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221年最新幼儿园《魔术瓶》课件
【导语】传统的教学手段枯燥无味,没有直观的形态供学生了解。有了课件
教学,使古板变生动了,抽象变形象了,深奥变浅显了,沉闷变愉悦了。不但激
发了学生的学****兴趣,更有利的使学生理解其意义。下面就是为您收集整理的221
年最新幼儿园《魔术瓶》课件,希望可以帮到您
【篇一】221年最新幼儿园《魔术瓶》课件
活动目标
1、通过仔细观察,寻找、发现魔术表演的秘密,喜欢探究魔术表演的奥秘。
2、通过尝试魔术表演,感受魔术的神奇,体会表演魔术的快乐。
3、愿意大胆尝试,并与同伴自己的心得。
4、学****用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1、音乐《未来的魔术师》。
2、每两人一块手帕、一枚硬币。
3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。
4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品。
活动过程
一、教师以谈话导入活动
(一)幼儿随音乐入场。音乐渐低,幼儿围坐在一起。
教师
1、刚才进教室时听到音乐了吗是很动感有些神秘的音乐,它的名字叫《未来
的魔术师》。魔术师!
2、有没有看过魔术表演在哪里看到过
(二)教师魔术表演看上去感觉像有魔法哟!魔术师表演魔术时真的有魔法
吗
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二、观察发现魔术的秘密。
(一)教师表演《听话的小磁铁》。
提问猜一猜小磁铁为什么这么听话(幼儿回答--请不善于表达的幼儿来回答)
教师原来小秘密在这儿呢!
(二)教师表演《百宝袋》。
提问猜一猜这个魔术的秘密在哪里
总结其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。
(三)教师表演《流不出来的水》魔术,激发幼儿的兴趣。
(纸片托水取一只塑料小杯,装满水。将硬纸片盖在杯口(纸片比杯口略大)。
用手按住了硬纸片,迅速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开,可见纸片托住
了杯中的`水,使水不会流出)。
提问猜一猜魔术的秘密可能是什么幼儿回答。
教师总结有的魔术是运用科学的小道理来表演的。
教师总结当然魔术师的手法应该很熟练,这样才不会露出破绽。
三、合作
宝贝们今天爱动脑筋、勤思考,也积极回答问题了,表现很棒。那我们一起
来变个魔术表演给听课的老师,你们愿意吗
四、结束语。
在科学区准备了几种魔术道具,小朋友可以试试。幼儿退场,出现音乐。
活动反思
活动中感到孩子们很感兴趣,但是对于孩子们来说魔术还是太陌生,脱离生
活太多了,所以表现得有点茫然,需要老师不断的引导,有的甚至是直接给出答
案。另外就是学****魔术时孩子们表现的不自信,这个和经验不多有很大关系。
改进措施
1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些"小小智慧树"的小魔术表
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演。
2、让孩子们练****一个或两个简单的小魔术表演的经验。
3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术,让孩子们有一个视觉上的提升。
【篇二】221年最新幼儿园《魔术瓶》课件
活动目标
幼儿对颜色感兴趣,在玩色中,体验发现的乐趣。
在活动中能仔细观察,乐于探索操作,初步感知生活中的颜色。
在认识三原色的基础上,通过动手操作,发现两种颜色混合在一起会变成另
一种颜色。
通过实验培养互相礼让,学****分工合作的能力。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
知识准备
幼儿对颜色有初步的感知。
活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。
物质准备
小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。
活动重难点
重点通过探索操作,初步感知生活中的颜色。
难点发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。
活动过程
(一)游戏"变魔术"引起幼儿的兴趣。
导入情景小朋友想不想看老师变魔术
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