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(2023年整理)人教版八年级下册文言文复习荟萃.pdf

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(2023年整理)人教版八年级下册文言文复****荟萃
人教版八年级下册文言文复****荟萃
文言文名句背诵
《与朱元恩书》中描写水尤清澈的文句,“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直
视无碍。〞作者发表议论,流露出对鄙视名利、爱慕自然、归隐避世的高洁志趣的句子:
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
《五柳先生传》描绘五柳先生安贫乐道的语句是“环堵萧然,不蔽风日:短褐
穿洁,箪瓢屡空,晏如也。“不慕荣利〞相照应的评论性赞语是“不戚戚于贫〞文中与
贱,不汲汲于富贵。〞“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。文中〞对我们读书
学****很有启示.
《马说》中流传千古的名句是“千里马常有,而伯乐不常有〞“千里马。文中描写
〞终身遭遇的句子是“祗辱于奴隶人之乎,骈死于槽枥之间!〞写出千里马被埋没的根本
原因的句子是“不知马〞的具体表现的句子是“策之食马者写庸者不知其能千里而食也;
不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。“千里马〞来比喻用人才,〞人们常用
“伯乐〞比喻“千里马常有,而伯乐不发现人才的人。怀才不遇的人时常感慨的两句话是
常有〞。
4“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以
复;俟其欣悦,那么又请焉。“程门立雪、囊萤夜读、凿壁〞有关刻苦读书的故事还有:
借光、悬梁刺股、孙康映雪、王冕僧寺夜读〞。
5、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,表达诗人豁达的胸怀和发奋向上、努力进取
的精神〔或:喻含新事物不断涌现的理趣,新事物必将取代旧事物〕的诗句是:“沉舟侧
畔千帆过,病树前头万木春〞。怀旧饱含诗人无限辛酸,流露出内心的愤懑不平的诗句是
空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
《赤壁》一诗蕴含机遇造人的哲理,隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨
叹之情的诗句是:“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔〞。
7.《过零丁洋》中用比喻抒写国破家亡悲哀的句子是:“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打
萍〞。说明文天祥誓死报国的崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节〔说明作者忠心不改,大
义凛然、舍生取义〕的名句是:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青〞。
8、苏轼的《》一词中表达作者旷达胸襟,表现作者感悟人生哲理的
词句是:“隔千里兮共明月〞演化而来从人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
的,通过写明月来表达对人生美好祝愿,表达词人对亲人的思念、祝愿和慰藉的词句是
“但愿人长久,千里共婵娟〞。直接写明月的句子是转朱阁,低绮户,照无眠。表达作者
想逃避现实,又担忧恐惧的矛盾心理的句子是:“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不
胜寒〞。
《潼关心古》中暗示潼关是兵家必争之地的句子是峰峦如聚,波涛如怒,山河
表里潼关路“聚〞和“怒〞写出了潼关地势的险要;“兴,百姓苦;亡,百姓苦。用!〞
道出了诗的主旨,表达诗人忧民思想。
《小石潭记》中写鱼无忧无虑的样子的句子有:“潭中鱼可百许头,皆假设空
游无所依,日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。〞反映作
者心境感伤的句子是凄神寒骨,悄怆幽邃。
《岳阳楼记》中描写岳阳楼大观的句子是“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无
际涯;朝晖夕阳,气象万千〞“登斯楼也,那么有去国怀。写迁客骚人以物悲的句子是:
乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣〞“登斯楼也,那么有心旷神,以物喜的句子是
怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜气洋洋者矣。〞文中动静结合,描写洞庭湖月夜美景的句
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子是“政通人和,百废俱兴〞,后被用来浮光跃金,静影沉璧;表达腾子京政绩的句子是
指改革开放以来我国的蓬勃开展。文中“进亦忧〞“退亦忧〞中的“进〞与“退〞分别指
居庙堂之高;处江湖之远“不以物喜,不以己悲〞。作为人。表达作者旷达胸襟的句子是
民公仆要像范仲淹一样有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐〞的远大政治抱负。
《醉翁亭记》中写言在此而意在彼的名言是“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也
〞,描绘山间早晚景色的句子是日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化;描写四时变幻
之景的句子是“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也
〞。
《满井游记》中写雪后初晴的水之景:“冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清
澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也〞。“山峦为晴雪所洗,娟然如山之景:
拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也〞。
14.《饮酒》中表达陶渊明隐居生活的闲适、超凡脱俗〔表达作者爱菊〕的名句是:“采
菊东篱下,悠然见南山。问〞说明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是
君何能尔,心远地自偏。“此中有真意,欲辨已忘言点晴之笔〞传达出只能意会,不能言
传的人生感悟。
《行路难》中表达诗人终将冲出苦闷,坚信自己的理想抱负总有一天会实现的
情怀的诗句是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海〞。《行路难》中,说明诗人的政治出
路全初权贵堵塞的诗句是闲来垂钓暗用典故的诗句是欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山;
碧溪上,忽复乘舟梦日边。
《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜〞表达了
忧国忧民,扶济苍生的伟大抱负。
《白雪歌送武判官归京》中咏雪名句是“忽如一夜春风来,千树万树
梨花开〞。纷纷《白雪歌送武判官归京》中,从视觉角度,色彩鲜明、红白映衬的诗句是
暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。瀚海阑干百丈冰,写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是
愁云惨淡万里凝。“愁云〞来暗示对友人离别的担忧。诗句“山回路转不见君,雪诗人借
上空留马行处〞与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流〞的写法意境有同工之妙。
《己亥杂诗》被誉为关心国家的前途和命运,为后代甘于自我献身的千古佳
句是“落红不是无情物,化作春泥更护花〞。李商隐在《无题》中抒写爱情忠贞,表达无
私奉献精神的句子是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干〞。
19、赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在
《送元二使安西》中通过““劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人〞来表达了真挚的惜别之
情,成为写离愁的名句。李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情,用“孤帆远影碧
空尽,唯见长江天际流;李白在《赠汪伦》中以水之深〞含蓄地表达对友人的依依不舍之情
喻情之深,化无形为有形的名句是“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。〞而高适在《别
董大》中用““莫愁前路无知已,天下谁人不识君〞抚慰朋友;王勃更是乐观,他在《送
杜少府之任蜀州》用““海内存知已,天涯假设比邻〞寄语远方朋友,说明只要心心相
印,哪怕距离遥远,也会觉得近在咫尺。
20.《登出州台歌》表达陈子昂怀才不遇,诗句是“前不见古人,后不见来者〞。
《宣州谢眺楼饯别校书叔云》表达旷达胸襟的句子是“俱怀逸兴壮思飞,欲上
写李煜在《相见青天览明月〞。“愁〞的名句是“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁〞,
欢》中用比喻写“愁〞的名句是“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头浩〞。
荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。《已亥杂诗》
.《早春呈水帝张十八员外》中韩愈用“天街小雨润如酥,草色遥看近却无〞。写
出了春雨的珍贵,春草初出的情态。
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《登飞来峰》中的哲理名句“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层〞与杜甫的
“会当凌绝顶,一览众山小〞,“欲穷千里目,更上一层楼与王之涣的〞有异曲同工之
妙。
《清平乐,村居》写人间亲情句子是“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜
小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬〞。
25、对劝学的名联:①勤能补拙,学可医愚。②书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。③宝
剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。④欧阳修与民同乐,范仲淹先忧后乐《岳阳楼记》
26、“李杜诗篇万古传,至今已觉不新鲜。江山代有才人出,各领风骚数百年。〞这是清
朝赵翼的诗歌《论诗》,在这首诗中,“李杜〞“风骚〞原来,指的是唐朝的李白和杜甫
是指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
人教版八下文言文复****br/>《与朱元思书》
1、“与〞:给予。“书〞:信。题目的意思是写给朱吴均,南朝梁文学家。解题:
元思的一封信。信中述说旅行所见,寥寥一百四十余字,把富春江富阳到桐庐一段的山光
水色描绘得生动逼真,使人读后悠然神往,就像置身于奇山异水之间,是六朝骈体文中描
写山水景物的妙品。
②共色:同样的颜色。③俱:都。④许:附于数2、解释重点字。①风烟:指烟雾。
词之后,表约数,相当于“光景〞“左右〞。⑤独绝:独一无二;绝,到了极点。⑥从流
飘荡:乘着船随着江流飘飘荡漾。这句是作者表达自己的行动的,省略了主语。〔7〕急
湍:急流的水8〕寒树:使人看了感到有寒凉之意的树。〔9〕负势竞上:凭依(高峻的)〔
形势,争着向上。这一句说的是“高山〞,不是“寒树〞。〔10〕轩邈:轩,高;邈,
远。这两个字在这里作动词用,意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。〔11〕
〔〔泠泠:形容水声的清越。12〕相鸣:互相和鸣13〕⑥戾天:到天上;戾,至〔14〕息
心:平息热衷于功名利禄的心。15〕经伦:筹划、治理。〔16〕忘反:流连忘返;“反〔
〞同“返〞17〕⑩横柯上蔽:横斜的树枝在上边遮蔽着。上,在上,〔18〕犹:好似,〔
如同。〔19〕交映:互相掩映。〔20〕见:同“现〞,显现,显露。(21)缥碧:青白色。
3、中心:.《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见,历历如画,令人
有同行亲见之感。同时,也表现出他沉湎于山水的生活情趣。
4、结构:第一段是文章的总起,概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。
第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水
深、水急都突出了“异〞的特点:。
第三段描写了富春江夹岸的奇山,并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
全文分三自然段,第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的
“奇山异水〞来写;第二自然段写异水,运用比喻和夸张将富春江“异水〞〔水清、急的
特点〕形象地表现出来;第三自然段写“奇山〞〔紧扣山高、树多、景美的特征〕:作者
从视觉、听觉感受的角度来写,给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。
。〔4分〕
〔1〕从“从流飘荡,任意东西〞句中表现作者对自由的渴望;
2〕从“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷,猿那么百叫〔
无绝〞句中表现作者对大自然的热爱,对生命的歌颂;
3〕从“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。〞句中表现对山水风光的〔
热爱,对功名利禄的鄙视,对***的厌恶。〔重点〕
6、理解背诵。按要求写出句子。
写登舟纵目总体感受的:〔风烟俱净,天山共色〕
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写江上放舟自由情态的:〔从流漂荡,任意东西〕
总的概括赞叹富春江景的:〔总领全文的句子〕〔奇山异水,天下独绝〕
写富春江水清澈的:〔水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍〕
写江流气势磅礴的:〔急湍甚箭,猛浪苦奔〕
写听觉感受的:〔泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷,
猿那么百叫不绝〔对偶句〕
“奇〞的句子:夹岸高山,皆生寒树。负势竟上,互相轩邈;争高直指,千百成写山
峰。
“急湍甚箭,猛浪苦奔〞一句是写水流湍急,《三峡》一文中那句话与它有异曲同文中
工之妙?有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
7、重点句翻译。
①风烟俱净,天山共色。----烟雾全部消散尽净,晴空和青山呈现同样颜色。
②急湍甚箭,猛浪假设奔。――飞腾的急流,比箭更快;汹涌的浪滔,与快马无异。
③夹岸高山,皆生寒树。――紧贴两岸的山上,长满了常青〔阴森森〕的树木。
④鸢飞戾天者,望峰息心。――那些为名为利竭力攀高的人,看到这些雄奇的顶峰,就
会平息他那热衷于功名利禄的心。
⑤横柯上蔽,在昼犹昏。――横斜的大树枝遮蔽着天空,即使白天与黄昏无异。
⑥经纶世务者,窥谷忘反。治理社会事物的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
⑦横柯上蔽,在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮蔽着,在白天也像黄昏时那样阴暗。
8、欣赏。.特点是水流湍急,快如箭马。作者在此连用两个比急湍甚箭,猛浪假设奔
喻,将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象
9、中心:“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反〞表现了作者怎样的思想
感情?表现对山水风光的热爱,对功名利禄的鄙视,对***的厌恶。〔重点〕〔也是本文
表现作者的思想感情〕
10、讨论。“奇山异水,天下独绝〞是对这里的山水的总的评价,试根据作者的描写,
分析这里的山“奇〞在何处?答:奇在“负势竟上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。〞
句中连用“负、竟、轩、邈、争、指〞等字,把原本静止的重山叠岭写活了,似乎仍在生
成变化中,其次写山中各种声音,简直是一只自然交响曲,使人感到山间处处
《五柳先生传》〔晋宋时期诗人、散文家,陶渊明〕
文学常识:陶渊明:晋宋时期诗人、散文家。《五柳先生传》出自,《陶渊明集》还1、
学过他的文章〈〈桃花源记〉〉,诗有《饮酒》《〈归园田居〉其三》
2、1〕五柳先生的形象:安贫乐道,不慕荣利,独立于世俗之外的隐士形人物欣赏:〔
象。
〔二是:志趣〔好读2〕从三方面描写其形象的:一是:性格〔闲静少言,不慕荣利。〕
书、性嗜酒、著文章〕三是:生活〔环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如
也。〕
3〕对“五柳先生〞的评价:五柳先生不慕荣利,率真自然,安贫乐道,是陶渊明的自〔
画像。他不慕荣利,厌恶***的追名逐利,不与黑暗势力同流合污是值得肯定的。可令另
一方面他逃避现实,隐居起来,不去撞击社会矛盾的思想是消极的。
〔4〕本文与,《醉翁亭记》中的“醉翁〞同是嗜酒,其用意有什么不同?
五柳先生:在饮酒中自得其乐,并忘却荣辱得失。
醉翁:借饮酒助山水游乐之兴。是与民同乐。
3、1〕不求甚解:现指:只求懂个大概,不求深刻理解。本文指读书只名句及成语:〔
领会要旨,不在一字一句上过分下功夫。
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〔2〕不戚戚于贫,不汲汲于富贵。意思:不为贫而忧虑,不热衷于发财做官。
4、重点实词:会意:对书中的意旨有独到的体会。〔会;体会,领会。意:书中的意
旨〕环堵:亲旧:亲戚、朋友。造饮:到、往。到别人家里去喝酒。期:希望,愿望。
萧然:冷冷清清的样子。短褐:粗布短衣;穿结;打补丁。晏如:安周围环着四堵墙。
然自假设的样子。戚戚:忧愁的样子。兹假设人:此人。俦:汲汲:心情急迫的样子。
朋友,伴侣。觞:酒杯。嗜:爱好,喜欢。
5、1〕闲静少言,不慕荣利:安安静静的,很少说话,不羡慕荣华利重点句子翻译:〔
禄。
〔2〕造饮辄尽,期在必醉:到别人家里去喝酒,一来、就要把酒喝光,希望一定喝醉。
3〕好读书,不求甚解:喜欢读书,但读书只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分〔
下功夫。
4〕常著文章自娱,颇示己志:经常写文章来消遣时光,从文中也稍微透露出自己的志〔
趣。
〔5〕衔觞赋诗,以乐其志:一边喝酒一边做诗,为自己抱定的志向而感到快乐。
6、理解背诵:《五柳先生传》中
〔1〕说明先生的吃穿住的句子是:环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。
〔2〕先生的三大志趣是:好读书,性嗜酒,著文章。
3〕文中引用前人之言,赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利〞一句相照〔
应的句子是:不戚戚于贫我是猪,我说脏话,不汲汲于富贵。
〔4〕文中描写“五柳先生〞不追名逐利,恬淡自足的诗句是:闲静少言,不慕荣利。
《马说》韩愈
一、作者作品:韩愈唐朝文学家。本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》。
二、说的特点:可以说明事物,可以发表议论或记叙事物。
三、阅读理解:
1、本文中心句:〔中心论点〕世有伯乐,然后有千里马。
2、本文写法:托物寓意〔借伯乐和千里马为喻,对统治者不能识人才,埋没人才,表达了
强烈的愤慨〕:s
3、本文段意:一段:伯乐对于千里马的决定作用。二段:千里马被埋没的根本原因是食马
者的无知。三段:总结全文,写食马者的愚妄。
4、说明千里马与伯乐依赖关系的句子:世有伯乐,然后有千里马。
5、千里马必然被埋没的原因:千里马常有,而伯乐不常有。
6、描写千里马可悲命运的句子及作用:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。作用:从反
面论述了中心论点。
7、说明食马者无知的句子或千里马被埋没的根本原因:食马者不知其能千里而食也。
8、食马者无知所造成的恶果的句子及作用:食不饱,力缺乏,才美不外见。且欲与常马等
不可得,再次从反面论证论点,揭示被埋没的原因。
9、写食马者的愚妄〔平庸浅薄〕的句子:策之不以其道,食之不能尽其材;鸣之而不能通
其意。
10、'其真不知马也'的作用:与开头照应,点明全文主旨。
11伯乐、千里马、食马者的比喻意义:伯乐比喻知贤识才的人,千里马比喻出类拔萃的
人,食马者比喻埋没摧残人才的统治者。
12、《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是:世有伯乐,然后有千里马.
13、千里马的才能被埋没的原因是什么?①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。
③食不饱,力缺乏,才美不外见。
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14、在《马说》第三段中,作者认为对'千里马'的摧残、埋没表达在哪三个方面?①策之
不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意
15、策马者是怎样的不认识千里马?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其
意。'
16、《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是:是马也,虽有千里之能,食不饱,
力缺乏,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
17、《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是:只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不
以千里称也。
18、《马说》的主旨是:其真无马邪?其真不知马也。
19、怀才不遇的人常慨叹的两句话是:千里马常用,而伯乐不常有。
20、这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者;千里马比喻有才之
士;食马者比喻不识人才,摧残人才,埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
21、对食马者进行强烈挖苦是哪一句?执策而临之,曰:'天下无马!'
《送东阳马生序》〔明朝:宋濂〕〔阅读课〕
1、文学常识、作者明朝著名文学家宋濂
2、重点字词解释。余幼时即嗜学:喜欢,爱好。致书:得到书。这里是买书的意思。
致,取得、得到。
假借:借。假也是借的意思。弗〔不〕之怠:懈怠,不放松抄写。“之〞是“怠〞的宾
走送之:跑门人弟子填其室:学语,指“笔录〞这件事。德隆望尊:道德高,声望重。
生挤满了他的屋子。门人,弟子、学生。填,塞。这里的是拥挤的意思。稍降辞色:把言
辞放委婉些,把脸色放温和些。
俯身倾耳以请:弯下身援疑质理:提出疑难,询问道理。援,引,提出。质,询问。
子,侧着耳朵〔表示专心而尊敬的〕请教。或遇其叱咄:或,有时。叱咄:训斥,呵责。
俟〔其欣悦〕:等待,等。负箧〔礼愈〕至:周到。〔不敢出一言以〕复:这里指辩白。
穷冬:严冬。皲裂:皮肤因寒冷枯燥而破裂。曳屣:背着书箱,拖着鞋子〔表示鞋破〕。
〔至〕舍:学舍,书舍。以衾〔拥僵劲:僵硬。〔持〕汤沃灌:热水。沃灌,浇洗。
寓逆旅:住在旅店里。逆旅,旅店。〔主人〕日再食:每天提覆〕:以,用。衾,被子。
供两顿饭。再,两次。食,提供伙食。〔同舍生皆〕被〔绮绣〕:同“披〞。〔戴〕朱缨
腰〔白玉之环〕:腰,挂在腰间。〔右备〕容臭:容〔宝饰之帽〕:朱缨,红色的帽带。
烨然〔假设神人〕:烨然,荣耀耀眼的样子。緼袍敝衣:破旧的衣服。緼,旧臭,香袋。
絮。敝,破。略无慕艳意:毫无羡慕之心。慕、艳,羡慕。以中有足乐者,不知口体之
奉不假设人也:因为内心有足以快乐的事情〔指读书〕,不觉得吃的穿的不如别人。
3、理解背诵。
1〕为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意〞:〔以中有足乐者,不知口体之
奉不假设人也
2〕说明第2〔段观点的句子是:其业有不精,德有不成者,非天质之卑,那么心不假
设余之专耳,岂他人之过哉?
4、思考、〔1〕从几方面概括作者求学时的客观条件?路途:遥远艰难。衣着:破旧不
能御寒。饮食:每日两顿,毫无滋味。
2〕太学生的优越条件,表现在那些方面?有书可读,有师可问,无奔波之劳,无冻〔
馁之患。
〔3〕第一、二段文字采用的主要写作手法是什么?这样写有什么好处?
比照,增强说服力,突出中心。
〔4〕应怎样看待学****条件与学****好坏之间的关系?
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答:学****条件不好,仍然能学****好,像宋濂那样;学****条件好,却不一定序、学得好,
像某些“太学生〞那样。学****条件好坏对学****能够有所影响,但不是决定性的,学****成功
关键是长期坚持“勤且坚〞专心致志,这是宋濂起身体会,也是古今学有所成的人的共同
体会。
〔5〕本文揭示了怎样的道理?
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,那么心不假设余之专耳,岂他人之过哉?
〔6〕本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事?
作者现身说法〔以自己的切身体会勉励马生勤奋学****增强作品感染力和教育作用。
〔7〕作者在艰苦的环境下刻苦学****精神对你有什么启发?结合自己实际谈一下。
5、课外积累。古人刻苦求学的事迹。
东周时代,苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉,孙敬昼夜苦读,以绳系头悬屋梁。
西汉,匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝,车胤〔yìn〕囊萤读书。
晋,孙康家贫,映雪读书。
〔古人苦学的做法不必要后人效仿,但他们刻苦学****的精神是值得我们学****的,要从他
们的事迹中获取勤奋学****立志上进的动力。〕
3、重点段翻译。?
《醉翁亭记》
1、文学常识。本文出自《欧阳文正公文集》作者是北宋著名文学家欧阳修,唐宋八大
家之一。
2、生字
环滁〔chù〕林壑〔hè〕琅琊〔lángyá〕饮少辄醉〔zhé〕
岩穴瞑〔míng〕伛偻〔yǚlǚ〕酒洌〔liè〕山肴野蔌〔sù〕
觥筹〔gōngchóu〕射者中〔zhòng〕弈者胜〔yì〕颓然〔tuí〕阴翳〔yì〕
3、重点解词
环滁:环绕着滁洲城。环,环绕。林霏开:树林里的雾气散了。霏,雾气。
负者:背着东西的人。负,背。临于泉上者:靠近。
泉香而酒冽:泉水甜,酒儿清。冽,清。山肴野蔌:野味野菜。蔌,菜蔬。
杂然而前陈者:杂七杂八摆放在面前的。杂然,错落的样子。陈,陈列、摆开。
觥筹光错:觥,酒杯。筹,酒筹。阴翳:形容枝叶茂密成阴。翳,遮盖。
佳木秀而繁阴:发荣滋长的意思。醉翁之意:情趣。深秀者:秀丽。
宴酣之乐,非丝非竹:酣,尽兴地喝酒。丝,弦乐器。竹,管乐器
野芳发而幽香:野花开了,有一股清幽的香味。芳,香花。发,开放。
伛偻提携:老年人弯着腰走,小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻,驼
背,这里指老人。
云归而岩穴暝:烟云聚拢来,山谷就昏暗了。暝,昏暗。
4、重点语句翻译
〔1〕山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
译:沿着山路走六七里,渐渐地听到潺潺的水声,〔又看到一股水流〕从两座山峰中间
飞淌下来,这就是酿泉。
〔2〕峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
译:山势回环,路也跟着转弯,有一个亭子四角翘起,象鸟儿张开翅膀一样,高踞在酿
泉上面,这就是醉翁亭。〔临,靠近〕。
3〕醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。〔译:醉翁的情趣不在于喝酒上,而在乎山水
之间啊。
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〔4〕山水之乐,得之心而寓之酒也。译:欣赏山水的乐趣,领会于心并寄托于酒。
〔5〕朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
译:早上上山,黄昏返回,四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的。
〔6〕临溪而渔,溪深而鱼肥。译:到溪边来钓鱼,溪水深鱼儿肥。
〔7〕苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
译:苍老的容颜,雪白的头发,醉醺醺地坐在人们中间:这是太守喝醉了。
〔8〕树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
译:树林茂密阴蔽,上下一片叫声,是游人走后鸟儿在欢唱呀!
〔9〕人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
译:游人们知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以他们的快乐为快乐呀。
〔10〕醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
译:醉了能和他们一块快乐,醉醒后能写文章表达这种快乐的,是太守。太守是谁?是
庐陵的欧阳修呀!
5、复****文章知识。
〔1〕归纳段意第二段:写山间朝暮和四季景第一段:写醉翁亭自然环境和命名缘由。
色。
第三段:滁人、宾客、太守游琅山的情形。第四段:写日暮醉归,点明全篇主旨。
〔2〕本文第一段写景的顺序是什么?答:由远到近。
〔3〕“太守自谓也〞在文中作用是什么?答:制造悬念,引出下文。
〔4〕请写出贯穿全文主线的句子。答:山水之乐,得之心而寓之酒也。
〔5〕第三段文字一共描绘了几幅图画?分别是什么?核心又是什么?
答:四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉;其中核心是太守醉。
6、理解背诵。〔1〕“醉翁〞的由来是什么?请用文中原话答复。
答:饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁〞也。
〔2〕本文以色彩鲜明的语言,描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么?
答:野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者。
〔3〕第二段中哪个句子把山水之乐具体化了?
答:朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
〔4〕请写出夕照全景的句子。
答:已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽
鸟乐也。
〔5〕请写出归后情景的句子。答:树林阴翳,鸣声上下。
〔6〕概括本文的主旨。与民同乐〔文中原句“醉能同其乐〞〕〔醉乐统一的句子〕
〔7〕领起全文的句子是:环滁皆山也。
〔8〕文章中微露主旨的句子是:醉翁之意不在酒。
9〕表达全文核心及醉翁命名之意〔写出醉翁言在此而意在彼,情趣所在〕的句子〔
是:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
〔10〕为后人传诵最多的一句话〔七个字的成语〕是;醉翁之意不在酒。
〔文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是:假设夫日出而林霏开,云归而岩穴11〕
暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
〔12〕表达作者复杂感情的句子是:人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
〔13〕文中贯穿全文主线的句子是:山水之乐,得之心而寓之酒也。
14〕文中与'饮少辄醉,而年又最高'相照应的文字是:苍颜白发,颓然乎其间者,太〔
守醉也。
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7、请举出本课的两个成语,并说说现在人们常用它表达什么意思。
“醉翁之