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四年级语文老师教学工作计划范例.doc

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四年级语文老师教学工作方案范例
四年级语文老师教学工作方案范例
在管理学中,方案具有两重含义,其一是方案工作,是指根据对组织外部环境与内部条件的分析^p,提出在将来一定时期内要到达的组织目的以及实现目的的方案途径。其二是方案形式,是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员,在将来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。下面是职场WTT为您整理的四年级语文老师教学工作方案范例,仅供大家查阅。
四年级语文老师教学工作方案范例【篇一】
“甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人暖”作为一名老师,我们肩负着培育德、智、体、美、劳全面开展的祖国建立者的重任。身为一名语文老师,我们更应该用生动活泼的教学吸引学生,用以身作那么、认真负责的行为教育学生,用自己特殊的人格魅力影响学生。因此,对于本学期的语文教学方案:
一、认真备课、上课,练好扎实的教学根本功;
认真学****新课标和课改新知识,在教学中表达课改新理念。
在语文教学中,浸透“以学生为本,以学生开展为本,”的理念,改变传统的学****方式,变承受学****为主动探究,采用旧教材,新教法,把读的时间留给学生,把问的权利交给学生,把说的时机让给学生,把评的自由还给学生,“一石激起千层浪,红杏枝头春意闹”使学生在课堂上敢想、敢问,敢说,为学生创造一个轻松愉快的学****环境,充分调动起学生的积极性,激发起学生的求知欲。
二、创设情境教学,培养学生有感情地朗读课文的才能和学生口头语言表达才能和创新思维才能。
在语文教学中,创设真实的场景,让学生入情入境,在表演中理解课文内容,在表演中体会人物的和思想感情,培养学生的表达才能、表演才能和有感情地朗读课文的才能。
三、背诵优秀古诗文,鼓励学生好读书、读好书,拓宽知识面,积累好词佳句,进步阅读程度。
通过让学生读好书,积累好词好句,丰富学生的词汇,为写出好的作文打下根底。每周背诵一首古诗,培养学生的理解才能,加强语言的积累和运用,让学生体会诗中所表达的思想感情,同时受到美的熏陶和教育。
四、结合日记、周记、小作文,指导学生多说多写,进一步进步学生的作文程度。
在平时的作文训练中,放手让学生通过写日记,写周记的方式多练、多写,在其根底上,老师还要指导学生多观察、多说,指导学生写各种类型的作文,进展有目的的训练,这样,日积月累,学生的作文程度才会进一步进步。
总之,作为语文老师,我要爱岗敬业,认真备好、上好每一节课,在努力进步自己的文化素质和专业程度的同时,用自己精彩的语言、活泼生动的教学吸引学生,做一个合格、称职的语文老师。
课程标准解读:
知识:加强字、词、句的训练,加强默读、有感情的朗读训练;
加强课外阅读;
学会倾听别人说话,能用普通话与人交流,养成观察考虑、乐于动笔****惯。
技能:在语言文字的训练过程以及在平时开展的各种活动中,引导学生掌握祖国的语言文字,并进步学生的听、说、读、写才能。
情感、态度、价值观:在学****中,让学生受到“五爱”教育;
从小树立为祖国刻苦学****的思想;
受到良好的品德教育;
培养热爱科学,勇于理论和创新的精神。
教材分析^p:
主要任务
1、激发学生学****语文的兴趣,培养学生自学才能,养成良好的学********惯。
2、重视语言的积累和运用,培养学生积累语言和在语文理论中综合运用的才能,激发学生想象力和创造力,进步实用的作文才能。
3、理解中华优秀文化,培养独立阅读才能,进步口语交际才能。
教学要求
1、学生生字词,学****普通话。
2、练****正确、流利、有感情地朗读课文,浸透思想教育。
3、加强阅读训练,学会认真倾听别人说话,能用普通话与同学交流并能讲述清一件事。
4、留心周围事物,养成勤于观察考虑和乐于动笔的****惯。
重点:
1、学****并说好普通话。
2、在语文教学及班队活动过程中,进展大阅读训练,进步学生的口语交际才能及阅读、写作才能。
难点:
1、字、词、句的掌握及段、篇的理解。
2、阅读才能及写作程度的进步。
3、学生的学****积极性,自主学****的才能。
考点
1、190个生字,能读准字音,认清字型,理解字义,掌握所出现的成语、多音字。
2、要求背诵课文的背诵、默写、重点句子的理解。
3、古诗词、阅读及理解;
写作才能的检测。
进步质量的措施
1、课前作好充分的准备,深钻教材,备好课。使每堂课都上得生动,吸引学生,充分调动学生的学****积极性,进步学生学****兴趣。
2、端正学生学****态度,认真抓好学生的作业质量。
3、注重优等生及学****后进生的辅导。
4、加强业务学****走在时代的前列,不断改良教育教学方法,进步语文教学的质量。
5、对于一些模糊的问题,多和其他老老师讨论、不耻下问。
四年级语文老师教学工作方案范例【篇二】
根本情况分析^p
经过六个学期的学****进入四年级的学生根本上都能较纯熟地掌握汉语拼音,能在老师的引导下,主动参与学****掌握了根本的学****方法,初步学会独立识字。大局部学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深化的体会和理解,知道抓住【关键词】:^p句感情其内涵。但因为学生年龄差异较大,受智力因素和非智力因素的影响,学****情况参差不齐。个别学生的学********惯还欠培养,书写马虎,学****懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学****方法不够科学。特别是局部学生的****作才能有待进步。因此在这学期,应该积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的****作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的****作求真、务实、求新。
教学目的
1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学****普通话;
识字200个,能区分常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字;
掌握部首查字几种情况,能在字典中选择恰当的意思,学会独立识字。
2、会读写200多个词语,懂得意思,一局部能口头或书面运用。
3、学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁;
初步学会用毛笔临贴,继续练****根本笔画的运笔方法,注意字的间架构造,初步养成认真临摹的****惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的****惯,能正确转述别人的话,学会完好地讲述一件事,条理比拟清楚,语句比拟连接;
能听写一段话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文;
能借助重点词句,背诵指定的课文;
能带着问题默读课文,边读边考虑;
能抓住重点词句,理解一段话的内容;
读课文时能注意到文章的题目;
初步学会用自然段归并的方法和按事情开展的顺序给课文分段;
能读懂程度适宜的儿童文学作品,理解主要内容。
6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能条理比拟清楚地记叙一件事,语句通顺连接;
初步学会写留言条,学会写信,掌握普通书信和信封的书写格式。
7、使学生理解祖国山河壮丽,历史悠久,有优秀的民族文化传统,初步培养民族自豪感;
初步培养勤奋学****乐于助人、谦虚慎重、敢于拼搏的精神;
初步培养热爱科学的思想感情。
教材分析^p
全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学****要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有考虑练****题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学****要求。在局部课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助理解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际****作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“兴趣语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、理解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;
两个“展示台”安排在进展综合性学****的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学****的成果提供舞台。本册要求认识200字,会写200字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;
要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表,“生字表一”是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;
“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的`字组成的词语,也列在“读读记记”中。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学****语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组〔中外童话〕和第七组〔成长的故事〕还安排了综合性学****使这两组的学****内容与形式更加丰富多彩。
〔一〕阅读方面:
在学生能理解重点词句、读课文的根底上,引导学生一局部一局部地阅读,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
〔二〕口语交际方面:
标准学生的口头语言,进步学生口语交际的才能,培养学生良好的听说态度和语言****惯。
〔三****作方面:
引导学生留心观察周围事物,乐于书面表达自己的所见所闻、所思所想,增强****作的自信心。
〔四****惯方面:
加强学生心理安康教育,引导学生自觉地记诵课文中的好词佳句,提出自己不懂的问题,并积极地和老师、同学展开讨论。
四年级语文老师教学工作方案范例【篇三】
新的一学年又开场了,作为四年级的语文老师,应该清楚地意识到:中年段的教学目的主要是为高年级的语文学****打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外,还包括良好的学********惯和学****兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学********惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。为使本学期语文教学工作能更加有效地完成,现结合教材特点和教学要求及学生实际情况,特拟定了如下方案:
学生情况分析^p:

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