文档介绍：郭家堡小学教学质量分析报告
(2012—2013学年度第一学期)
教学质量是学校的生命线,是学校生存与发展的关键。近年来,我校深入贯榆次区教育局的工作思路,进一步强化教育教学管理,以质量求发展,以质量求生存。经过全体小学师生的共同努力,取得了一定的成绩。为了总结经验,全面的了解我校教学的现状,寻找尚存的问题,以利于今后的教学工作,现将我校本学期教学质量分析如下:
一、回顾考试情况
本学期末,在榆次区教研室的统一安排下,对我校小学一至六年教学质量进行了检测、分析工作。整个考试过程严缜,阅卷程序严密,分数统计科学,能更公平、公正考核学生的学业成绩及学校的教学质量。下面,就检测中显现的成绩与问题,结合对当前教学现状的了解和教学理念的学****对小学教学质量做以分析。
(一)主要成绩:
1、注重“双基”教学。学生普遍基础知识得分率高,说明在日常教学过程中,教师非常注重基础知识的理解和基本技能的培养,如语文字词的书写、理解、积累与运用等,得分率高;英语听力得分率都有大幅提高。学生具有一定的语音知识,能用所学的****惯用语、基本句型进行适当的交际。说明教师能创设良好的语境和英语学****氛围对学生进行听说训练。
2、注重实践教学。学生的动手操作,实践能力进一步得到增强。从检测结果看,各年级大多数学生在图形操作、统计分析上得分率比较高,这说明教师在注重学生基础知识的同时,也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养,教师教的扎实,学生掌握的牢固,理解和操作能力得到进一步提高。
3、注重过程教学。“既要关注学生学****的结果,更要关注获得知识的过程”,这种思想得到教师的普遍重视,应用意识得到了进一步的提高。英语学科认读能力、听力技巧****作能力和语文的写作能力都有了明显提高。
(二)主要问题及剖析:
虽然我们付出了很多的努力,各年级、各学科的成绩基本比较稳定,但有的年级或学科成绩还是有所下降,试卷中反映出的问题还很多:
(一)语文
各年级平均分相差不大,及格率高,优秀率也可以,不及格学生人数较少。
1、还是有极少数学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写,学过的课文不会填空,学过的知识不会灵活运用。
2、有部分学生书写不够规范,不认真,字迹潦草。审题不认真,如一年级学生书写“水”就很不规范。
3、综合运用能力不高。如根据一定的语言情境,用一个词语来概括,少数学生运用得不准确。
4、学生的阅读分析能力还有待提高。部分学生阅读的得分率还是不高,究其原因:一是平时训练得材料少;二是学生没有养成良好的阅读****惯,短文没有读懂,读透,就随意开始回答问题。
5****作普遍较好,学生基本都能按照****作要求进行****作,但有个别学生写作能力差。如语言空洞,叙述不流畅,语句不通顺,达不到规定的字数,有错别字、病句等,有个别学生甚至文不对题。低年级的写话能力还有待于提高。
(二)数学
平均分、优秀率都还可以,但及格率不高,不及格学生数较多,年级越高,两极分化现象越严重。
1、部分学生基础知识掌握得不好,尤其是高年级的学生,填空题失分率高。部分学生概念混淆,
2、学生分析问题的能力还是不高,练不到的题学生就不会。有难度的题很多学生解决不了,尤其是五、六年级更加严重,后面两道题失分率高。
3、部分学生学知识死,不会变通,分析解决应用问题的能力低。
4、部分