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***体的四种基本组织是什么?各有什么功能?
年级七学科生物第周第课时
签字
?系统?构***体的八大系统是什么?
使用人备课教师
温馨提示:如有不认识的字或不理解的词语,请小声问同学或举手问
共1课时
老师。
课题第二节动物体的结构层次课型新授
第1课时
教知识与技能描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体
三、互助探究
学过程与方法进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片
1、要点:受精卵
目情感、态度、
初步形成生物体是一个整体的生物学观点拓展:受精卵通过分裂产生新细胞,但是分裂到一定程度,有的细胞
价值观
标失去了分裂能力,细胞分化形成组织。
教学重点与难点描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体2、要点受精卵→→多个细胞(细胞分裂)→→组织(细胞分
教学方法及学法指化)
三六一师友互助教学工具多媒体
导
血液是流动的结缔组织
教学过程复备
3、人体组织包含(上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织)
四种。
一、***导入过渡语:组织进一步形成什么?
动物和人体的生长是从一个细胞开始的,它是什么细胞?它经过观察人体的四种基本组织、器官的构成
怎样的变化成为多个细胞?
学生观察人体基本组织切片,了解四种组织的特点。阅读教材,
二、自主学****br/>完成表格,总结人体的四种基本组织。
请认真默读课本P59-62,思考并在课本上画出答案要点,7分钟
上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织
后比谁能正确回答、默写。
分布
?
?细胞分化?
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神经组织、上皮组织、结缔组织。
特点2、运动系统由骨和肌肉组成,那么体育运动仅仅依靠运动系统可
完成吗以?为什么?
这种说法不全面。当人体进行体育运动时,由于活动量的增
功能
强,人的需氧量增加,因而呼吸加快,同时血液循环增强,这样
才能为全身的肌肉细胞提供充足的氧。而且体育运动中各种复杂
的动作都是通过神经系统的调节作用才可完成。以因此人体是一
探讨:组织的结构特点与功能的关系。
个统一的整体,在完成任何一项活动时,都需要各个系统的协调
4、要点:器官,一种器官可能由一种或几种组织构成,比如大合作。
脑、胃、皮肤为器官
五、检测提升
强调:唾液腺是器官1、组织形成的过程大致()
→细胞分化→细胞生长
过渡语:不同的器官构成系统,比如消化系统、呼吸系统等,→细胞分化→细胞分裂
么叫做系统?
→细胞生长→细胞分化
→细胞分裂→细胞生长
5、要点:人体内有八大系统,它们协调配合,共同构***体。
2、下列组织中,具有营养、连接、支持和保护功能的是()
过渡语:这样就形成了一个完整的动物体。(总结动物体的结构层次)
细胞→组织→器官→系统→人体
3、想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织
()
四、拓展提高
①结缔组织②上皮组织③肌肉组织④神经组织
1、皮肤是器官吗?你的皮肤被划破,你会感觉到疼痛,会流血,
A.①②B.③④C.②③D.①④
这说明了皮肤中可能含有哪些组织?
4、以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞,这种转
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变的原因最可能是(),形成具有一定
功能的结构
9、下列正确表述人体结构层次的是()
→组织→系统→人体
5、下列有关组织的概念,叙述正确的是()
→组织→器官→系统→人体
→器官→系统→人体
、结构功能相同的细胞构成的细胞群
→器官→组织→系统→人体
、功能相似的细胞构成的细胞群
10、下列可以称为器官的是()
6、构***体的基本组织有()
、营养组织、分生组织、输导组织
六、总结评价
、结缔组织、营养组织、分生组织
这节课我学会(懂得)了……
、结缔组织、肌肉组织、神经组织
这节课我想对师傅(学友)说……
、结缔组织、肌肉组织、神经组织
板第二节动物体的结构层次
7、下列具有保护功能并属于上皮组织的是()
书细胞---组织—器官—系统—动物体或人体
设组织:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织
8、下列关于器官的叙述中,正确的是()
计人体:八大系统
,形成具有一定
作业动物体的结构层次:细胞---组织—器官—系统—动物体或人体
功能的结构
,并以某种组织为主
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反思
提升
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