文档介绍：该【文言文句子朗读节奏划分(文言断句) 】是由【小s】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【文言文句子朗读节奏划分(文言断句) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。文言文句子朗读节奏划分(文言断句)
一、考点说明
读清句读,正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种:一是句间停顿,就是根据标
点符号来确定句与句之间停顿的长短,语调的抑扬;一是句中短暂停顿,它是以词或词组为单
位,根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。
正确地进行句中停顿,是以把握句子里的词意和语法结构为前提的,因此解答这类题时可
以先将句子翻译出来确定地理解文意,把意思结合紧密的文字,看成一个“意义单位”,“单位”
与“单位”之间往往需要一定的停顿;在分析语法结构时可先抓动词,把跟动词有关的前后各
词联系起来,观察句子的整体,往前找主语,往后宾语,再旁及其它成分,这就可以确定句样
子的语法结构,依此确定句中停顿。
二、知能图谱
读是语言能力的一个重要方面,而句中停顿,特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重
要体现。有以下六种情况注意停顿。
1、主谓之间要停顿。
2、谓宾之间要停顿。
3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
4、“古二今一”之间要停顿。
5、关联词后面要停顿。
6、总领性词语后面要停顿。
三、方法指导
确定句中停顿有以下几种方法:
1、句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的
开头,强调语气或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词主要有以下这些:
(1)句首发语词:如“至”“若”“至若”“夫”“若夫”“盖”“然”“则”“然则”“岂”
“岂若”“宜”“诚宜”“何尝”“其”等。
例如:至若春和景明若夫***雨霏霏然则北通巫峡诚宜开张圣听
(2)关联词:“且”“虽”“因”“惟”“故”等。
例如:且焉置土石虽我之死故天将大任于/是人也其如土石何
1
相当于“而且”、“又”、“和”或不译,这时“而”后不应该停顿。例如:敏而好学,不耻下问。
④表示承递关系,相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例:①择其善者而从之,其不
善者而改之。②余闻而愈悲。
6、停顿应体现句子结构的原貌。如:
①瞻余马首/可也。如果读成“瞻余马首可/也”,那么就歪解了原意。因为原句是主谓
结构,在“可”后停顿,就改变了原意。
②“问/今是何世”,原句是动宾结构,宾语是一个主谓短语,如读成“问今/是何世”,
读成了主谓句,就读破了。
③“两三点雨/山前”,若读成“两三点/雨山前”就读破了,原句是倒装句。
7、节奏停顿要体现出省略成分。如:
①一鼓/作气,再/而衰,三/而竭。“再”、“三”后省略动词谓语“鼓”,应略停,以体
现谓语的省略,不能读成“一鼓/作气,再而/衰,三而/竭”。
8、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解,否则易导致朗读停顿错误。如:
作亭者谁,卢陵/欧阳修也。卢陵是地名,后面应该停顿。
9、“也”用在句中揭示停顿,朗读时在其后停顿。如:余闻之也/久。“也”不是谓语前的
副词状语,不能读成“余闻之/也久”。
10、利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时,要根据语境理解文意,只有确切地理解
了文意,才能准确地停顿。如:①居庙堂之高/则忧其民
例①意思是“处在朝庭的高位上,就为它的人民担忧”这样,句中的停顿就是“居庙堂
之高/则忧其民”。
11、诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性,一般说来是两字一停顿,即按音节停顿。
如:①几处/早莺/争/暖树②天门/中断/楚江/开
也可以按意义单位停顿,如上面的两句可读为“几处早莺/争暖树”、“天门中断/楚江开”
文言文的朗读停顿,涉及到文字、词义、语法及古代文化等多方面的知识。只要我们掌握
一些古诗文的朗读停顿知识,并诵读一定量的文言文,就能培养提高自己的语感,熟练地处理
3
文言文的朗读停顿。
四、技巧突破
1、根据文言句子语法结构确定朗读节奏
一般说来,文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、
宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完
整表达的。如:
(1)下列语句朗读节奏停顿正确的一项是(D)
A、故/天将降大任于是/人也
B、所以/动心忍性,曾益其所/不能
C、人恒/过,然后/能改
D、出/则无敌国外患者,国/恒亡
(2)故/君子有不战,战/必胜矣。
(3)予/尝求/古仁人之心(《岳阳楼记》)
(4)率/妻子/邑人/来此绝境(《桃花源记》)
2、根据句首的语气词来确定朗读节奏。有些文言句子句首含语气词(发语词),表示将发
表议论,提示原因,如“盖”“夫”(读fú),往往在发语词后进行停顿,如:
(5)盖/大苏/泛/赤壁云(《核舟记》)
(6)夫/环而攻之/而不胜(《得道多助失道寡助》)
3、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏
文言文中,“之”的用法很多,很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定
朗读节奏:停顿往往在“之”后,这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促,而是缓急有
致。如:
(7)予独爱莲之/出淤泥而不染(《爱莲说》)
4、根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏
若句首出现表假设、转折等的连词,如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语,如“故”、
4
“是故”等,往往在这些词语的后面要加以停顿。如:
(8)而/山不加增(《愚公移山》)
(9)然则/何时而乐耶(《岳阳楼记》)
(10)故/自号曰醉翁也(《醉翁亭记》)
5、根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏
初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句:其一犬坐于前(《狼》)此句中对“犬”的理
解最为关键:不能理解为“狗”,而是“像狗一样”,“犬”是名词作状语。这句话的意思是:
其中的一只狼像狗一样坐在(屠夫)的前面。根据文句意思的理解,这句话的停顿应在“其一”
的后面才是正确的,即:其一/犬坐于前。
对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义:
(11)然/得而腊之/以为饵(《捕蛇者说》)。
其实,划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法,而这五种方法也不是孤立使用的,要
正确划分朗读节奏,还是要准确理解文句的意思,把握住其内在的逻辑意义。
五、达标检测
用“∕”标出下列句子的朗读节奏
1、禽兽之变诈∕几何哉?2、衔∕远山,吞∕长江
3、受任∕于败军之际,奉命∕于危难之间4、中∕间∕力拉崩倒之声。
5、然∕得而腊之∕以为饵。6、至于∕负者∕歌于途,行者∕休于树。
7、岂若/吾乡邻之/旦旦有是哉8、而/乡邻之生/日蹙
9、中/峨冠而多髯者/为东坡10、学而不思/则罔
11、刻/唐贤今人诗赋/于其上12、予/独爱/莲之出淤泥而不染
六、拓展演练
(一)选择题
1、下列句子节奏划分错误的一项是(B)
A、环而攻之∕而不胜B、威天下∕不以兵革∕之利
C、行拂∕乱其∕所为D、夫∕人之有一能而使后人∕尚之如此
2、下列句子节奏划分正确的一项是(C)
5
A、且夫∕人之学也,不志∕其大,虽∕多而何为B、永之人∕争奔∕走焉
C、不宜∕妄自菲薄,引喻失义,以塞∕忠谏之路也D、前人/之述/备矣
3、下列句子节奏划分错误的一项是(D)
A、虞山∕王毅叔远甫∕刻B、故∕天将降大任∕于是人也
C、因坐∕法华西亭D、太尉∕苟以为可教∕而辱教之
4、下列句子节奏划分错误的一项是(A)
A、然文∕不可以∕学而能,气可以∕养而致B、醉则∕更相枕以卧
C、燕雀∕安知∕鸿鹄之志哉D、负者∕歌于途,行者∕休于树
5、下列句子节奏划分错误的一项是(C)
A、而∕戍死者∕固十六七B、苟全∕性命∕于乱世
C、日与∕其徒∕上高山D、肉食者∕鄙,未能∕远谋
6、下列句子节奏划分错误的一项是(B)
A、一鼓∕作气,再∕而率,三∕而竭B、得∕道者多助,失∕道者寡助
C、刻∕唐贤今人诗赋∕于其上D、且∕壮士不死即已
7、下列句子节奏划分错误的一项是(A)
A、永州之∕野产∕异蛇B、食马者∕不知其能千里∕而食也
C、故∕君子∕有不战,战必胜矣D、彼竭∕我盈,故∕克之
8、下列句子节奏划分错误的一项是(D)
A、公∕与之乘B、引∕无数英雄∕竞折腰
C、野芳∕发而幽香,佳木∕秀而繁阴D、而∕乡邻之∕生日∕蹙
9、下列句子节奏划分错误的一项是(C)
A、有亭∕翼然临于泉上者B、所以∕动心忍性,曾益∕其所不能
C、意∕有所及,梦亦∕同趣D、贤者∕能勿丧耳
6
10、下列句子节奏划分错误的一项是(D)
A、是∕进亦忧,退∕亦忧B、邻人∕京城氏之孀妻∕有遗男
C、太守归∕而宾客从也D、入则∕无法家拂士
11、下列句子节奏划分错误的一项是(A)
A、同舍生皆∕被绮绣B、其一∕犬坐于前
C、盖∕余之勤且艰∕若此D、生,亦我∕所欲也
12、下列句子节奏划分错误的一项是(B)
A、王侯将相∕宁有种乎B、越∕明年,政∕通人和,百废∕俱兴
C、夫∕环而攻之,必有∕得天时者矣D、俄而∕百千人大呼
13、下列句子节奏划分错误的一项是(D)
A、往来∕而不绝者B、虽∕乘奔御风∕不以疾也
C、庆历∕四年春,滕子京∕谪守巴陵郡D、上使∕外将兵
14、下列句子节奏划分错误的一项是(B)
A、苟∕慕义强仁者∕皆爱惜焉B、今∕诚以吾众诈∕自称公子扶苏、项燕
C、属予作文∕以记之D、然∕侍卫之臣∕不懈于内,忠志之士∕忘身于外者
15、下列句子节奏划分错误的一项是(A)
A、乡为∕身死而不受,今为∕宫室之美∕为之B、中∕峨冠而多髯者∕为东坡
C、珠∕可历历数也D、中∕间∕力拉崩倒之声
(二)用“∕”划分下列句子的节奏
16、而∕计其长∕曾不盈寸17、医之∕好治不病∕以为攻
18、忠之属也,可∕以一战19、竹径∕通幽处,禅房∕花木深
20、深追∕先帝遗诏,臣∕不胜受恩感激21、乃∕重修∕岳阳楼
22、以光∕先帝遗德,恢弘∕志士之气23、予∕独爱∕莲之出淤泥不染
24、亲朋∕知其如此,或∕置酒而招之25、会挽∕雕弓∕如满月
7