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人教版四年级上册语文《语文园地三》教课方案
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语文园地三
学****目标:
1、我的发现:
经过多种形式的沟通,认识童话故事的特色,激发学生创作童话的兴趣。
2、与日俱增:
累积诗中优美的诗句,激发学生创作的欲念,为学生创作童话供给参照。
3、展现台:
沟通阅读本单元课文和综合性学****的收获,提高对童话的认识。
课前准备
1、课件(童话片段)、音乐。
2、课前相关童话的资料。
教课过程:
第一课时
我的发现
一、激趣导入
1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。
2、同学们,你们知道这都是些什么电影吗?
3、是的,这些出色的电影都是依据童话故事改编而成的。其实,童话故事向来陪同在我们
每一个人的身旁,今日就让我们共同走进童话天地,一同去感觉他的美好奇特、绚烂多姿吧。
二、八面来风
1、课前同学们都采集了好多对于童话的资料,此刻能互相沟通一下吗?
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2、沟通。
3、老师也从网上下了一些资料,我们一同来看看吧。
三、我的发现
1、师:这么多美好的童话为我们的生活增加了很多的色彩。其实呀,童话故事的编写是有
必定规律的,小林和小东就发现了一些,我们来看看吧。
2、男女生疏念书上的“我的发现”。
3、谈谈小林和小东经过本组童话故事的学****后发现了什么?
4、回首读过的童话书,看看你们发现了什么?
5、全班沟通。
第二课时
与日俱增展现台
一、与日俱增
想象、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事,读起它,心也会随它飞扬。正如在诗中闲步
一般!你听──
1、配乐朗诵《雨中的树林》。
2、喜爱这首。
3、专心、用情的朗诵。
4、指名朗诵──评论──再读。
5、教师小结:
童话世界可真风趣!正如《雨中的树林》所说,童话是小精灵,童话市转动的雨珠,是
串串项链,是青蛙敲鼓跳舞,是又软又香的落花,是酸甜爽口的浆果,是会变魔术的雨点儿。
让我们再一次用情的朗诵这首诗,用多彩奇特的童话用驻人间。
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6、感情朗诵。
7、教师总结:
同学们,希望你们此后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让你们的“童话号”驶向
幸福的此岸。
二、展现台
1、过渡:
这单元的学****马上结束,先请同学们看看教材中几位同学的学****成就展现。相信同学们
的收获必定比他们更多,让我们一同来沟通、沟通,展现、展现。
2、分组展现学****成就。
3、组织观光学****成就展。
4、评论,而后把评论状况装入“成长记录袋”。
三、课后作业
八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话──精心
准备,走进下节课的“大看台”。
第三课时
口语社交****作
学****目标:
1、在亲自经历中,感觉童话带来的乐趣,激发学****童话的兴趣。
2、在写童话、讲童话、演童话过程中,训练语言表达能力。
教课准备:
1、课前准备好自编故事、合作表演的童话及童话故事。
2、表演所需的道具、音乐。
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教课过程:
一、前言
浓浓的童话情让我们经历了一段段美好光阴,从头拾起它,你会感觉它是那么美好。这
节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次尽兴体验童话给我们的快乐吧!
二、走进“大看台”
过渡:上节课老师让大家八仙过海、各显神通,编童话、写童话、讲童话、演童话,走
进今日的“大看台”,同学们必定按捺不住心中的愉悦,想一试身手。心动不如行动,让我
们开始吧!
三、学生准备
1、一进“大看台”:
⑴读自编故事,忠实的听众发布建议。要求:通畅水畅、有感情的朗诵。
⑵讲童话,尽心的听众评论哪个最好。要求:勇敢、大方、高声;抓住故事的主要内
容,用自己的话叙述。听众要仔细听,评论要说出原因。
⑶演童话,热忱的观众谈谈观后有感。要求:
有合作意识,表演大方,抓住童话的主要情节。
⑷总结经验,听取建议,再次准备,教师指导。
2、二近大看台:
⑴创建情形:
同学们,“童话大看台”此刻开始了,请你用最热忱的掌声请出第一位表演者。
⑵有感情的读自编故事。
⑶用情的讲童话故事。
⑷优秀的演童话故事。
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3、沟通收获。
四、学生作文
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