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工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划。下面是学****大全网小编整理的小学语文工作计划12篇学期教学工作计划小学语文,以供参考。
小学语文工作计划1
为了我校语文教学能取得成果,能给学生以帮助,为我校语文教师能充分的发挥自己的教学能力,使学生、教师能和谐快乐的学****根据学校教学部对语文教学的有关指示,再结合我们语文组工作实际,特制订本计划:
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以学生为载体。以全面提高教学质量为目标,以提高学生学****兴趣为主,充分发挥教研组,分析、指导、服务的职能。重点探讨作文阅读教学模
式与方法,培养学生写作、表达、思维、自觉学****的能力。
二、工作目标
1、营造快乐有趣的课堂教学,让学生快乐学****体验语文学****的快乐。
2、上好优质课堂教学,1至2年级学生识字量并学会写达20xx字以上;中高年级继续抓好
新课堂,提高阅读量,每日一记,每周写作一篇。
3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
4、每周周总结,家校沟通工作。
5、每周周四教研工作,周五过课。
三、工作要求及措施
1、结合学校目前状况,让语文在学校有一定地位。
在新学期里,我们要做到备课精心,上课认真。
(1)1至3年级创特色教学,进行趣味教学,强化学生表达能力。4至6年级以新课堂为主线,探讨作文教学,强化学生表达能力。
(2)参加学校每周五上午九点的过课,熟悉教学内容,做好教学准备工作。
(3)每一次教研活动,有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。
2、构建“学****型教研组”
(1)教师认真备课,拟定教学计划,辅导学生的计划。在教学中要特别重视对学生学****方法的指导和良好****惯、学****兴趣培养,做好因材施教。
(2)备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。
(3)努力追求课堂教学的新境界。
(4)做好教学反思,做好学校各项教学安排。
(5)养成多看书,多参加校内外的专题讲座、教学交流。
(6)抓好学生的书写。
四、各月活动安排
三月
1、备课、家校沟通、每周总结。2、家庭教育讲座相关事宜。3、做好教学常规检查。4、研讨课安排。
四月
1、积极参加优质课大赛。2、开展作文阅读教学探讨,每周。3、准备上月业务检查情况及上报。
五月
1、参加学校户外教学。
2、进行期中测试分析,然后明确后半学期的目标。3、教学常规检查与上报。4、趣味语文竞赛。
六月
1、家长会,配合营销部做宣传。2、做好期末复****计划,期末测试。3、教师收集有关资料及教学心得。4、制定好工作计划。
小学语文工作计划2
一、指导思想。
坚持素质教育,以深化课程改革为中心,以课堂教学为主阵地,以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点,积极开展各类有效的教学研讨活动,促进教育质量稳步提高。
二、主要工作。
(一)规范语文教学常规管理。
1、备课:本学期,每位老师必须在认真钻研教材、充分了解学情的基础上,写好教案。
1)了解各单元教学目标,在明确整册教材、单元教材的教学目标的基础上,制订每一课、每一课时的教学目标。目标应集中、明确、科学、可测。教学过程的设计应“突出主干知识,强化语文实践”,脉络清楚,过程清晰,重点突出,实践性强。备课组长和骨干教师对教案进行把关,并统一格式,形成蓝本教案。
2)利用点滴时间课前讨论,形成切合自己教学实际的复备记录。
2、上课:
突出学生,淡化自己。一切从学生实际出发,选取教材中具有较高教学价值的内容,设计与教学目标相对应的、卓有成效的语文实践活动,使学生在生动活泼的实践活动中获得言语知识,发展言语智能。课堂教学以学生的活动为主,以教师的引导为辅。教师在课堂中应关注每一位学生,针对不同学情,实施分层教学。
3、作业:
精心设计适量的作业,既要注重基础,又要体现创造性、趣味性、综合性,作业批改规范,讲评及时。
4、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,使每个学生都能充分发展。
(二)扎实开展语文教研活动。
1、加强教研组和备课组建设,向常态课要质量。
认真开展“常态课”下的教学研讨活动。每周按照学校周公开课安排分别集中研讨,每月开展两次大组教研活动,研讨的形式多样,内容丰富。做到每一节要有实效。
2、第三周组织本组教师到县城听课。
3、推进“课堂工作坊”校本教研制度。
实行“问课—观课---议课——品课”一体化的校本教研制度,将教学分析、教师培训为一体,提高教师专业能力。
(1)坚持课前问课:问课问什么?教师针对自己的课堂教学要坚持“课前问”,就是教师在备课过程中要多向自己发问,例如,“教材的意图是什么?”“学生已有的知识经验是什么?”“设计的教学目标是什么?”“根据什么依据而设定”“为什么这样上课?”“应该怎样上这堂课?”“还可以怎样上这堂课?”三思而行,定能提高课堂效率。
(2)变“听课”为“观课”:
(3)课后坚持议课制度,做到一课一得,一课多得。
(4)学会品课:品课是问课、观课、议课、评课后的深加工,可以“品”教学思路、品练****设计、品重难点突破等,也可以品味本堂课给学生发展带来的欢乐和收获,品味本堂课给授课者本人的成长带来的经验和启示,品味评课参与者评完本课后的心得和体会,品味本人在此次活动中的积淀和超越。通过细细的品味,才能真正地品出教师的教学智慧,品出学生的灵动思维。最后教师完成一份典型案例。
我们将这样组织好本组老师积极参与到我校“课堂工作坊”校本教研中来:
1)分配好本学期本组老师推磨课和教研课内容,初步确定上课时间,承担研讨课的老师首先要备好教案初稿。在研讨课开始之前,上课教师必须将已经形成的教案分发给参加活动的老师。
2)组织教师观课。上完课后组织教师及时研讨。
3)根据研讨情况,上课教师写好教学反思。
(三)推进课内外阅读和评价,实施“大语文”教学。

阅读对一个人的品格塑造,起着重要的作用,这是现代速食文化(电视、广播)无可比拟的。阅读能力是一个人的基本素质,只有经过广泛的阅读和大量的积累,阅读能力才会提高,才能真正学好语文。很长时间以来,阅读教学中,课本被当作唯一的学****材料,在实施新课标的背景下,充分开发和挖掘学校图书馆、家庭等各种阅读课程资源,并进行有效的组织和管理,可以效好地改善学生的阅读环境,真正实现个性化阅读,给语文学****更广阔的天地。

创造条件,给学生一个广阔的阅读空间,,亲近母语,享受阅读。同时,使课堂阅读教学突破课内的界限,给课堂教学注入活水,焕发新的活力,奏响课外课内阅读的和谐乐章。
(四)学生活动丰富多彩,提高学生语文素养
《新课程标准》指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。上学年开展的“语文知识过关”活动,取得了良好的效果,
本学期,语文组继续把“语文知识过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学****竞赛活动,如1——6年级的“现场作文比赛”,“一年级写字过关”,“二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”‘“三——五年级课内知识过关”等活动,激发学生学****语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。
小学语文工作计划3
一、工作思路
针对学校教研活动的改革,教研活动多样化、经验化。本学期我组教研工作的思路是:教研工作层次化,以年级段划分更好的提高教师的参与力度,同时提高分析过程的科学性,提高教研制度的规范性与创新性,使我组的教研活动由形式走向内涵。
我们组教研活动的基本流程是:发现问题―――确立主题―――学****理论―――分析课例―――专题研讨―――产生新问题,进行新一轮分析。
二、主要工作
(一)学会发现问题
1、没有问题就没有分析。不针对问题的教研活动是没有实效的教研活动,因此,提高问题的针对性是我组教研活动由形式走向内涵的前提。
2、学期初,本组教师就教学中的困惑展开思考,相互交流,每人将教学中的困惑或等待解决的问题写在纸上,由年级教研组长整理,确定我组本学期教研的主题。
3、选择教研的主题的四大原则:
(1)教研的问题应来自真实的教学情境,而不是凭空设想、杜撰或是某种理念的翻版;
(2)这些问题通过分析有解决的可能性;
(3)这些问题应该是教研组教师共同关注的问题,具有一定的典型性;
(4)这些问题是目前急需解决的问题。
(二)问题引领活动
4、围绕确立的主题,收集相关教育理论资料,分发给各位教师,进行自学,使理论学****和教学分析紧密地贴合起来。
5、以年级为单位,安排两节练兵课,听课后运用教育理论进行评课,做到有理可依,有例可谈,有话可说,最后由全组教师反思总结。
6、练兵课形式多样,可以集体备课后,一人先上,听后开展专题研讨,修改后再上;可以同年级两人上同一教材,听课后围绕教研主题相互比较,得出结论。
(二)紧抓教学常规
1、进一步重视写字教学,要加强中、高年级写字教学的分析及写字教学评价的分析,要让每一个学生都真正写好汉字,大面积提高写字教学质量;为更好地给学生做好表率今年配合学校搞好我组教师的基本功,每月上交三篇硬笔书法,同时要规范教师的板书。
2、进一步重视朗读教学,要加强朗读教学的分析,要在重体验、感悟的基础上提高整体朗读水平,同时加强背诵和积累。
3、进一步重视作文教学的分析,要重视作文与学生生活及社会的联系,重视想象作文的分析,加强作文教学的开放性、实效性、实用性,切实提高学生的表达能力。组织一次五、六年级优秀摘抄本及优秀****作的展示活动。
4、学校教师的达标复验和校本培训每学期都在有序地进行。,本学期我们组不仅要做好教师的达标复验工作,还要配合学校做好校本培训工作。
小学语文工作计划4
课程改革正在有序地向纵深推进,本学期语文教研工作将继续把课改作为中心工作,以新课程理念来总结、推广课程实施过程中形成的经验和成果,更要深入分析、剖析课程实施中出现的新情况、新问题,弃去浮华之气,追求真淳教风、研风,积极探寻解决问题的新策略,大力培养骨干教师、学科带头人,实现我区小语学科各项工作的新突破。

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