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2022年09月石河子大学医学院2022年招聘5名辅导员工作笔试参考题库含答案解析
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题型
推理判断
数量关系
常识判断
言语理解与表达
资料分析
总分
得分
第I卷
(共15题)
,大一、大二两年成绩优秀,大学三年级时因病退学。对于该学生,学校应当( )。
答案:C
本题解析:
根据《普通高等学校学生管理规定》,学满一学年以上退学的学生,学校应当颁发肄业证书。
,不正确的是()。
、双向选择的原则
答案:D
本题解析:
暂无解析
()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
( )。
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答案:A
本题解析:
教育教学权是教师为履行教育教学职责必须享有的最基本权利。教育教学是教师的基本职责,就必须赋予教师教育教学权。
《中外合作办学条例》规定,中外合作办学机构应以何种语言为基本教学语言文字()
答案:A
本题解析:
暂无解析
,属于司法救济的是( )。
答案:D
本题解析:
行政诉讼是人民法院通过司法程序为行政相对人提供的司法救济,相对而言具有独立性、公正性和最终性。
“依法治国”确立为治国基本方略
答案:A
本题解析:
暂无解析
()。
、决算制度
答案:B
本题解析:
暂无解析
《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的少年被告人年龄是()。
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答案:B
本题解析:
暂无解析
( )内做出受理、不予受理、限期补正等处理。
答案:C
本题解析:
教育行政复议机关应当在收到复议申请10日内做出处理。
,下列不属于我国教育申诉的管辖形式的是( )。
答案:C
本题解析:
教育申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。
()。
答案:A
本题解析:
暂无解析
13.()是关系国计民生的根本问题。
答案:C
本题解析:
暂无解析
()。
,只能由国家制定
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、评价、预测、教育等方面
答案:A
本题解析:
暂无解析
,推动形成()现代化建设新格局,为保护生态环境作出我们这代人的努力!
答案:C
本题解析:
暂无解析
(共15题)
,现实自我太不争气甚至无法容忍,但又没法改变,这属于()。
答案:D
本题解析:
自我萎缩型的特点是:理想自我极度缺乏或丧失,而对现实自我又深感不满,从而极端自卑,甚至可能出现自我拒绝。一旦出现自我拒绝,不仅理想自我和观实自我难以统一,还会出现自暴自弃、自责等状态。他们认为理想自我是难以实现甚至是永远不可能实现的,现实自我太不争气甚至无法容忍,但又没法改变。因此,答案为D。
,勿须加以控制的变量是( )。
答案:B
本题解析:
因变量即反应变量,是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。
,半数或更多的大学生思维所处的发展阶段是()。
答案:C
本题解析:
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皮亚杰认为,在个体从出生到成熟的发展过程中,认知结构在与环境的相互作用中不断重构,从而表现出具有不同质的不同阶段。他把人的发展分为四个阶段:感知运动阶段(0~2岁);前运算阶段(2~7岁);具体运算阶段(7~11岁);形式运算阶段(11岁至成人)。
,记忆效果最好的学习熟练程度为( )。
%
%
%
%
答案:C
本题解析:
学忆效果最好;超过150%时,效果并不递增,很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。
,个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的( )。
答案:B
本题解析:
皮亚杰认为,同化和顺应是学习者认知结构发展变化的两种途径或方式。同化是认知结构的数量的扩充,而顺应则是认知结构的性质的改变。
()。
、保持、回忆或再认
、保持和遗忘
、重现和回忆
、再认和遗忘
答案:A
本题解析:
记忆是通过识记、保持、再现(再认或回忆)等方式,在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
,维持已引起的学习活动,使行为朝向一定目标的内部心理状态是( )。
答案:B
本题解析:
学习动机是激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
:求知欲和( )。
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答案:C
本题解析:
求知欲和好奇心是内部学习动机最为核心的成分。
( )的情感成分,在自我认识的基础上产生,反映个体对自己所持的态度。
答案:C
本题解析:
自我体验是自我意识的情感成分,在自我认识的基础上产生,反映个体对自己所持的态度。它包括自我感受、自爱、自尊、自信、自卑、内疚、自豪感、成就感、自我效能感等层次。
,这称为( )。
答案:D
本题解析:
替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念,指一种榜样替代的强化。一般说来,学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的行为、受到惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来,对榜样行为的强化,通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。这种代理强化和由此产生的动机作用,可以说是班杜拉拢“模仿”的机理。
、复查、使用应试技巧等应归类于()。
答案:B
本题解析:
元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。因此,答案为B。
,激发力量主要是由以下二因素组成()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
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( )。
答案:A
本题解析:
力求成功者的目的是获取成就,所以他们会选择有所成就的任务,而成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的,因为这种任务能给他们提供最大的现实挑战。当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时,动机水平反而会下降。相反,避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务,如果成功的机率大约是50%时,他们会回避这项任务。因为选择容易的任务可以保证成功,使自己免遭失败;而选择极其困难的任务,即使失败,也可以找到适当的借口,得到自己和他人的原谅,从而减少失败感。
()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
、普遍性和( )。
答案:D
本题解析:
教学监控能力具有能动性、普遍性和有效性。
(共10题)
,不正确的是()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
2.《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是( )。
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答案:D
本题解析:
暂无解析
( )。
答案:C
本题解析:
1632年,捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述,为班级授课制奠定了理论基础。
,国际劳动工组织、联合国教科文组织联合建议——()中提出应该把教师工作视为专门职业。
A.《教育法》
B.《教师法》
C.《关于教师地位的建议》
D.《国际标准职业分类》
答案:C
本题解析:
1966年,国际劳动组织、联合国教科文组织联合建议——《关于教师地位的建议》中提出应该把教师工作视为专门职业,认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断地研究才能,获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。因此,答案为C。
,这种教育质量观是()
答案:C
本题解析:
根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量,这种教育质量观是内适质量。
,高校教学内容的主要特点是()。
答案:A
本题解析:
暂无解析
“大学的任务是超国家的”,“大学是由教师和学生所组成的,以探求真理为使命的群体”的存在主义思想家是()。
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答案:D
本题解析:
存在主义思想家雅斯贝尔斯认为大学想通过科学的途径去寻求真理,研究就必然成为大学的基本任务,主张“大学的任务是超国家的”,“大学是由教师和学生所组成的,以探求真理为使命的群体”。
()级。
答案:B
本题解析:
我国高等教师的职务从低到高分别是:助教、讲师、副教授、教授,一共四级,因此,答案为B。
()。
答案:C
本题解析:
高等教育系统战略性调整的特征是创新性、前瞻性、效益性和长期性。因此,答案选C。
,反对教育的过早专门化和过分职业化,这体现了()。
答案:A
本题解析:
高等教育追求的培养目标是全面发展的人,要具有多方面的知识,提倡通识教育,文理知识都要掌握,成为一个综合性的人才。在课程和专业的设置上,追求实现完全人格的教育,反对教育的过早专门化和过分职业化,课程内容也呈现出综合化的趋势。
(共10题)
()。
,首要要求教师要有勇于创新的精神和能力
、勇于探索、永无止境的科学精神
答案:D
本题解析:
暂无解析
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()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
“师者,所以传道、授业、解惑也”,反映了他把( )作为教师的基本职责。
答案:A
本题解析:
“传道”,要求老师言传身教,传授知识的同时培养学生的人格品质。“授业”,传授基础知识与基本技能,这是老师与家长最关心的主题。“解惑”,学生通过主动学习提出他们的疑惑,老师要有效地解决知识的困惑。
,因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是()。
答案:A
本题解析:
暂无解析
,把技术看作是一种自主的、独立的力量的是()。
答案:A
本题解析:
暂无解析
()。
答案:C
本题解析:
暂无解析