文档介绍：工程管理研究的定性分析和定量分析
1. 工程管理领域特点和研究热点
工程管理专业是20世纪80年代初改革开放之后,是新兴的工程技术与管理交叉复合性学科。该专业要求学生具有管理学、经济学、土木工程、计算机、法律和外语的综合知识,能在国内外工程建设领域,从事项目决策和全过程管理的复合型、外向型、开拓型的高级管理人才[1]。此外因为工程管理责任重大,除具有相应的专业知识外,还要求学生有良好的身体素质和心理素质[2]。
工程管理专业的学科教育是在管理工程专业、国际工程专业、房地产经营管理专业以及其他相关专业教育的基础之上逐渐发展形成的。在90年代初期,根据国家教委关于院系专业科目合并调整的指示精神,在新的全国普通高等学校专业目录中设置了工程管理专业[3]。清华大学建设管理系的源头可追溯到1953年在清华大学土木工程系成立的建筑施工技术与机械教研组,2000年4月清华大学整合土木水利学院原土木工程系和水利水电工程系从事工程管理和房地产研究的机构与师资,成立建设管理系[4]。国内的大部分工科院校都设有工程管理专业,但是由于各学校的传统和优势的不同,专业的侧重方向不一样。例如,交通类大学的工程管理专业侧重于交通项目,建工类大学则侧重于工民建项目[2]。
国家自然科学基金委对于管理科学的资助工作所提出的指导思想是应该承认并正视我国管理科学的客观现状,突出中国实践特色,推动实现自主创新[5]。工程管理领域研究重点集中在质量管理/性能化设计(质量管理是工程项目管理中一个永恒的主题,而建筑产品的性能化设计对质量控制提出了新的挑战)、成本管理/价值工程(特别是其中的全面成本管理和全寿命期成本管理概念)、风险管理/应急管理(项目中唯一可以确定的就是
“不确定”,而最大的风险也是“不确定”)、信息技术应用(建设工程领域信息技术应用研究重点包括标准化、集成化、网络化和虚拟化)、安全/健康/环境管理与可持续发展(工程项目管理中的安全、健康与环境管理和可持续发展越发受到重视和关注)等方面。
2. 工程管理研究的常用分析方法
图1表示的是工程管理专业研究的一般研究过程,总共可以分为7个环节,分别是:(1) 初步观察,可能包括对于研究热点、行业实际问题或者文献综述的观察,或者来自课题组的研究方向后续;(2) 问题定义,识别出所要研究的对象和问题,并对题目有一定程度的剖析;(3) 假设提出,通过文献综述、专家访谈和案例分析等方法对研究问题进行深入解析,提出进一步的研究假设或者初步理论框架;(4) 研究设计,设计今后具体研究方案;(5) 数据搜集,通过问卷调研、实证分析、专家访谈、数据库搜索等多种途径搜集所需数据;(6) 数据分析,对所搜集数据进行定量或者定性分析处理,建立/验证所提出的框架/假设/命题;(7) 结论归纳,归纳总结研究成果,并完成相应的论文起草和发表工作。根据清华大学建设管理系工学博士培养方案,博士生需要在距答辩申请日期不少于12个月之前(一般在直博的第4/5/6学期,或者普博的3/4学期),确定具体课题并进行选题报告。对应于图1的研究过程,建议在选题报告前完成阶段(1)-(4),但如果开题时间较早的话,可以在选题报告前全部完成(1)和(2),部分完成(3)和(4),然后结合选题报告上评审老师所给建议完成(3)和(4)。
研究方法是指在研究中发现新现象、新事物