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人教版数学第课时数的产生和十进制计数法导教案()
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课题
四年级数学上册导教案数的产生和十进制计数法
编写教师
讲课时间第课时审查人
学****内容教材第-页
、认识数的产生,理解自然数的观点。
学****目标
、认识亿级的数,掌握十进制计数法的含义。
理解自然数的观点和十进制计数法,掌握万级以上数的位和计数单
要点难点
位。
环
学
案
导
案
节
一、复****旧知
、指引学生预****新
、计数单位和数位有什么不一样?
知。让学生自学教材
、个一是多少?个十是多少?个千万
第-页,学完后
是多少?
达成自主学****中有关
二、研究新知
练****br/>、数是怎样产生的?
、自学检测。
、表示物体个数的
、、、、、、、、、、指引学生寻疑质
自
、、、都是(
)。
疑。教师巡视,参加
主
、一个物体也没有,用(
)表示。也是自然
小组沟通。
学
数。最小的自然数是(
),(
)最大的自然<br****br/>数,自然数的个数是无穷的。
、()个亿是(
),
个十亿是(
),
个百亿是( )
()亿位、十亿位、百亿位、千亿位在(
)
级,每级各表示什么?
()每相邻两个计数单位之间有什么关系?
、写出中的每个数字所在的数位和
表示的意义。
知识点一:自然数
、教师重申学生先独
质
、表示(
)的数叫自然数。
立达成知识点一、二
疑、()自然数。(填“是”或“不是”)的练****br/>探
、全部的自然数都是(
)。
、在小组内沟通答题
究
知识点二:十进制计数法
状况,针对建议不珠
.独立增补达成页数位次序表
题目进行议论,争取
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、一百亿有(
)个十亿,(
)个百亿是一
实现小组内答案统
千亿。
一。
、(
)个十亿是一千亿,个(
)是一百
、实在难以一致的答
亿,个亿是(
)。
案可向老师表示,请
、从个位起,第(
)位是万位,第(
)求老师的提示和帮
位是亿位。
助。
、和亿位相邻的两个数位是(
)和(
)。
、教师概括:表示物
、在十亿位,表示(
)个(
)。
体个数的、、、
都是自然数。每相邻
两个计数单位之间的
进率都是十的计数方
法叫十进制计数法。
.个一千万是(
),个一亿是
(
),个一百亿是(
)。
.依据我国的计数****惯,从右起每(
)个数位
是一级,亿级的四个数位是(
)。
.每相邻两个计数单位间的进率都是(
),
这类计数方法叫做(
)。
.从个位起,第(
)位是万位,第
(
)位是亿位。
学生独立达成练****br/>,它里面有个一千万,这个数是
关()。
、个百万、个一构成,这
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测个数是(),读作
()。
.和亿位相邻的两个数位是()位和
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()位。
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."千"和"万"的进率是(
),请你写出三组
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进率是十的计数单位。
()与()的进率是十;
()与()的进率是十;
()与()的进率是十;
自今日的学****我学会了:
我我在方面的表现很好,在
总方面表现不够,此后要注意的是:
结差),欢乐指数(快乐、一般、难过)
。
。整体表现(优、良、
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教
学
反
思
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