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人教部编版三年级下册语文17我变为了一棵树创新教学设计
人教部编版三年级下册语文17我变为了一棵树创新教学设计
《我变为了一棵树》创新教学设计
第一课时
一、情形导入,激发兴趣。
同学们,你希望自己变为其他什么?文中的小朋友,希望自己变为一棵树,她真的变为树后,发生了很多风趣的事情,让我们一同去看看吧!
板书课题,齐读课题。
看到题目,你有哪些疑问?
学生怀疑,师总结以下:
(1)“我”为何要变为一棵树?
(2)“我”变为了一棵树以后,做了些什么?
二、初读课文,整体感知。
(一)自主预****br/>学生自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文中框出生字,给生字表里的生字注音。标出不理解的词句。
想一想“我”变为了一棵树以后,做了些什么?
学生按初读要求自主预****br/>(二)预****反应。
出示带有认读生字的词语。
形状狐狸丁零巧克力腊肠
........
持续仰头奥密痒痒鳄鱼
........
检查生字的认读状况。开火车读,并说出识字方法。
教师合时归纳。
(1)正音。平舌音“醋”,翘舌音“状肠”,后鼻音“丁零痒”。
(2)识记字形。
你有什么好方法记着这些字吗?
形近字比较:壮一状呱一狐理一狸雷一零扬一肠蜡一醋形声字构造特色:奥密痒抬
稳固记忆。男女对读、分组竞赛读、齐读。三、再读课文,理清次序。
师:思虑:“我”变为了一棵树以后,做了些什么?带着这个问题,请大家
再去仔细读课文。
。
。
①由于贪玩,不想被人打搅,因此想变为一棵树。
②“我”变为一棵树后,树上长满了鸟窝,各样形状都有。窝里住满了我
的朋友,还有妈妈,他们在一块吃东西,馋得“我”口水直流。
小结:归纳内容,脉络清楚,层层深入,让我们再一次读读这篇文章。四、规范写字,书写指导
(课件出示生字田字格课件)
状狐狸丁零巧克肠持续抬奥密
怎样识记这些生字?
形声字构造特色:狸零肠抬奥密形近字比较:壮一状呱一狐断一继
组词扩展:丁冬丁零巧手偶合攻陷续写
察看生字的地点和自己的构造,谈谈书写这些生字时要注意什么。
练****写字,教师指导。
学生练写,教师巡视指导。“狐”左窄右宽,注意右边是个“瓜”,不是“爪”。“零”注意:上边是“?”,不是“雨”;下边是“令”,不是“今”。
(2)投影展现书写正确、雅观的字词,互相借鉴。
(3)小结:书写雅观、正确的,请为自己再加上两颗星。没有获得星星的同学可要加油了!
人教部编版三年级下册语文17我变为了一棵树创新教学设计
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