车厢的火车或有6
棵小树的图片等。
活动过程:
1、教师与幼儿谈话,激发幼儿的活动兴趣。
2、以“小动物住新房”活动,学****6以内的序数。
(1)出示楼房图片,引导幼儿观察。
提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上
1—6的数字。)
(2)教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物
住第几层。
(3)教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是
第几层。
(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“某某动物住在第x层
楼”。
3、游戏:坐火车
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每
种小动物坐一节车厢,然后说说“某某小动物坐在第x节车厢”或“第x节车
厢坐的是某某动物”。做好后帮它们更换位置再说。
4、游戏:排队
讲解示范游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,6个小朋友
迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友
观察自己的位置,说说“我排第x”
活动结束:
讲评上课情况。
《认识序数》教案12
Eva