文档介绍：《彩云追月》教案
一、教学目标:
1、知识与技能目标:能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
2、过程与方法目标:通过各种音乐活动,使学生能够掌握切分音节奏,并能用各种音乐
的形式来表现歌曲。
3、情感态度与价值观目标:学生能体会歌曲情绪,并能用音乐的形式来表达自己的感情。
二、教学重难点:
教学重点:能掌握切分音节奏,用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点:通过小组合作,能按要求处理、表现歌曲。
三、教学过程:
1、导入:
用PPT播放图片,让学生认识乐器。
师:同学们刚才看到的乐器大家认为是西洋乐器呢还是我们的民族乐器。
师:今天我们就一同走进第五单元《国乐飘香》来了解、认识中国的民族乐器及民族音乐。这节课我们打开课本42页学****彩云追月》。
2、作品简介:
这部作品原是一首民族管弦乐曲,1935年,任光在“百代唱片”公司担任节目部主任时,同聂耳一起创作的一首五声性旋律的民族管弦器乐曲,由于他节奏明朗,旋律优美,因此,后来人们就把它改编为声乐曲及器乐曲(如:钢琴曲《彩云追月》)。
3、欣赏《彩云追月》,感受歌曲,并回答问题:
A、节奏:平稳的
B、情绪:抒情的
C、速度:稍慢的
D、歌曲为我们展示了怎样一幅画面:描写了浩瀚夜空的迷人景色。
4、发声练****br/>6∕8 565 454 ︱ 343 232 ︱ 1﹒1﹒‖
Mi ma mi ma mi
5、教唱歌曲:
①用LU哼唱,边唱边拍节奏,找出乐曲中出现次数最多的节奏,并讲解。
3 5 3 切分音× × × 切分节奏
让学生划着拍子联系节奏(3遍)
教师弹琴,学生跟琴,视唱。
师弹琴教唱歌曲。
听范唱(童声),开口默唱,注意范唱声音
跟琴直接唱老师发现有问题的地方,单独唱一唱
(老师发现有XX地方,表现的还不好,我相信同学们还可以表现的更好,我们把XX再来唱一唱)波音,倚音更加表达出激动的情绪,跟教师模仿一下。
⑥跟琴完整演唱,带着情绪,注意声音。
6、处理歌曲
①比较法,讲解切分节奏在本课的作用
师:在这首歌曲,大量使用了切分节奏,它起到了什么样的作用呢?
下面