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教师在幼儿平时的自由游戏中得到启发,继而引导幼儿在角色游戏中运用数
学知识。在活动中,请幼儿思考怎样在各个角色场景中分配这6块钱,并且怎样
可以刚好把钱用玩,培养了幼儿随时随地运用数学能力的****惯。下面是为你精心
整理的幼儿园教师教育随笔心得五篇,仅供参考,希望对你有所帮助。
#幼儿园教师教育随笔心得1#
生命中的美好记忆
那些占据我生命中美好记忆的小家伙们。
59个小家伙,8年9月4日开始,走进我的生活,成为我生活的绝大部分。
因为我工作的全部就是你们。连续教了两个大班,其实我早盼着来迎接你们了,
自己带起来的孩子自己有数,所以,我老早的准备好,要做你们的好老师!
跟你们在一起的日子应该会有两年,(假若不出什么意外的话,因为我们老师
每年都要调班的,)尽管那么短暂,但是,相信,因为有了我、有了你,我们的生
活都会有所不同,老师希望,留在你小小脑瓜里的,都是美好的记忆。假如哪天,
老师的脸上是责备和生气,也请你记住,那一定是因为你成长中的小插曲,本意
绝对是出自爱!世上的爱有无数,老师的爱,绝对不是自私!
想想,快两个月了,小家伙们,今天,老师写下我们相处中的点滴,留在记
忆里!
某一天,高佳紧紧抓住我的手“老师,我们多握握手,我就不想妈妈了,行
吗”当然没有问题了,高佳只在入园第一天哭了,从此,笑靥如花,老师的手,
魔力不小哦!
某一天,行行像个做错事等待老师来惩罚的孩子“老师,我又尿裤子了!”小
家伙,下次实在来不及,尿在地上,也不能尿在裤子上啊!
某一天,学****爸爸的手》,我扮演爸爸,把煊煊举过肩膀,小朋友都说“王
老师是爸爸,真厉害!”煊煊歪着脑袋“不是,爸爸是男的,王老师是女的!”
某一天,傅海荣说“王老师,你今天怎么和我一样漂亮啊,也穿上裙子了!”
呵呵,小家伙,老师也爱臭美呗!
某一天,陈立鹏耍坏,有意把德志推进小便池,当时,我那个生气啊,坏小
子,自入园以来,老师每天给予你的关注,全班你最多,浑身的解数也用个差不
多了,对于你,怎么好像不起作用啊,你说,你姚老师怎么做
某一天,柳昭龙受了委屈,王雨欣推了他一下,他哭个不止,偎依到我的怀
里,脸颊蹭着,说“你再拍拍我!”忽然想,有时间多去抱抱你们这些小家伙,是
不是特感觉,我象妈妈
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某一天,我上课三十分钟,有二十分钟在整顿纪律,爬桌子上的是马瑞,钻
桌子底下的是赵书斌,躺着的是岳浩文,随便下位串门的是陈烨,趴着睡觉的是
赵斯雨······呵呵,现在不会这样了!
#幼儿园教师教育随笔心得2#
爸爸快点来接我
观察实录
离园的时间快到了,只见静静显得特别兴奋,又是跳,又是唱,还一个劲儿
地挤在别的小朋友身上。我瞪大了眼睛看着她,她似乎意识到了自己不当的举止
行为,马上安静下来,低着头不说话。可能对她来说我还是一个新的老师,有点
陌生也有点害怕,所以她还是比较能收敛自己的行为。正在这时,来接孩子的家
长一窝蜂得挤进了教室门口,孩子们也热情地迎向了自己的爸爸、妈妈、爷爷、
奶奶。我正忙碌地和孩子家长进行个别交流,突然一个身影从我的身边“呼哧”
闪过。“那不是静静吗好像没有人来接她,她怎么就一个人出去了呢”我一边想着
一边跟着冲了出去,她并没有走远,只是在走廊的一头,张望着远方……我很生
气地把她拽回了教室,并严厉地批评了她。一开始她好像对我的批评毫不在乎,
只是扭着头,看着陆续回去的同伴们不说话。我越看越生气,批评的声音也随着
我的脾气越来越响,只听“哇……”的一声,她哭了,越哭越伤心,这是开学三
个星期来我第一次见她这么伤心地哭。我有点摸不着头脑了,难道我的批评真得
令她如此伤心吗我尝试与她进一步沟通“你到底怎么啦……”还没等我问玩,她
就伤心地说“爸爸为什么不早点来接我我想妈妈了。”
分析反思
的确,静静每天都很晚回家,来接她的从来都不是他的爸爸和妈妈,而是隔
壁的邻居阿姨。每天,看着别的孩子都在爸爸、妈妈的接送下,快快乐乐地上学、
放学,她别提有多羡慕。孩子几次兴奋,几次激动地跑出来,其实是有其目的的,
她在走廊一头张望着远方,其实也是有目的的,她在期盼,期盼着爸爸、妈妈能
够早一点来接她回家,期盼着能够得到更多的关怀。孩子在幼儿园需要老师的关
心、阿姨的呵护,但是在家里更需要家长的宠爱。家庭教育同样是孩子学****成
长不可缺少的一部分,只有家园配合,家园共育,孩子才能健康、快乐地成长。
幼儿园教师教育随笔心得3
角色游戏中的数学
一、观察实录
数学活动“复****5以内组成”后,我发现幼儿在平时的娃娃家,小餐厅中都
喜欢“买东西”了,连原来较受冷落的小银行也倍受欢迎,幼儿都很喜欢去小银
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行换钱然后去买东西,然后饶有兴趣地去各个“场所”消费。子怡表现最活跃,
她们为大家找了很多可以消费的地方,如去医院看病要用钱、去小餐厅吃饭可以
用钱、到小超市买东西要用钱、到理发店洗头也要用钱……但是如果我们只有6
元钱,怎么样来分配到这些地方消费用的钱呢阳阳说“我们只要把这些地方分出
1块钱、2块钱、3块钱、4块钱、5块钱就可以了啊。”“对啊,这样分开来,每
个人分到6块钱,然后到各个地方刚好把钱用完就可以了”,旭阳说。大家听了他
们两个人的意见都表示赞同,
二、分析与措施
其实,这就是一个发展幼儿数学能力的绝好机会。在接下来的活动中,我请
幼儿和我一起设计我们的“数学角色游戏”。先让幼儿自己制订一下可以用钱消费
的角色区,让他们自己去商量解决。他们每个人用废纸撕成6片当6块钱,并且
用另一张纸把自己怎么花完这6块钱的方法记录下来,写下来的方法还真不少,
角色游戏就开始了。泓达到小医院给自己打了一针用了2块钱,然后又去小餐厅
吃了一顿饭花了4块钱,他把这些记录了下来;颢颢到超市买了6瓶一块钱的矿泉
水,也刚好把6块钱用完,他也记了下来;韵韵不太知道怎么去花完这些钱,于是
她请了个小朋友来帮忙。角色游戏后,我请幼儿说说自己是怎样花完这6块钱的,
发现他们找出了很多方法。。。。。。
三、结论
教师在幼儿平时的自由游戏中得到启发,继而引导幼儿在角色游戏中运用数
学知识。在活动中,请幼儿思考怎样在各个角色场景中分配这6块钱,并且怎样
可以刚好把钱用玩,培养了幼儿随时随地运用数学能力的****惯。同时又鼓励幼儿
和同伴间相互讨论,既注重幼儿数学学****中创造性学********惯的培养,又培养了他
们合作性的学********惯。显然,这样组织既有利于发展幼儿的思维能力,又能满足
幼儿探索的需要,是一次特别的角色游戏。
#幼儿园教师教育随笔心得4#
借尾巴
案例实录
当我请幼儿看完《借尾巴》课件后设置了一个悬念我问孩子“可是森林里却
有一只小兔却正为自己的尾巴发愁呢,到底发生了什么事呢(幼儿思考片刻,出示
第一幅图片)原来老虎大王要举行百兽大会,小兔在为自己又短小有难看的尾巴犯
愁呢,它难过的心都快碎了,大家快帮它想想办法吧!”
有的孩子说要不在纸上画一条,剪下来贴上去吧。还有的说用棉花做一条,
然后用双面胶贴上去好了。也有的说去买一条漂亮点的尾巴装上去就好了……
接着孩子们的提议我紧接着问如果你也有一条尾巴,你希望长一条什么样的
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