文档介绍：该【PEP小学英语五年级上册Unit3第一课时教案】是由【橘子】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【PEP小学英语五年级上册Unit3第一课时教案】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。PEP小学英语五年级上册Unit3第一课时教案
PEP小学英语五年级上册Unit3第一课时教学设计
教材内容,
PEP教材小学英语五年级上册第三单元What’sYourFavouriteFood?第一课时。
教学目标与要求,
1、能够听、说、读、四会单词tomato,tofu,greenbeans,fish,
potato,eggplant并认读cabbage,mutton,pork三个单词及灵活运用句型Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…
2、能用本课单词卡片完成小组活动~操练新单词~能在游戏中用英语进行简单的交际。
3、通过歌谣、活动、游戏等方式~让学生对英语学****充满兴趣,培养学生积极参与交流的意识~树立学好英语的自信心。
教学重点、难点,
1、本课的重点是让学生听、说、读、写单词:tomato~tofu~greenbeans~fish~potato~eggplant。训练学生记忆单词的能力和句型的运用。
2、本课的难点是词汇:认读cabbage,greenbeans~区分tomato和potato~pork和mutton~句型I’dlike…的运用和表达。
课前准备,
课件、有关食物的图片、有关食物的单词卡片、餐布。
教学过程,
Step?Warmingup
1、教师播放三年级上册第五单元P51Let’sdo和P55Let’schant中的儿歌~学生说唱~复****有关食物单词。
2、T:Let’shaveapicnicandhavethepicnicfood.
Ss:OK.
,学生处于无比兴奋和期待的状态。,
T:’sunderit?Guess!
,让学生猜餐布下覆盖的食物,
Ss:Fish.
T:Yes.
Ss:Chicken.
T:No.
…
以小组竞赛的形式设计~小组成员每次猜对食物都会很激动。
Step?Presentation
1、旧词巩固
Chicken,apples,icecream,banans,fish,hamburger,
orange,juice,milk.
(1)TheteacherusesthepicturesandaskstheSsreadthe
wordsonebyone.
(2)LetSsusethesentencestoexpresstheirfeelingsas:
I’dlike…
运用已学的句型表达自己的喜好~让学生的情绪处于自信与愉悦
之中。
(3)Sspracticethesentencesinpairstoreviewthewords
as:Whatwouldyoulikefor…?I’dlike…
2、新词教授
(1)let’slearn
教师播放let’slearn部分录音~学生听两遍。教师提问:WhatwouldMikelikeforlunch,引导学生回答:tomatoesandmutton。出示图片mutton~学生重复读音~教师解释pork是猪肉~mutton是
羊肉。
引导学生用Whatwouldyoulikeforlunch,提问~教师分别
用I’dlikesomecabbage.
I’’’
~并适时举起图片~让学生跟录音重复单词:
cabbage~greenbeans~eggplant~tofu。教师要注意纠正cabbage和tofu的读音。
?认读巩固:教师出示单词卡片:mutton~cabbage~greenbeans~
eggplant~tofu~学生认读。
?教师播放let’slearn部分录音~学生看书跟读单词和句子。
3、新词识记
T:Howmanywordscanyouremember?
S1:eggplant,pork…,学生能记住的词汇可能并不多,
T:Howcanyourememberthewords?Lookatthefirstletter
ofthewords:cegp…Icanremember:cabbage,eggplant,green
beans,potato,pork…
Nowpleasepracticeingroups.
通过首字母记忆法教会学生记忆这些单词~接着让学生合作思考
记忆的方法~小组成员讨论激烈。
S2:potato,cabbage…,mutton…aremeat.
S3:Icanrememberthewords:tofu,potato,tomato,
cabbage…
Step?Practice
1、Guessinggame
教师用拟人的方式以食物的口吻说:Look~here’,’’

letteras“tea”.WhatamI?
让学生进行强答。教师再次出示卡片tomato~引导学生拼读记忆,然后出示卡片potato~让学生比较两个单词的异同~对比速记。
可试着让一位学生上讲台说~其他同学猜。
2、Groupwork
教师请一个同学扮演客人~其他学生扮演餐厅服务员~学生齐问:Whatwouldyoulikeforlunch,“客人”回答:I’dlike…其他学生根据听到内容举起相应卡片:…,please~谁的放应快~谁就是下一位客人。
3、击鼓传花游戏
放一段快节奏的音乐~音乐停时拿到花的同学就说出花上的英语~花上可以是单词也可以是句子。
4、Let’schant(本环节配合有节奏的音乐背景~我设计了一个chant)
Porkandmutton,
Tomatoandpotato,
Cabbagecabbagecabbage,
Eggplantandgreenbeans,
Tofuandfish,
Yummy,yummy,yummyfood.
Step?Hometask
?Reading:听Alet’slearn部分录音~读给家长和朋友。
?每个学生调查三名同学一日三餐吃的食物Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/supper,并根据对方回答完成自制表格。