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教
学
内
容
突破障碍的身体素质练习〔冲出亚玛逊〕
教学目标
运动参与目标:通过情景导入,使学生入境动情,从而积极主动地学习,且兴趣浓。
运动技能目标:通过学安要求,了解练习的价值及创编规那么。
身体健康目标:通过学习,使学生掌握突破障碍的根本方法,在练习中不断形成一定的能力,从而提高学生的身体素质。
心理健康目标:在情景的气氛中体验运动的乐趣和成功的愉悦,从而培养学生顽强拼搏,同舟共济的优良品质。
社会适应目标:通过探究合作,培养学生主动参与意识和自主能力。
重点难点
重点:突破障碍的能力
难点:通过合作探究对游戏的改造
教学方法
观察发现法
练习法
讨论探究法
同伴合作学习法
程序
教学
内容
阶段
目标
教师主导
学生主体
组织形式
运动量
时间
练习
强度
调动情绪激发兴趣阶段
常规
队列
1、集合队伍快、静、齐。
2、讲文明,懂礼仪。
3、仪表端庄,服装整齐。
4、精密神饱满,步调一致,身体进入准备状态,情绪进入兴奋状态。
教师提前到场,准备好场地器材,等候上课。
向学生问好!
教师由电影故事?冲出亚玛逊?导入,揭示课的内容及教学目标,做好宣传发开工作,从而激发兴趣,调动积极性。
安排见习生
“猎人学校〞学员的选拔:
〔1〕教师口令指挥队列练习
〔2〕组织学生进行准备活动
宣布:全体学员被“猎人学校〞录取,将进入艰苦的训练。同时进行平安意识教育。
体委整队,向教师汇报出勤情况
向教师问好
认真听讲,明确学习内容及目标
见习生随堂听课
集体在教师的指挥下进行有序练习。全体学生积极参与,伴随音乐全身心投入。
学生根据音乐进行即兴表演〔内容自定,表达军人风采〕
×————○
×————○
△
★
〔图一〕
2分钟
3分钟
5分钟
小
合作探究掌握技能阶段
准备活动
1、规定障碍和突破动作的练习
2、规定障碍不定突破动作的练习
3、自创障碍和突破动作的练习
×
×
×★
“小河〞
“高墙〞
+++++++
+++++++
+++++++
“铁丝网〞
×
×
×
“丛林〞
“山洞〞
8分钟
8分钟
15分钟
中
大
中
中
大
中
学习并掌握突破障碍的规定动作,并且在练习过程中锻炼形成一定的能力
通过对突破障碍障碍的探究和创新,促进学生动脑,开展学生形象思维和创造性思维。培养克服困难的拼搏精神。
用集体的智慧去探究,去创新游戏方法、规那么和活动形式,进一步促进学生创造性思维和自主游戏的能力。
教师讲解并示范突破障碍的方法、规那么和平安要求。
要求:按教师给定的动作突破各个障碍
组织学生进行练习
小结:祝贺全体学员顺利通过第一阶段的训练
提问思考:
时间对于战争很重要,想一想能否改变一下突破各个障碍的动作方法争取时间?
组织学生进行评价讨论,归纳出几种最有创意且实用的突破障碍的方法。
组织学生选择归纳出其中一种突破方案进行练习。
引导启发学生创编新的突破障碍游戏,同时对规那么和动作方法进行修改。
要求:设置障碍的范围和障碍的个数不变。
协助学生完成创新设计和布置
组织学生进行交流评比
小结第二阶段的练习,评选出最正确设计奖和最正确学员。
学生认真听讲解,仔细观察示范,记住动作要求及规那么,明确练习方法。
在教师的统一指挥下进行练习
〔比赛须跑回击掌〕
学生思考并相互进行讨论
按各自的想法进行探索练习。
学生各抒已见,积极参与评定。
学生示范有创意的突破方案。
学生根据自己的意愿进行选择一种练习方法练习。
学生根据教师的启发以小组为单位合作探究,进行创新设计。
各小组根据自己的设计结果,集体动手进行障碍的布置。
小组间进行交流示范。
学生按各自的组进行突破练习。
根据自己的意愿选择其它小组的障碍进行练习。
规定障碍〔一组〕
练一赛一
一次
一次
1次
2次
稳定情绪恢复身心阶段
放松练习:
“庆功舞会〞
2、小结
放松整理,使学生身心得到恢复,同时让学生充分体验到成功的愉悦和运动的乐趣。
提示放松练习的要求,播放音乐与学生共同跳放松舞。
小结本课的学习情况,鼓励学生的创新思维和动手、动脑能力及良好的行为品质等。
全体学员欢聚一堂,跟着音乐共同欢庆,充分放松。〔简单的踏点舞步〕
学生参与小结,交流学习中感受。
师生道别
学生共同收回运动器材。
以小组为单位进行散点练习。
4~5分钟
小
预计负荷
练均心率
35%
125次/分
场地器材
跳箱四个,垫子假设干,体操凳四张,栏架,立柱假设干,橡皮筋及学生设计障碍时尽可能提供的器材。