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《报纸的故事》记叙了
小学语文五年级上册《报纸的故事》教学设计一
教学目标
指导学生体会
教学重点难点
本文的重点为理清文章的叙事线索,把握
教学准备
有关孙犁的生平和《大公报》的相关资料。
教学时间
1课时
学生学****过程
一、导入新课
1谈话导入。同学们,你们喜欢读报纸吗?你都喜欢读什么报?为什么?说说自己喜欢的理由。
今天我们就来学****作家孙犁的文章《报纸的故事》。
2简介
3简介《大公报》。课题中所说的报纸是什么报?谁来介绍一下《大公报》?下面,我们就来看看孙犁与报纸之间有什么样的故事。
二、自读课文,交流探究,理解感悟。
1学生自读课文,思考这篇文章的主要内容。
2课文围绕报纸写了几件事?指导学生以小标题的形式概括各部分的内容。(筹订报纸、喜读报纸、裱糊房屋)
3再读课文,看看
(1)学生以小组为单位,讨论交流。
(2)全班交流。(一是
4“我”想订报纸,为什么说自己是“异想天开”?
5“我”是怎样和妻子商量的?
(1)分角色朗读“我”和妻子的对话,注意人物的语气。
(2)从妻子的几句话中,可以看出妻子当时是怎么想的?你又能体会到妻子是个什么样的人?
(3)“我”听了妻子的话又是怎么想的?指名读对话下面一自然段,听了妻子的话,“我”的自尊心为什么受到了损伤?表达了
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8夏天雨水大,“我把报纸按日期排列起来……把登广告的糊在顶棚上”,以及课文最后一段都写出
有感情地练****朗读课文最后一个自然段。体会
三、总结
1“我”事业在家,且要订报看报,你如何评价这件事?
2课文中对
四、拓展延伸
同学们都有自己喜欢读的报纸,课后注意收集自己喜欢的报纸,把自己喜欢的内容进行剪贴,这样既可以丰富自己的知识,还可以为自己的写作积累材料呢。
作业设计
组织一次读报活动,并展示学生的剪报集。
板书设计
报纸的故事
筹订报纸
喜读报纸
裱糊房屋
小学语文五年级上册《报纸的故事》教学设计二
一、教学目标:
1、阅读课文,体会
2、学****心理描写,体会心理描写的作用。
二、教学重难点:体会心理描写的作用;理清文章的叙事线索,把握
三、教学时间:1课时
四、教学过程:
1、朗读课文,画出优美词句。
2、理解下面词语的意思:
不学无术不屑一顾异想天开责难之词无微不至
3、再读课文,写出课文主要写一件什么事。
4、画找出文中几处心理描写的地方,读一读,体会句子要表达的意思,感悟心理描写的作用。
(例:最后一段,
5、细读课文,思考以下问题,并简要回答:
(1)“我”为什么一定要订阅《_报》?
(2)“我”怎样裱糊房屋?为什么要这样安排?
(3)用心朗读课文最后一个自然段,说说你读后的感受。
6、质疑问难,交流研讨。
小学语文五年级上册《报纸的故事》说课稿
一、说教材
《报纸的故事》属北师大版小学语文六年级上册第五个主题单元“往事”的第四篇课文。是一片阅读课文。这是
二、说教学目标
:
本课主要的学****目标是培养学生的阅读能力,引导学生如何更好的阅读。教会他们阅读的方法。根据小考阅读题常见题型分析本文可能出现的试题,并加以解决。本文我设计了两课时,第一课时的学****目标是了解
:
通过对本文的阅读学****体会
三、说教学重难点:
本文的重点为学****重点词语,理清文章的叙事线索,把握
为有效达成以上教学目标,落实教学重难点,教学本课,我预计分两课时与学生共同学****交流本课内容:第一课时:侧重基础知识的积累与学****于是我在设计本课时用了大量的时间让学生掌握字词。在展示对文本的理解时,我采用“我抢麦克风”这个活动,极大地调动了学生的积极性。第二课时:深层理解文章内容,感受
四、说教法、学法
在教学本课时我主要采用了“自主、合作、探究、引导、发现”的学****方式。学生是学****的主人,教学中应注重培养学生自主学****的意识与****惯,因此教学本课之前,我先下发导学案引导学生预****并要求学生对文本先作初步全面的整体感知:
1、认真读文章,读正确读通顺。注意几个多音字,如落难省便菲,给它们注上拼音并组词。这是自主学****的内容。
2、小组间思考:文本主要写了什么?做好展示的准备。这是合作的学****方法。试着给每一部分归纳一个小标题;这又是探究的学****方法。运用阅读方法指导学生阅读文章,这又是引导和发现的学****方法的体现。
五、说学情
我们的六年级学生虽然已经有五年多的学****经历,掌握了一些学****语文的方法,具备了一定的语文学****能力。但是,他们的基础很差。表达能力不是太好,又容易怯场。阅读能力差。基础知识的积累太少,积极性很难调动。都是我急要解决的问题。于是,在平时的教学中我主要以培养学生的以上能力为主。依据这些问题设置教学。比如在加强学生基础知识方面我注重每节课的词语积累和加强训练。在训练表达能力方面我主要推出“我抢麦克风”的教学环节,最直接的训练口语表达。我想只要坚持一定会滴水穿石的。
六、说教学流程
良好的教学设想要通过教学实践来实现。根据本班学生的学****水平和认知水平,再立足教材本身的特点,下面我就本课第一课时的学****流程做一交代:
首先我采用看图片,讨论:读报,青少年应读怎样的报纸?激起学生兴趣,导入课文。然后出示本节课的学****目标,直揭课题,学生展示
七,说教学反思:
针对六年级的孩子,应该更充分尊重他们的发言,尊重他们的观点,但是我在上课的过程中,为了完成既定目标,特别是处理“我抢麦克风”这个环节,包办的了一些,学生真正交流,课堂生成的东西太少了。这也是我以后课堂上需要努力的方向。还需积极学****进取,加强自身的业务能力。
总之,在全县大抓高效课堂的今天,我是摸着石头过河,也许,还是有点迷恋沿途的风景了。现在我认识到走的路还长,需要向各位优秀教师学****的还很多,希望各位老师不吝赐教,点石成金。各位领导各位老师以上是我的说课材料,不当之处还请多多指点批评。谢谢大家!