冀教版三年级上册英语教案.docx

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冀教版三年级上册英语教课设计
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冀教版三年级上册英语教课设计
一份优异的英语教课计划是依据必定的教育目的和培育目标拟订的教课和教育工
作的指导文件,
上册英语教课设计!欢迎查阅!
最新冀教版三年级上册英语教课设计1
Lesson1:Hello!
:
知识目标:
认识三个人物:
:Hello/’syourname?
能力目标:
让学生学会如何有礼貌地和他人打招呼,如何来介绍自己,并能应用自己所学
到的知识.
感情目标:
经过本课的学****让学生知道如何有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子.
.教课要点:
认识新单词三会():
hello/hi你好
掌握新句子:两会():What’syourname?你叫什么名字?
.
.
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.教课难点:What’syourname?你叫什么名字?
.
.:录音机,图片
:
Classopening
Greeting
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用Hello/Hi向学生打招呼问好
再用英语向同学们做简单的自我介绍
,.
(设计企图:惹起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣)NewConcepts
教师利用自己的〝优势〞使学生理解教师的意思,并鼓舞他们试着自己说.

.
在让学生作自我介绍以前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语,意思
同样,
况.
(设计企图:创建真切及近似真切的环境,让学生自我介绍,为学生供给了一个
极佳的语言实践时机)
用英语咨询他人的名字,这一环节是把简单的英词句子放入详细的语言环境里,加深学生的印象.
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第一,教师能够利用手偶自问自答

.比如:
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T:

’syourname?
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D:.
T:What’syourname?
D:MynameisDanny.
T:.
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此时,要向学生重申What’syourname?的用法.
以后能够让学生和教师的手偶来练****刚才学会的句子
(设计企图:经过情形表演来培育学生的听闻能力,同时也激发了学生的兴趣,活跃了讲堂氛围,学生在玩与乐中轻松掌握本节课的要点).
介绍书中的人物因为学生是刚接触到这几个小朋友,,
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Smith和Liming同时告诉学生Jenny住在Canada(加拿大),LiMing住在China
(中国).而后领读CanadaChinaI
livein___.(因为这几个单词也要作为要点的知识,同时还为学****教科书确立基
础.)

(设计企图:,便于学生学****外语是挣脱母语羁绊;多次朗诵有助于语感的形成,为此后的大批阅读确立较好的基
础:模拟表演对话,,也为初步社交打下基础.)
(1)Play〝go—stop〞
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(当喊道stop时,就相互咨询名字)
(2)Play〝Findfriend〞
(叫几名同学到前面来,让他们和剩下的同学交朋友

,看谁在规定的时间内交的
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,
人予以鼓舞.)
(设计企图:游戏能进一步活跃讲堂氛围,又能使大部分学生经过游戏体验到成
功的快乐)
ClassClosing
.板书:Lesson1:Hello!HelloHi!
What’syourname?Mynameis________.
课后反省:
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知识方面:
:teacher,boy,girl
能理解并口头运用:What’shis/hername?
能力方面:
经过学****如何和他人打招呼,如何来介绍自己,向他人介绍事物来培育学生的
社交能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力.
感情目标:
经过本课的学****让学生知道如何有礼貌地进行打招呼,如何做简要的介绍,做
个有礼貌的好孩子.
.教课要点:
认识新单词三会():
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teacher

教师

boy

男孩

girl

女孩
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his他的her她的
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掌握新句子:两会():
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.
What’shisname?他叫什么名字

What’shername?她叫什么名字


?
______.
?
______.
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:划分his和her的用法.
.:
:
Classopening
:Hello!/Hi!
:What’syourname?
NewConcepts
,并对其进行介绍:,接着介
绍Hisnameis_____
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.(说出这位学生的名字),教师能够重复这句话,使学生理解它,假如学生不可以理解,
教师就多举几个例子,比如:
What’shisname?’shisname?Hisnameis___B__.
Whatdoesthisword‘his’means?
在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生:What’shisname?
试着让学生回答:
练****了.
教授单词girl,teacher和句子What’shername?同上述方法.
设计企图:依据年纪特色,用创建情形的方法,直观的将所学内容展现给学生,
生动开朗,.
,andreadafterit.
设计企图:让学生在模拟练****进一步娴熟课文内容,并同时进行听力训练.
第二课时
.
:让几名毛遂自荐的学生面对全班站在教室的前面,教师
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站在这一排学生得一端.
第一个人说:MynameisHong.
第二个人说:MynameisBing.
第三个人说:MynameisMing.

和
和

HernameisHong.(HernameisHong.(

指着第一个人说)
指着第一个人说

)His
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nameis
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Ming.(指着第二个人说)这个游戏向来进行到这一排的最后一个人,要讨教师一定
记着全部学生的名字.
设计企图:经过游戏使学生能有亲自体验,并激发他们的学****兴趣,在游戏中轻
松欢乐地获取新知.
.
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设计企图:使学生在活动中发散思想,并培育他们的合作创新精神,能够运用所
学知识进行简单的口语沟通,培育自主学****能力.
ClassClosing
Goodbye!
.板书:
Lesson2:Boy,GirlandTeacher
teacherboygirl
What’shisname?Hisnameis.
What’shername?Hernameis.
课后反省:
最新冀教版三年级上册英语教课设计3
知识目标:
掌握三会词汇:bookchairdesk
〝Howareyou?I’mfine,thanks.〞.
能力目标:
能娴熟演唱歌曲〝Howareyou?〞,演唱流畅,发音正确.
会使用句子〝What’sthis?〞来问自己不知道的东西,并能够用〝It’s
a〞回答.
感情目标:
让学生礼貌的同他人打招呼和问候,做个懂文明讲礼貌的好孩子.
.教课要点:
新单词:三会():bookchairdesk
注意:desk是指书桌或是办公桌,而在平时生活中常用的桌子要用table
新句型:():
What’sthis?It’?这是________.
Howareyou?I’?我很好.
.教课难点:What’sthis?It’?这是________.
:CAI课件,录音机,图片
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.教课流程:ClassopeningGreeting
教师用〝Hello/Hi!〞问候全班,要修业生回答〝Hello/Hi!〞
2)教师同学生做手偶游戏,进行〝What’syour/her/hisname?〞的对话.
NewConcepts
:
教师能够先自导自演一段对话,如:A:Hello
B:Hi!
A:What’syourname?B::Oh,howareyou?
B:I’mfine.
而后频频重申最后这两句话,在激起学生的好奇心后,教师能够直接告诉学生
这两句话的意思,
了.
教师播放歌曲〝Howare
you?〞.再利用歌曲中的课件展现一遍这组对话,,鼓舞他们之间进行对话模拟练****br/>冀教版三年级上册英语教课设计
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B.

利用实物教授bookchairdesk在学生理解这几个单词的意思后引出对
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话:What’sthis?It

’sa
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________.
:
1)Iask,youanswer
教师在教室里往返走动,〝What’s
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this?〞,,因为小学生竞争好胜的意识比较强,这样就能够锻炼学生的反响能力,调换他们参加活动的踊跃性.
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2)Playagame

〝Stop,go〞
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把学生疏为几组,,教师
喊〝Stop!〞,表示学生停下来,同眼前的学生进行问候,练****对话〝Howare
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you?〞.
3)Singasong
两个环节的游戏事后,让学生放松一下,师生同唱这节课学的歌曲〝Howare
you?〞进而调换每一个学生参加的踊跃性.
:
,长此以往就能很自然的脱口而
出了.
ClassClosing
Goodbye!
.板书:
Lesson3:HowAreYou?
bookchairdesk
Howareyou?I’mfine,thanks.
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