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幼儿园小班公开课教案
幼儿园小班公开课教案1
玩耍目标:
1、宠爱玩球和圈,体验玩耍的乐趣,练****用圈带球走。
2、在带球走时,感受手、圈和球的关系,提高把握力气,熬炼手眼协调的力气。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、初步培育幼儿体育活动的爱好。
玩耍预备:
1、阅历预备:玩过皮球,知道皮球会滚动。
2、物质预备:圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。
玩耍玩法:
1、在起点处预备一个球架,许多球;
2、玩耍开头,幼儿取一球平放在地面上;
3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;
4、将球赶至中场处地垫前,将圈套在标志物(椅子背)上;
5、双手举球至头顶,从体操垫上横滚过去;
6、将球按颜色分放在球架上。
情境:皮球场生产了许多皮球,现在请小伴侣关怀他们把皮球运到超市的球架上去,由于球总是会乱滚,所以给小伴侣每人预备了一个道具“圈”,大家开头帮忙吧!
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玩耍规章:
皮球在四处乱滚时,不行用手帮忙,只能靠圈。
活动反思:我园的体育器械有飞盘、沙包、长尾巴、布袋等许多幼儿宠爱的布袋玩具。由于小班幼儿阅历贫乏,制造了力有限,使其玩法单一,爱好不长期。因此,我针对小班幼儿特点,设计了此活动《好玩的布袋》,增加幼儿对体育活动的爱好,进展身体的灵敏性和动作的协调性。小班幼儿特别宠爱仿照小动物的动作,无论是在玩耍中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,所以本次活动的重点放在了套袋手膝着地爬,进展身体的灵敏性。《指南》中健康领域子领域动作进展的目标之一是具有确定的平衡力气,动作协调、灵敏。其中对小班幼儿的要求是
1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2、能双脚灵敏交替上下楼梯。
3、能身体平稳地双脚连续向前跳。
4、四散跑时能躲避他人的碰撞。
5、能双手向上抛球。
本节活动的目标为
1、探究布袋的多种玩法,运用布袋欢快地玩耍。
2、练****走、跑、跳、爬(套袋手膝着地爬)的动作技能,进展身体及动作的协调性。
3、情愿参加体育活动,体验情境玩耍的乐趣。重点是练****走、跑、跳、爬(套袋手膝着地爬)的动作技能,进展身体及动作的协调性。难点是探究布袋的多种玩法,运用布袋欢快地玩耍。本节活动是以探究布袋的`多种的玩法为主导线,布球向上抛,并尝试用手接住;变成地毯进行爬行;变成蹦蹦床进行双脚跳动;变成独木桥练平衡,练****走小路;最终最终自然而然融入到将布袋套在身上进行手膝着地爬行,增加了活动的趣味性,激发了孩子的惊奇 心,让孩子能乐观主动的跟着我练****爬行和快速爬行。在放松环节,毛毛虫变成蝴蝶后四散飞时也进展了幼儿在四散跑时躲避他人碰撞的力气,在这些环节中,我留意把主动权交给孩子,让他们想怎么玩就怎么玩,最终针对孩子们爱用布袋袋装东西这一天性,在结尾设计了送礼物—运球,这一环节,让孩子们兴奋的把球装进口袋,自然的结束活动。
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幼儿参与状况:
开头部分,我交代的不够清楚,幼儿觉得有点突然,显得有点混乱。而且我自己的站位没有把握好,导致孩子们也没有站在适合的场地上。在前面几个环节中,幼儿都参与很好,表现的很乐观。在手膝着地爬时冉冉小伴侣站在那里不动,问他为什么时候,他说他在检查别的小伴侣是不是在爬,他要看着他们,经过引导他很乐观的参与玩耍。其他幼儿都能很好的进行玩耍,只是一一在跳过小河时力气稍弱,不会双脚跳,而是跨过去,经过幼儿示范,老师讲解动作后还是不能很好的完成,活动中为了让孩子体验成功的欢快,我没有过多的干预。在日常生活中我也会有目的的进展他的跳动力气。毕竟,幼儿都是有个体差异的,力气进展的快慢也是不同的,我们要允许他慢慢成长,不能过激训练,保证孩子健康的进展。
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幼儿园小班公开课教案2
户外活动时,我无意中观看两个男孩蹲在地上专注地争辩着什么。“这树叶长长的,像小船。”“你是哪里找到的?”“在那里,那棵树上有好多这样的树叶呢!”真没想到孩子对树叶的爱好这么高。秋季,无论是时间还是幼儿爱好,都适宜进行有关“树叶”的主题活动。
活动一
拾落叶、玩落叶
目标:
、发觉树叶的不同形状、颜色、大小,探究树叶的不同玩法。
、想像和表达的爱好。
预备:
每人一只篮子或其他盛器。
过程:
一、检树叶
,自由沟通。
。
,说说像什么或让同伴说说像什么。
二、玩树叶
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。
。如:有的用树叶当扇子,有的把树叶埋到沙堆里,有的用树叶当挖土机,有的用树叶当飞机……
活动二
会跳舞的树叶
目标:
,能随着音乐用肢体动作来表现。
,体验玩耍带来的欢快。
预备:
树叶若干,录有旋律漂亮、节奏快慢不同的音乐(用以表示大风和小风)的磁带,录音机。
过程:
一、表现落叶飘舞的情形
,感受落叶飘舞的情形。
,幼儿用动作表达自己的感受。如“秋天到了,凉快的秋风吹着树叶,树叶会怎么样?”启发幼儿回答并用肢体动作来仿照树叶摇摆、树叶轻轻飘落等情形。
二、欣赏音乐,感受其旋律和节奏
:风大时,树叶怎么样?风小时,怎么样?风停了,怎么样?
。如:轻轻摇摆手或身体表现叶子随微风忽忽悠悠地飘落,急速扭动身体转圈表现叶子被大风吹得乱舞,一动不动地俯卧表现叶子静静地躺在地上,等等。
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,一部分幼儿做树叶,随音乐同时进行制造性的表演,可交换角色进行。
活动三
叶子里的水
目标:
,发觉绿叶中有水。
、比较的力气。
预备:
每人一只塑料袋,绿叶和枯叶,小石臼,塑料碟。
过程:
一、观看枯叶和绿叶的区分
、比较枯叶和绿叶有什么不一样。
,看看有什么不同。
二、探究枯叶和绿叶的区分
,看看有什么不同。
,你发觉了什么?(枯叶不能捶出汁水来,绿叶里有绿色的汁液。)
,其次天再来观看树叶的"变化。
活动四
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制作树叶服饰
目标:
熬炼动手力气,感受与家人共同制作的乐趣。
预备:
,剪刀,塑料带,毛线,双面胶,裙子,上衣,披风等。
。
过程:
。
。鼓舞幼儿大胆尝试,提示家长不要包办代替。
,随音乐自由表演。
,自由沟通或进行角色扮演。
幼:这是我和妈妈做的,这中间的蝴蝶是叶子做的,后面是太阳,底下是树。
幼:我这衣服上的叶子一根一根的,像刺猬。
幼:这件衣服是荷叶做的,是缝上去的。
幼:我和爷爷把叶子插在背心里。
延长活动:
,举办服饰展。
,供幼儿在活动区连续制作树叶服饰。
幼儿园小班公开课教案3
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设计意图
韵律活动能让幼儿感受音乐,培育幼儿音乐的节奏感,还能进展幼儿的思维,在主题活动《我的身体》的开展中,他们对身体有了初步了解,并且孩子们特殊宠爱这种类型的课程。本次活动考虑幼儿的已有的学问阅历,能够让新学问落在幼儿的“最近进展区”,也能让幼儿听取音乐作出相应的动作,从中感受音乐带来的欢快,因此,我设计了此次律动活动。
活动目标
,辨别不同的表现方式。
、创编动作。
“身体唱歌、跳舞”的乐趣。
、连贯的声音唱歌,心情快乐地参加音乐活动。
,把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
重点难点
重点:发觉自己身体能够制造声音,体验“身体唱歌、跳舞”的乐趣。难点:引导幼儿在自己身上查找声音、创编动作。
活动预备
:幼儿玩过“找部位”的玩耍。
:身体部位图片、我的身体都会响音乐。
活动过程:
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一、导入活动,老师唱头儿肩膀膝盖脚让幼儿找身体的部位
(一)玩耍“找部位”。借助玩耍中的动作,引导幼儿进一步加深对身体各部分的熟识。
:今日,老师要和小伴侣玩一个《找部位》玩耍,小伴侣想不想玩?老师唱到身体的"哪个部位时,你们就抓紧用小手把它指出来,老师看看谁最聪慧!
二、查找身上的声音
:“小伴侣,你们可真棒呀!能用小手指出我们身体的这么多部位!现在请你们闭上眼睛,仔细听!”幼儿闭眼,老师拍手。
师:“听到什么声音了?”幼:“拍手的声音。”
师:“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的?”幼:”拍手。”
师:“老师拍手可以发出声音来,你们拍拍自己的小手,能发出声音吗?”
,让幼儿自主地去尝试、探究,体验声音给大家带来的欢快。
师:“小伴侣,刚才我们用手拍出了好听的声音,现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢?”
-3名幼儿演示自己查找的声音。“想好了吗?谁来表演一下?”(准时表扬)
,仿照一些滑稽的声音,如:小脚踩地面发出的声音,嘴唇开合发出的声音,牙齿相互碰撞的声音,捏住鼻子发出的声音等。
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小结:原来我们的身体能够发出这么多好玩的声音。老师这里还给小伴侣带来了几张图片,我们一起来看一看。
三、我的身体会唱歌会跳舞
,老师先示范,幼儿观看。后幼儿试着边有节奏地跟念边用手打击身体发出声音。
!老师轻轻播放我的身体都会响音乐,幼儿跟着音乐歌词用身体部位发出声音。
。
四、老师小结活动,结束活动
哇,原来我们的身体有这么多地方可以发出声音,你们真厉害,能让我们的身体说话,还能用好看的动作表现出来,现在,我们把新学的本领教给其他班的小伴侣吧。
活动总结
本次活动教具课件预备较充分,老师感染幼儿的氛围较好,幼儿乐观性也高,在活动过程中能够关注个别差异的小孩那就更好了,在提问也是环环相扣,但幼儿不知道答案的状况下,可以适当再听一边歌词,这样会起到更好的引导作用。
幼儿园小班公开课教案4
活动目标
1、学会念儿歌,培育幼儿对诗歌的爱好。