文档介绍：该【藏汉双语学习总结 】是由【guoxiachuanyue008】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【藏汉双语学习总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。篇一:藏汉双语培训方案】
开展藏汉“双语”学****培训实施方案
为了提高老师的“双语”水平,增强师生间的交流与沟通,易于开展正常的教育教学工作,强化双语教学工作的实效性,结合本校实际特制定方案如下:
一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻落实党的十八精神。增强师生间的交流与沟通,易于开展正常的教育教学工作,强化“双语”教学工作的实效性,为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献学校的最大力量。
二、组织机构
组长:顿珠次仁党支部书记校长副组长:索朗次旦副校长索朗次仁副校长
三、培训安排
(一)培训内容。以藏语基础知识“30”个字母为培训主要内容,突出日常藏语会话教学,同时了解藏族风俗****惯从而提高教学质量。
(二)培训形式。开设藏语初级班和汉语班,以集中学****教育和自学相结合,利用每周星期二第三节进行学****br/>1、藏语初级班
培训人员:全体汉族老师授课人:藏文教研组另行安排
培训目的:使不懂藏语的汉族老师能够掌握基本的日常
用语,增强师生间的交流与沟通,易于开展正常的教育教学工作,强化双语教学工作的实效性。
2、汉语应用文班
培训人员:全体教师授课人:汉语教研组另行安排培训目的:使汉语基础相对较差的藏族老师能够掌握汉
文的应用文,提高全体教师的公文知识,提高应用文写作水平,强化双语教学工作的实效性。
(三)培训时间。
2014年5月20日至2014年8月20日
四、培训具体工作
(一)开设业余学****班。学校利用每周星期二下午第三节课,进行讲解藏语基础知识和汉语应用文讲解,培训必须要双向负责,互相学****提高汉藏老师的藏语和汉语表达能力及书写能力。
(二)结对帮学。准确掌握每名教师的“双语”水平,按照熟练、一般、较差等水平,建立结对帮扶册。汉藏教师之间结成一对一帮学对子,双向负责,互相学****多对一帮扶学****提高汉族老师的藏语表达能力和藏族老师的汉语听说读写能力。
三)营造双语学****氛围。利用校广播、宣传橱窗、板
报等,在校园内广泛宣传;展板,名人书画、公示栏等校园布置双语化,营造浓厚的双语学****氛围。
(四)个人自学。老师到图书室借阅双语图书,读好书,多读书,利用课余时间更大限度地提高阅读量,并做好读书笔记;藏族教师除了讲授藏语课程,其它课程讲授培养运用
汉语课堂教学的****惯,
并不断提高汉语口语教学能力。
五、建立奖惩机制
在双语学****中进步大的,优秀的老师给予物质和精神双重奖励,获奖的荣誉作为评选优秀教师和年终考核的一项重要条件。在学****中不积极、不认真的老师对其诫勉谈话。南木林县第二中学
二0一四年五月十四日
篇二:藏汉双语教学的认识与探索】
作者:格绒郎吉
来源:《外语学法教法研究》2014年第06期
摘要】藏汉双语教学模式是藏族地区中小学长期探索的教学活动固定类型。比较一般的教学模式,藏汉双语教学模式由于双语文和两种文化系统的运作而显得尤为复杂。因而从分析影响教学的各种因素出发,阐述了藏汉双语教学的认识与发展的关键。【关键词】藏汉双语教学认识探索
【中图分类号】h4【文献标识码】a【文章编号】2095-3089
2014)06-0068-01
育学中的运用。藏汉双语教学是以藏语为基础,通过学****汉语提高教学质量、增进民族交流、繁荣民族文化的双语教学模式。一、藏汉双语教学的认识改革开放以后,随着民汉双语教育教学在民族教育中的逐步推行,一些模糊认识诸如双语教学是走过场,加重了民族学生的负担等逐步得到澄清,人们的思想认识有了显著提高。其实藏汉双语教学的作用和好处很多:一是实行两种模式的双语教学体制,既继承和发展了本民族传统语言与文化,又掌握了我国主体民族语言文字,从而更有利于直接吸收现代文明发展的一切优秀成果。二是在普及初等义务教育的工作,广大农牧区既是普及初等教育的难点,也是重点,要大面积提高农牧区教育质量和办学效益,双语教育教学是最有效的途径。三是民族地区的经济要跟上时代的发展,就要求民族教育培养和造就大批为本地经济和社会发展服务的人才和劳动大军要求提高全民族的文化素质。四是双语教育教学更是人心团结、思想一致的民族和睦、社会和谐的有效途径和手段。
那么在民族地区怎样运用双语进行教学呢?它的方法和形式是多种多样的。在进行教学时运用语言的形式,可分为两步教学法与补充式的教学法两种。两步教学法,就是指教师熟练运用其他教学法的
同时,根据教学内容与教学对象的特点,先用多数学生所熟悉的语
言讲解,然后用另一部分学生所熟悉的语言进行教学的方法,这样使全体学生都能听懂教师的讲解。补充式教学法是指教师在讲课时,先用多数学生所熟悉的语言作为主体语言,然后用另一部分学生所熟悉的语言作为补充语言,或反而行之的教学方法,这种方法多用于练****教学。在做例题时,首先用少数学生所熟悉的语言(普通话)将题目读给大家听,然后用多数学生熟悉的语言(藏语言)以分析和翻译的形式讲给大家听,这样就把握了全体学生的特性语言,做到了全面到位。为了全面教育好全体学生,针对民族地区的学生实
际情况,只有采用藏汉双语教学法,否则,提高教学质量只能是一种空谈。
篇三:藏汉双语预备法官培训心得体会】
藏汉双语预备法官培训心得体会尊敬的领导、老师,亲爱的同学们,大家好!今天我代表2014年藏汉双语预备法官培训班所有学员表达本次培训的心得体会。
2014年11月10日,我有幸和来自六大地区基层法院的参加了国家法官学院西藏分院举行的第一届藏汉双语预备法官培训,培训为期两个月,开设了三十二个课程,从法官思想心理到业务知识,从法官礼仪到廉政教育,从模拟开庭到裁判文书的制作,培训内容丰富,形式多样,尤其是本次培训增加了藏语课程,作为一名基层法官受益匪浅,此外学院充分利用课余时间开展了各种文体活动,使封闭式的培训生活变得充实、有意义。下面,我从四个方面表达我和全体学员的心声:首先,学员安排了为期三天的军训,三天的军训端正了我们的思想态度,更新了我们的精神面貌,加强了学员之间的交流和沟通,使我们以饱满的精神和认真的态度进入到培训学****阶段。
篇三:藏汉双语预备法官培训心得体会】
其次,培训学****课程包括从实体法到程序法,从实务案例分析到理论讲解,从模拟开庭到裁判文书的制作,从法官道德礼仪到司法信息化建设,涉及到我们预备法官们将在司法实践中面临的方方面面的内容,提高了我们预备法官的思想道德素养,增强了法律信仰,强化了“为大局服务、为人民司法”的工作理念,再次强化了我们所掌握的法学专业知识,并对在司法实务中存在的难点热点问题得到了答案同时心中开始了思考,使我们从本质上充分认识到了党的十八届四中全会提出的依法治国理念的重要性和必要性,真正认识到司法体制改革已经在身边悄然发生,对我们预备法官来讲,司法体制改革既是机遇也是挑战我们肩上的胆子更重相应地我们要学到的东西越多,才能适应人民群众不断增长的司法需求,学院与时俱进,给我们提供了贴近司法实际、贴近群众、贴近生活的培训内容。
本次培训使本人受益匪浅的开设了藏语文基础(正字法)、藏语法律术语、藏语法律基础知识、藏文裁判文书制作和藏文写作等藏语文相关法律课程,这对一名藏语基础不好的基层法官如在沙漠里找到了水一样,让我兴奋和激动,我认真听讲每一堂课,做好笔记,课后复****司考,同时我也了解到学员们的心情跟我一样,都举得老师们教的非常有用非常实务也是我们每一名基层预备法官所欠缺的
大家都非常用心地学****真正实现了学有所成、学以致用。回想在培训之前,我们向藏族当事人翻译检察院的起诉书都有困难更不用说用藏语流畅地宣读判决书等裁判文书,而经过背刺培训,我们不仅能修改准上网藏语裁判文书,可以用藏语书写藏文裁判文书,用
藏文开庭,在我们培训班举行的藏语模拟法庭中,不管是合议庭、公诉方或者是辩护方,大家都能用流畅的藏语扮演好自己的角色,这就是非常鲜活的例子,我们真正学到的知识,同时也证明了本次培训的针对性、有用性。最后,本次培训虽然是封闭式管理,但是学院充分利用课余时间开展了文体等课外活动,这不仅丰富了我们的培训生活,同时加强了学员们之间、地区之间的沟通和交流,增进了学员间的感情,也使我们有机会展现基层预备法官的精神面貌。
国家法官学院西藏分院给我们提供了丰富而有意义的培训,回到单位后,我将自己所学到的分享给单位同事们,将学到的真正用于司法实践中,力争办好每一起案件,尤其是充分利用所学到的藏语法律术语,满足基层群众的需求,不且不断学****和提高自己,努力做到为民司法、公正司法、廉洁司法。
最后,我代表所有学院对各位领导、学院和老师们表示衷心的感谢。