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龙江六中战桂丽
各位家长,大家好!
  据我了解,大家目前最关心的是孩子的学****问题,最担忧的是孩子交异性朋友的问题,今天我就重点给大家谈这两方面的问题。   一、正确看待孩子的学****成绩,力所能及的帮助孩子提高学****成绩
   在每次培训班上我都会对家长们说,厂长好当,科长好当,可是“家长〞并不好当,尤其是今天作为独生子女的家长,从生下孩子的第一天起,就期待孩子成功,就把全部希望寄托在孩子身上。因为对一个独生子女家庭来说,一个孩子成功了就是百分之百的成功,一个孩子失败了就是百分之百的失败,我们只有一个孩子,我们的压力很大。现在做家长的真的很不容易,我们都没有教子的经验,我们不可能像我们的父辈那样,这个孩子不成功,还可以指望下一个。我们大局部都只有一个孩子,现在的社会竞争又是如此剧烈,我们都感到输不起,我们都希望自己的孩子能够出人头地,都担忧自己的孩子失败。尽管现在大家都在喊素质教育,但是我们国家的升学就业形势仍然那么严峻,你考不上大学,甚至说考不上一个好的大学,工作都是问题,所以,我们做家长的为孩子的将来考虑,首先就感到压力很大,我们又把这种压力有意无意的传给孩子,特别是孩子进入初中以后,家长最关心的就是孩子的学****问题,家长的情绪往往也会随着孩子成绩的起伏而波动。
作为家长,引导与帮助孩子提高学****成绩,也是应尽的义务,但是,作为家长应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人,怎么开展自己的个性,怎么培养健康心理,怎么培养创新精神上。不能把所有的精力和时间都用在提高孩子的学****成绩上,都用在孩子的考试分数上。只关注孩子的成绩,却无视了孩子自信心的培养。比方有些家长一看到别人的孩子比自己的孩子好就着急,就爱说:你看谁谁怎么样,你就那么笨,就那么不争气等等。这种方法不仅不解决问题,往往会引起孩子的反感,并把孩子的自信心也给比下去。有一位学生就对家长说:“您再说别的孩子比我好,我对自己就没有信心了!〞。
怎样做才能学得好。所以,我们做家长的不能只看考试结果,分数是个现象,我们应该帮助孩子分析分数背后的诸方面的原因,这样才有利于提高孩子的学****成绩。从哪些方面进行分析呢?
  1、要分析孩子的学****水平。
  任何一门功课都有三个层面的水平——根底知识、根本概念〔词语、定义、定理、公式、根本观点等〕掌握的水平;根本技能水平〔运用根底知识、根本概念解决根本问题的能力水平〕;综合技能水平〔解决比较复杂问题的综合能力〕。通过考试试卷和平常的作业,可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差,重点解决哪方面的问题。
   2、要分析孩子的非智力因素。
   学****成绩与非智力因素关系密切,一些孩子学****成绩上不去,有的是学****兴趣问题,有的是学********惯问题,有的是意志品质问题,有的是情绪问题,有的是责任心问题。应该具体分析,孩子学****不好是什么原因。
   3、要分析孩子的学****方法。
  有的孩子,学****态度****惯都比较好,成绩却总在某一水平上,难以突破,这往往是学****方法问题。家长可以一科一科地帮助孩子分析学****方法存在什么问题,采取改进措施。当然有时家长可能也不知道一些学科的特点,可以主动找老师帮助分析。
   4、分析孩子的智力因素
   成绩上不去,也有智力方面的原因。智力的四个根本要素是观察力、记忆力、思维力、想象力,每个孩子在这四个方面的能力往往开展不平衡,有的记忆力强而思维能力弱,有的观察能力强而记忆力弱,这就需要从孩子实际出发仔细分析,哪方面能力弱,应优先训练哪方面的能力,促进孩子智力的全面开展。
  5、分析孩子与老师的关系
  孩子与老师的感情如何,对学****影响很大,如果孩子不喜爱某一位老师,他就不愿意上那位老师的课,作业不爱做,勉强应付,结果孩子这一科的学****成绩会严重滑坡。俗话说“亲其师,信其道〞,然而如何使孩子与老师亲起来呢?
  我们先分析孩子不喜爱老师的原因。一般来说,有以下几种可能的原因:
  1、孩子认为自己没有得到老师的重视。课堂上老师提问次数少,或者老师与自己交谈少等。
   2、孩子对某科的学****缺乏兴趣,成绩不好,既使老师没有对孩子批评、责备,孩子自认为学****不好,老师不会喜爱自己,于是对老师也缺乏感情。
   3、因为纪律问题或某方面的错误受到老师的批评,导致孩子产生了逆反心理。
   4、被老师冤枉,老师又没有发现或不能及时纠正自己的失误。老师教育、批评学生,有时也难免会出现方法不当,有的孩子被冤枉了,耿耿于怀,产生委屈甚至怨恨情绪,与老师感情疏远。
要解决孩子不喜爱老师的问题,必须分析具体原因是什么,找准了原因,再思考解决的措施。在孩子与老师的对立情绪中,有时我们会发现是孩子的问题,有时也会发现老师应该承担一定的责任,尽管学校要求老师要平等地对待每一个学生、关爱每一个学生,要把不良情绪丢在课堂以外,但是老师们也是普普通通的凡人,俗话说,人非圣贤,孰能无过,老师也不是完美无缺的,有时也会受情绪或教育方式方法的影响,也就难免会在无意识中出现教育上的不周到之处。但是,学生或家长往往不便于或者说不好意思给老师提意见,要求老师改变教育方法。一旦出现这种情况家长该怎么办呢?首先,家长要告诉孩子老师也是普通人,难免有缺点、有错误,但是老师绝对不是成心给你过不去,老师也像父母一样,希望每个孩子***成才,要尊敬老师,如果因为教师工作中有缺点、有错误就与老师产生对立情绪,只会影响自己的学****家长还要注意不要站在孩子的立场,对老师评头论足,因为一旦家长对老师不满意,孩子也就会厌烦老师,从而也就会厌烦老师所教的学科,这对孩子的学****有害无益。其次,家长可以主动到学校跟老师交流,一是了解孩子的学****情况,知道家长该如何配合学校、老师做工作,二是让老师更多地了解孩子的情况,以便采取更为有效的教育方式方法。另外,还可以指导孩子学会主动与老师交流。有的孩子出于害羞、害怕,与老师面对面沟通时心里发怵,这种情况可以让孩子以书面的形式与老师交流,告诉老师自己真实的想法和愿望,老师多半会接受学生的意见。
二、正确引导孩子的异性交往
    孩子进入初中,家长,特别是女孩子的家长,最担忧孩子出现早恋问题,这种担忧是很正常的,因为孩子一旦陷入早恋,往往会影响学业。担忧归担忧,我们又不能不让孩子与异性交往,为了既能正确引导孩子与异性交往,又防止早恋,我们首先应该了解青春期异性交往开展的特点。正确对待孩子与异性同学的交往,既不能听其自然,也不能捕风捉影。
   有的家长对孩子与异性交往不闻不问,顺其自然;也有的家长严密监视,捕风捉影,随意训斥。这两种极端都是不对的,很难使孩子形成正常的与异性交往的能力。
对于确实出现早恋苗头的孩子,不应盲目苛责,强制压服,要采取有效方法帮助孩子走出早恋的漩涡。
       要想站在孩子的角度解决问题,我们首先还是要了解中学生情感开展的特点。 我曾摘抄了这样一段话:“播种行为,收获****惯;播种****惯,收获性格;播种性格,收获命运。〞很有道理。那么,我们做家长的该给孩子播种什么?怎样去播种?让我们在实践中去探索吧。
各位家长,每个孩子都是与众不同的,你的儿子或女儿是独一无二的,成功的教育必须依靠自己的揣摩和付出,这确实不容易,可是谁让我们是父母呢!