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沪教版化学九年级上册41《常见的化学反应-燃烧》第二课时同步练习1.doc

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沪教版化学九年级上册41《常见的化学反应-燃烧》第二课时同步练习1.doc

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第1节常有的化学反响——燃烧
第2课时
【基础坚固】
〔〕
〔含碳、氢〕不充分燃烧可能会〔〕①产生一氧化碳②产生有毒的碳氢化合物③产生炭黑颗粒
④燃烧较慢⑤放出热量少
①⑤①②③
①②③⑤D.①②③④⑤
〔〕①可燃物的性质②可燃物跟氧气的接触面积③氧气的浓度
A.②③B.①②C.①③D.①②③
4.“蜂窝煤〞比煤球更有益于煤的完整燃烧、提升燃烧效率,这主
若是由于〔〕




,必定不会发生爆炸的是〔〕



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.

〔〕
,而不充分燃烧时要汲取热

,不充分燃烧时生成一氧
化碳
,是一种常有的燃料
,能与血液中的血红蛋白结合,令人体缺氧
,游客乘坐车船时,禁止随身携带易燃易爆物件,
由于在人员密集的车船上,这些物件一旦着火或爆炸,极易造成
巨大危害。以下物件中禁止随身携带的是〔〕
①蔗糖②酒精③烟花鞭炮④汽油、煤油
A.①②③B.①③④
C.②③④D.①②③④
,解析以下做法或现象的原理。
(1)生煤炉时,需先引燃木材_____________________。
(2)开场时煤燃烧较弱,过一会变得激烈_____________________。
(3)煤层上方有时会出现蓝色火焰。
(4)用扇子扇炉火,越扇越旺。
,但燃
烧不妥也会造成极大的危害。
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.
(1)燃料不完整燃烧既浪费资源,产生的气体又对环境造成
污染。为研究影响物质燃烧的要素,现设计以以下图实验:
将燃烧匙内的小木炭块灼烧至红热后,马上伸入集气瓶内,
并塞紧橡皮塞。将注射器内氧气迅速推人集气瓶内,观察到木炭
发白光。该实验说明燃烧的激烈程度与______________有关。燃
烧的激烈程度还与可燃物与氧气的接触面积有关,如
______________〔举一平常生活实例〕。
(2)小明、小刚同学在研究灭火的原理时,进展了以下实验:分别
在两个小铁盒中倒入少许植物油并点燃,小明用坩埚钳把小铁盒
放在冰水共存的水面上,观察到火焰马上熄灭,
该实考据了然灭火的原理是___________________;小刚同学将一
块湿抹布盖在小铁盒上,火焰也马上熄灭,他依照的灭火原理是

【拓展提优】
,这类灭火器可能属于〔〕




,是指在没有发生化学
反响的状况下发生的爆炸。以下各项描述属于物理性爆炸的是
〔〕
***爆炸

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.


〔〕




-9m~10-7m范围内,对原子、分子进展操作的纳米超分
子技术常常能实现意想不到的变化。如纳米铜颗粒一遇到空气就
会激烈燃烧,甚至发生爆炸。以下说法正确的选项是〔〕




,以下做法不合适的是〔〕
,用湿毛巾捂住口鼻

,马上翻开全部门窗

〔〕
,点燃可燃性气体前要检验气体的纯度
,马上用灭火器灭火
,连忙翻开门窗,并查找泄漏处
,不可以急于翻开门窗
,砖里压入了必定量的氦
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.
气和二氧化碳。这类砖砌成的房屋发生火灾时,在高温烘烧下,
砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳,从而克制和息灭火焰。自动灭
火陶瓷砖的灭火原理是〔〕




,又知空气中
混入氢气的体积到达整体积的4%~%时点燃就会发生爆炸。
下边列出了氢气混入空气时所占的不一样体积分数,如按理论计算
爆炸最激烈的可能是〔〕
%%
%%
,遇到明火就有发生爆炸的危险。由于面粉粉尘与空气充分接触后,遇到明火燃烧,在短时间内齐聚大批的热,负气体的体积在有限空间内迅速膨胀而引起爆炸。下边是模拟粉尘爆炸的一个实验:
如以以下图所示,在无盖小塑料筒里放入无聊面粉,点燃蜡烛,用
塑料盖遮住金属筒,迅速鼓入大批的空气,不久,便会听到“砰〞的一声,爆炸的气浪将金属筒的塑料掀起。试问:
(1)在上述实验中,鼓入空气的作用是______________________。
(2)以下状况,不会发生爆炸的是_______〔填序号〕。
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.
①金属不加盖时②蜡烛没有点燃时③无盖小筒装的是无聊煤粉
(3)面粉厂为了防范爆炸事故发生,应采纳的安全措施有
________________________。
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.
参照答案
【基础坚固】
8.(1)煤的着火点较高,利用木材燃烧产生的热量使煤的温度到达
其着火点(2)开场少许煤燃烧,放出热量使温度高升,从而使更
多的煤燃烧(3)碳与氧气反响生成二氧化碳,二氧化碳与碳在高
温条件下生成一氧化碳,蓝色火焰为一氧化碳的燃烧现象(4)促
进空气流通,带来了更多的氧气
9.(1)氧气的浓度蜂窝煤比实心煤球更易充分燃烧〔答案合理均
可〕(2)降温至植物油的着火点以下间隔了氧气
【拓展提优】

9.(1)使面粉充满整个容器,与空气充分接触(2)①②(3)禁止
明火、环境通风要好
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