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浙江2022年07月宁波大学招聘辅导员笔试参考题库含答案解析.docx

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浙江2022年07月宁波大学招聘辅导员笔试参考题库含答案解析.docx

上传人:住在山区的Jack 2023/3/21 文件大小:62 KB

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浙江2022年07月宁波大学招聘辅导员笔试参考题库含答案解析.docx

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浙江2022年07月宁波大学招聘辅导员笔试参考题库含答案解析
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题型
推理判断
数量关系
常识判断
言语理解与表达
资料分析
总分
得分
第I卷
(共15题)
,应当遵循()的原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。




答案:D
本题解析:
暂无解析
,下列哪种行为可以使得教师丧失教师资格()。

,影响较坏
,将同事打成重伤
,对学校造成极坏的影响
答案:C
本题解析:
与同事发生纠纷,将同事打成重伤已构成刑事犯罪,,而因故意犯罪被判处有期徒刑以上刑罚者,将自动丧失教师资格。时于A、D两项的行为,将构成行政法律责任,不受刑事制裁:B项的行为只涉及道德层面上的影响,不构成犯罪。
()
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国学位条例》
D.《中华人民共和国教育法》
答案:D
本题解析:
暂无解析
()。
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答案:B
本题解析:
暂无解析
( )。




答案:A
本题解析:
我国法律规定的教育权法律救济方式主要有:教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政赔偿和民事诉讼等。
:按照我国教育行政复议的程序规定,下列()不是我国教育行政复议程序的环节。




答案:B
本题解析:
教育行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。
,可分为强制性规范和()。




答案:C
本题解析:
按照法律规范表现的强制性程度,可分为强制性规范和任意性规范。
()。




答案:B
本题解析:
根据《中华人民共和国教师法》第八条规定,教师具有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动”的义务。而“私拆学生信件”违反了《中华人民共和国未成年人保护法》;“体罚学生”违反了《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》;关于“进行有偿家教”,《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等相关法律并未做禁止性规定,主要是职业道德问题。
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(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其学籍至()。




答案:A
本题解析:
根据《普通高等学校学生管理规定》,新生和在校学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其入学资格或者学籍至退役后2年。
,中国特色社会主义最本质的特征以及中国特色社会主义制度的最大优势都是()。




答案:A
本题解析:
暂无解析
,但扣其绩效工资五百元,这()。




答案:A
本题解析:
教师有参加当地教育行政部门或学校列入计划的各种形式的进修和其他培训的权利。
、恩格斯针对无产阶级政党建立之初,普遍存在的对党的性质认识不清、目标不明的情况,强调党的()。




答案:A
本题解析:
暂无解析
,是指()。
,由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的影响活动
,以及获得受教育的物质帮助的权利
、技能的权利

答案:B
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本题解析:
受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利,是宪法赋予的一项基本权利,也是公民享受其他文化教育的前提和基础,即公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。
,承担()、培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。




答案:C
本题解析:
暂无解析
()。




答案:D
本题解析:
暂无解析
(共15题)
()。


~3岁

答案:D
本题解析:
从3岁到青春期,是个体接受社会文化影响最深的时期,也是学****角色的时期。这一时期,也是获得社会自我的时期,个体开始能意识到自己在人际关系、社会关系中的作用和地位,能意识到自己所承担的社会义务和享有的社会权利等。因此,答案为D。
,认为人是理性的,是善良的和值得尊重的是()。




答案:C
本题解析:
暂无解析
、需要、兴趣和世界观等心理成分属于( )。


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答案:A
本题解析:
心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。
()。




答案:D
本题解析:
暂无解析
( )。
、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段
、准备阶段、启发阶段、明朗阶段
、启发阶段、明朗阶段、验证阶段
、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段
答案:D
本题解析:
英国心理学家瓦拉斯于1926年提出的关于创造性解决问题的理论,又称“创造性思维四阶段论”。创造过程的四个阶段段依次为:准备期、孕育期(酝酿期)、明朗期和验证期。
()提出来的。




答案:B
本题解析:
认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出,直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学****与记忆的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来,在其学****结果分类中单列一类。因此,答案为B。
7.()是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。




答案:C
本题解析:
人格即人的整体精神面貌,人格完整是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。因此,答案为C。
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、体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性的心理特征指的是( )。




答案:A
本题解析:
能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征,体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性。
()。
,并使之成为自己知识结构中的一部分



答案:D
本题解析:
暂无解析
,以促进记忆效果的提高,这在记忆心理学中被称为( )。




答案:D
本题解析:
记忆术是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象,以促进知识保持的记忆方法。
()。




答案:C
本题解析:
教学心理研究主要阐述高等教学过程(即智育过程)的基本心理规律。具体包括三个方面的内容:①对大学生认知与记忆发展的规律,教材的直观与知识的感知,教材的概括与知识的理解,知识的识记与信息的编码,知识的保持与信息的存储等的讨论;②对学****策略、心智技能的实质、特点及其相互关系,学****策略的培养与应用,心智技能的形成与培养途径等的讨论;③对问题解决的实质、理论模型,问题解决的过程与条件,创造能力及其培养等的讨论。
12.()指的是个人按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚。




答案:D
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本题解析:
暂无解析
,个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的( )。




答案:B
本题解析:
皮亚杰认为,同化和顺应是学****者认知结构发展变化的两种途径或方式。同化是认知结构的数量的扩充,而顺应则是认知结构的性质的改变。
,有人关注盆景,有人注意看条幅,这是个体知觉的()。




答案:A
本题解析:
个体的关注点不同显示了知觉的选择性。
、理解与尊重的技术是指()。




答案:B
本题解析:
暂无解析
(共10题)
()。




答案:A
本题解析:
高校组织的结构特征是分散性。
“通才教育”、“读名著”而闻名的教育家是()。



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·拉尔
答案:A
本题解析:
赫钦斯是美国教育家,永恒主义教育流派的代表人物。赫钦斯提倡永恒主义教育哲学,强调人的理性发展,主张一种适用于任何时代的教育。由此出发,赫钦斯提出了“普通教育”的思想。赫钦斯认为,“普通教育”的核心任务是理智能力的训练。为了训练和发展学生的理智能力,必须对他们进行系统的、整体的、基础的训练。于是,赫钦斯又提出了“通才教育”的思想,试图克服教育过分专业化的弊病。赫钦斯特别强调西方经典名著在大学教育中的地位。赫钦斯认为,西方经典名著不仅有助于学生思考问题,而且有助于解决现代问题。
,当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到( )以上,其高等教育发展属于普及高等教育阶段。
%
%
%
%
答案:C
本题解析:
马丁特罗认为,当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时,其高等教育发展属英才教育阶段;当该比例达到15%-50%时,属于大众高等教育发展阶段;该比例达到50%以上则属于普及高等教育阶段。
:所选择的榜样具有先进性,善于发挥榜样的模范作用,发挥( )的榜样作用。




答案:A
本题解析:
暂无解析
()是指高等教育机构在地区分布上的构成状态。




答案:A
本题解析:
暂无解析
(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学****到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为()。




答案:B
本题解析:
学生在学****环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学****到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为隐性课程。
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()




答案:A
本题解析:
暂无解析
()。




答案:D
本题解析:
政治决定了高等教育的领导权。
( )。




答案:A
本题解析:
高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。它大致可分为宏观结构和微观结构,其中宏观结构主要包括:层次结构、形式结构、能级结构、地域结构以及管理体制结构等;微观结构主要包括:学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构等。
()。




答案:A
本题解析:
从高等教育的性质来看,高等教育是一种专业教育,是依据专门分工培养人才的活动,高等教育作为一种专业教育,既可以是学术性专业教育,也可以是职业性专业教育,因此,高等教育的本质特征是其专业性,答案为A。
(共10题)
( )。



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答案:B
本题解析:
蔡元培是在中国倡导实行学术自由的第一人。
,而全面客观的评价体系无法得到落实,使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了,从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响()。



、性别等因素
答案:C
本题解析:
暂无解析
( )




答案:A
本题解析:
科学精神以物为尺度,旨在求真;人文精神以人为中心,旨在崇善。
( )不属于高校教师违反职业道德规范的处理。




答案:D
本题解析:
高校教师违反职业道德规范的处理,理念性和倡导性规范违法处理办法有:批评教育法、师德考核评价法,对于禁止性规范处理是依法依规处理。而价值澄清是一种教学方式,不是违背职业道德规范处理方法。
()。




答案:D
本题解析:
暂无解析
()。