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师徒结对徒弟总结篇
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师徒结对徒弟总结篇
第一篇、师徒结对总结
经过这学期的师徒结对活动,我领悟较深的是:这是一个师徒相
长的过程。大家都知道“授课相长”,就是在于师徒共同教研中,师
父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:
大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
,有人听课必然比没人听课时的愉悦程度要高很
多,讲课也就更加有***,对孩子的感染力就更大。
,所以备课时会特别注意以终为
始,就是特别注意围绕讲课目标安排授课活动,而不是为了讲内容而
讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
,会反响出好多我自己没有意识到的优点和缺
点。比方对某个教具或场所的使用,我可能从教师的角度感觉该用,
但其实不知收效会怎样,但师傅能够从听讲人的角度领悟到,评课时就
会反响给我,从而起到了必然或否定的收效,让我今后能够有意识地
进行调整。
。最大的特点就是授课有序,特
别清楚。老教师的课给人的感觉沉着自在,课堂气氛也很好!真实的
做到了让学生在快乐的学****气氛中锻炼,将体育授课与感情教育结合
在一起。
大家都有领悟,仔细准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给
讲课人带来很大收获,那么师徒之间的听评课就恰似堂堂都是公开
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课,必然会带来更大收获。我感觉师徒结对象一条无形的纽带联系在
师徒之间,使他们在有意没心之中增加了沟通和互相学****的机遇,从
而获得提高。
综上所述,让我深深领悟到我是师徒结对活动中的受益者,我感
谢学校为我供应了这样的机遇。对于一名一线的老师来说,既是一种
机遇又是一种挑战,要让学生有一碗水,老师就必然要成为一条奔跑
不仅的小溪,所以,只有虚心的向师傅学****不断的提高自己的从师
素质,就能成为一名合格的人民教师。
第二篇、师徒结对徒弟小结
时间过得真快,片刻间又一个学期过去了,在师傅冯健老师的激励、指导和
帮助下,我与新课改共同成长起来。作为徒弟,我成为了师徒结对活动的一名受
益者。冯老师在授课方法、管理学生以及教科研方面都给了我好多指导和帮助,
使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:
一、作为一名青年教师,只有不休学****才能使自己跟上课改的步伐,才能
以崭新的思想、见解指导自己的教育实践。所以,在陆老师的要求、指导下,我
坚持课课写授课反思,平时及时充电,不断更新自己的教育见解。每天都生活在
紧张与充分之中,经过这样长远地仔细切践、及时总结,我的授课水平不断地进
步。在平时的授课中,我能做到仔细备课,研究教材,遇到授课中的难点、重点、
疑点,主动向师傅请教,与师傅共同研究教材和备课;主动让师傅检查授课设计,虚
心接受师傅的建议,改正不足,更好的吃透教材。
二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了徒弟们向
师傅学****的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:
1、正确对待开课。好多年青老师都惧怕被听课,怕出丑。其实听课能够帮
助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅
阐述备课的构思,所以备课时会特别仔细。注意围绕授课目的安排授课活动,久
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而久之,使自己的备课水平有了提高。
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2、善于利用评课。师傅给我评课时,会反响出好多我自己没有意识到的优
点和缺点。比方:在对某个授课环节问题上,我可能从教师的角度感觉没有任何
问题,而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来看出了好多不足之处,这种感
受陆老师会在评课时及时地反响给我,从而起到了必然或否定的作用,让我今后
能够有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不但停留在理论层面,更是体
现在详尽的每一个环节中,甚至对学生的每一句议论语言都悉心考虑,使我理解
一堂该怎样真实达到有效。
3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。冯老师的课最大的特点就
是条理清楚,重点突出,特别简单理解!课堂气氛也很好!真实的做到了让学生
在快乐的学****气氛中学****知识,将数学知识与生活结合在一起。我们常一起沟通
上课后的领悟,在多次听师傅课的过程中,我慢慢领会到他的授课风格,而且准
确地掌握住他每一节课的闪光之处,这使我受益匪浅。
有了师傅的陪伴,我少走了好多弯路,从她的身上,我不但学到了教育授课
经验,同时也看到了他那务实的工作态度,这深深地影响着我,而他对我生活上
的关心更让我倍感温暖。
?作为徒弟,我诚挚地感谢师傅对我的关心和珍爱,也感谢学校为我供应了
这个学****成长的基地,将师徒结对这一条无形的纽带联系在我们师徒之间,为我
们增加了沟通沟通和互相学****的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我
会连续努力,更加主动地、虚心地向大家多学****多请教,积极创新。在今后的
工作中,我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转变成教育授课上的动力,虚心
请教师傅和其他老师,诚意诚意地接受师傅的指导和督促,争取在工作中更快地
成长,不辜负学校的希望!
第三篇、“师带徒”个人总结
——我于不知不觉中成长
王鑫
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“一日为师,一生为父”,师傅等同于父亲母亲,足以见得他在一个
人的成长过程中有多么的重要。总感觉自己很好运,在我步入教坛的
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第一个学期就能借助“师带徒”这个平台,拜周佩霞老师为师!周老
师的为人做事,经验心得,工作中那份仔细的态度,扎实的专业知识,
丰富的授课经验,深邃的授课理论等经常让我在动人之余,获得了很
多学****工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的
指导下,我感觉这一学期来,可谓硕果累累。下面就来谈谈我的一些
亲自领悟:
一、在理论学****中成长
记得有位教育家从前说过:“教师一旦今日停止学****明日就将
停止授课。”周老师常用这句话教育我,使我意识到,作为一名课改
的青年教师,只有不休学****才能使自己跟上课改的步伐,才能以全
新的思想、见解指导自己的教育实践。所以,一学期以来,不断更新
自己的教育见解。
二、在听课、评课中成长。
“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课,在这个过程
中,我有以下几点感想:
1怎样对待听课?可能好多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以
正直态度是第一位的。听课能够帮助我发现一些自己难以注意到的问
题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的愉悦程度高出
好多,讲课也就更加有***,对学生的感染力就更大。
2要善于利用评课机遇查找不足,做一个有意者。师傅给我评课时,
会反响出好多我自己没有意识到的优点和缺点。比方:在对某个教具
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的使用问题上,我可能从教师的角度感觉有必要使用,但又不知其效
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果会怎样,而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来领悟使用教具
的授课收效,这种感觉周老师会在评课时及时地反响给我,从而起到
了必然或否定的作用,让我今后能够有意识地进行调整。师傅在评课
时对我的指导不但停留在理论层面,更是表现在详尽的每一个环节
中,甚至对学生的每一句议论语言都悉心考虑,使我理解课堂上应充
分表现学生的主体地位。
3听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。周老师的
课最大的特点就是侧重情味,思路清楚,过渡自然巧妙。她的课给人
感觉沉着自在,特别简单理解!课堂气氛也很好!真实地做到了让学
生在快乐的学****气氛中感觉语言文字的美。每听完周老师一节课今后
主要有两点是我必然要频频考虑的:一点就是周老师这堂课的核心版
块是什么,一点就是她在实质讲解中怎样解决学生在课堂上生成的问
题。师傅和我们常在一起沟通上课后的领悟,在多次听师傅课的过程
中,我慢慢领会到了她思想的灵便,而且正确地掌握住每一节课的闪
光之处,在这样反频频复的过程中,我受益匪浅。
三、在授课、反思中成长
做为教师,上完一节课很简单,但要上好一节课倒是一门艺术。
师傅常说“不能够带半点疑虑进课堂”,所以她让我必然做到必然做到
前仔细研究教材,课前师傅还经常让我阐述备课的构思,这样备课时
会特别注意围绕讲课目标安排授课活动,而不是为了讲内容而讲课,
从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措,
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有什么难点或简单引起学生歧义的重点点,也都会及时地与我沟通,
使我的课堂上能够防备一些问题的出现,让我少走了很多弯路。
除了上好每一节常态课,参加师带徒以来,周老师常激励我多上
公开课,回想每次上课,从准备各种繁琐的教具,课件、到加班改正
授课设计,方方面面她都亲自来指导我来做,经常是忙到很晚。周老师这
种高度的敬业精神深深地动人了我,作为她的徒弟,我没有原由不勇
挑重担,不抓住机遇锻炼自己,不论是过去、现在,还是将来,我都
要以周老师为模范,严格要求自己,在事业上再创新高!
作为一名年青的教师,不但要提高自己的授课能力,平时还应注
意反思、积累,多写些东西,朝科研型发展。在周老师的要求、指导
下,我课课坚持写授课反思,经过这样长远地仔细切践、及时总结,
我相信我的授课水平都会不断地进步。在此,我想对师傅说声“感谢”,
没有您的从严教育,就没有我的点滴进步。
以上,可是我在“师带徒”中列举几个方面的进步,在今后的教
学中我会不断的完满自己,“师带徒”让我在不知不觉中成长了。
第四篇、师徒结对徒弟总结
时间如岁月似箭,片刻间一个学年立刻过去。这一学年,我
很有幸能成为陈润先老师的徒弟,她任职业道德、授课方法、管理学
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