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学校之星评选方案
学校之星评选方案 一、指导思想
为全面贯彻党的教育方针,深入推进素质教育,鼓励学生全面发展,优化个性,培养特长,促进学生素质的全面提高,使我校教育切实做到面向全体,面向发展,树立学生正确的发展观,为了学生一切得发展,使学生人人成为校园之星,将来成为一位合格公民奠定良好的基础,特制定校园之星评比条例。
二、校园之星评选目的
长期以来,我国的学校对学生的评价方式大多用考试分数来衡量学生的优劣,重智育而轻其它各育,导致一大批学生高分低能,发展不平衡。学校评选三好学生的目光主要集中在少数尖子生身上,虽然鼓励了少数学生,但由于名额指标的限制,对绝大多数学生来说,经受的却往往是失败的打击,从而压抑了学生的个性,使他们产生心理压力,失去自信,影响健康成长。为此我校拟定了《校园之星》的评选方案,在整体素质全面发展的基础上培养各具特色的个性特长。使每位学生都能感到不论自己在哪方面有点优点,只要努力,总有展示和获奖的机会,总会得到老师和同学们的赞赏和鼓励,不断增加孩子们体验成功的机会,有利于帮助学生尤其是一些学习上落后的学生得到发展,认识自我,树立自信。从而达到我校对学生的评价。
三、评选类别
校园之星分别设立全面发展之星、学生干部之星、勤奋学习之星、学习进步之星、文明礼貌之星、卫生劳动之星、纪律之星、校园孝星、体育明星、艺术(绘画、手工制作、歌唱)之星等十项。
四、评选条件
凡申报校园之星的学生都必须能模范遵守《小学生日常行为规范》,思想品德好、学习态度端正,体育成绩达标,在此基础上,具有突出的某一方面,方能参加评选。
(一)全面发展之星
1、德、智、体全面发展,综合素质高,能在班级中起带头示范作用。
2、学习成绩在全年级名列前茅。
(二)学生干部之星
1、担任班委会、少先队干部,有高度责任感。
2、能认真履行所任职务的职责,独立工作能力强,处处为班级纪律、卫生等着想,集体荣誉感强。
(三)勤奋学习之星
1、学习目标明确、独立思考能力强,能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能,各科成绩在年级中均为优秀。
2、在学科竞赛中成绩显著,获学校及以上的奖励。
(四)学习进步之星
1、学习态度端正,能够刻苦学习。
2、入学以来,学习成绩在原有基础上有很大程度提高。
(五)文明礼貌之星
1、严格遵守《公民道德建设纲要》和《小学生守则》的相关要求。
2、认真学习并弘扬雷锋精神,坚持做助人为乐的好事,积极主动为班级、为学校做好事。努力践行社会主义核心价值观。
(六)卫生劳动之星
1、讲究个人、集体卫生,手脸干净,衣着整洁。认真值日,积极参加学校组织的劳动且能起模范带头作用。
2、在家能帮助父母做简单的家务活。
(七)纪律之星
1、能模范遵守《小学生日常行为规范》,思想品德好、学习态度端正。
2、能够遵守学校各项规章制度,不骂人,不打架,不搬弄是非。
3、诚实勇敢,勇于举报学生之间的不良行为,且能主动劝诫。
(八)校园孝星
1、在家孝敬父母、尊敬长辈,主动帮父母做事。
2、在校尊敬老师,见了老师主动问好打招呼。
3、在校爱护小同学,不欺凌弱小,能主动帮助小同学解决实际困难。
(九)艺术之星
1、对书法、绘画、摄影等具有浓厚兴趣,并具备扎实的基本功。
2、在学校及镇级以上的教育行政主管部门及其机关处室组织的书画摄影比赛中获得奖励的。
3、具备文艺表演才能,在歌唱、舞蹈、小品、器乐演奏方面具有显著的成绩。
4、在网络绘画竞赛中获奖的。
(十)体育之星
1、经常参加体育锻炼,积极认真地上好每一节体育课。
2、能在学校大型文体活动中积极参加各项竞赛并取得优异成绩。
3、能带领并号召全班进行体质训练的,如组织班级打篮球、踢足球等锻炼活动的都可入选。
五、评选办法
1、采取层层筛选的办法,先由班级推荐或学生个人申请,经少先队部、教导处、政教处审核后,确立为校园之星候选人,再报请校务会讨论决定。
2、校园之星每学期评选一次,每次班级各星评选2名左右。其中全面发展之星、学生干部之星、勤奋学习之星、学习进步之星、文明守纪之星在期中考试结束后评选;其他各星在平时和有关相关活动结束后评选。每年的六一儿童节将集中表彰。
六、表彰
1、学校表彰:发给荣誉证书、办展板介绍其主要事迹;
2、向上推荐的优秀学生干部、三好学生、其他表彰项目的人员必须是校园之星。
七、达到结果与目的
通过开展校园之星评选活动,进一步推进学校的评价制度改革,培养孩子们良好的行为习惯和道德品质,鼓励学生发展特长。发挥榜样示范、教育作用。在全校学生中创设积极向上的学习氛围,激发学生勇于争先的进取的精神,形成良好的学风、校风。
学校之星评选方案
一、指导思想
为了进一步加强学校德育工作,努力探索贴近学生实际,行之有效的德育工作新途径、新方法,转变教育观念,从学校德育工作的实际情况和学生成长的实际需要出发,避免高、大、空、远的说教,真正从近、小、实、亲做起。为此,学校决定在同学中开展评选星级学生活动。即:在同学身上找长处,在同学当中找榜样,在同学当中树新星。使同学们真正感到:学习的榜样就在身边,真实可亲,实实在在。真正做到学生之间找差距、自尊自爱、自强自立。人人争做德、智、体、美、劳全面发展的合格少先队员,为树立良好的校风而努力!
二、活动目的
关注每一个学生的成长,引导全体学生寻找自身潜力,挖掘自身潜力;引导广大教师发掘学生的闪光点,关注学生的点滴进步。通过榜样带动的作用,使队员们有进一步努力、前进的目标,让更多的孩子发现自己的闪光点、找到成长中的自信。通过评优对学生进行多方面的正面引导,树立学生的自信心,使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。
三、活动口号
人人争当校园之星,大家共建和谐校园。
四、理念
营造充满人文关怀的和谐校园,赏识、激励、关注每一位孩子。赏识使人自信,激励使人进步。以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。
五、评选的对象
全体学生。
六、评选基本条件
凡申报校园之星的学生必须模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。按时完成作业、遵守纪律、团结友爱、尊师爱校、关心集体、爱护环境、热爱劳动、讲文明、懂礼貌、乐于助人、实事求是、勤于奉献、有高度的集体荣誉感和使命感,积极参加学校组织的各类活动。
七、评选内容及标准
1、好学之星:上课认真,积极质疑和发表见解,主动与同学合作学习,完成学习任务好;独立按时按质完成作业好;有良好的读书;积极参加各学科课外活动,有成果获校级(包括校级)以上奖励;各学科学习成绩达优秀等级。
2、文明之星:尊敬师长,孝敬父母,对人有礼貌,主动问好,见面行礼,尊老爱幼,同学友好相处,互相关心,互相帮助,相互尊重,相互合作。举止文明,尊重他人,乐于助人,遵守学校的各项规章制度。
3、进步之星:学习态度端正、学习进步大的学生。
4、孝顺之星:孝敬父母,关爱长辈,理解、体谅父母,尽力为家庭分忧解难。
5、才艺之星:具有文艺、书法、美术等特长,在各类比赛中取得优异成绩。
6、劳动之星:热爱劳动,积极参加校内外劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做,主动为家庭做一些力所能及的事,有良好的劳动卫生习惯,珍惜劳动成果。坚持搞好班级和卫生区卫生,值日认真负责。衣着整洁,不乱扔垃圾,不乱涂乱画,不随地吐痰。
7、安全之星:关注自身安全及他人安全,遵守学校安全制度;能够发现安全隐患并及时向老师汇报。
8、体育之星:热爱体育锻炼,在体育比赛中有突出表现的学生;
9、自强之星:不怕挫折,知难而进,自立自强,人格高尚。
10、诚实之星:诚实守信,言行一致,不说谎话,不说大话,知错就改,讲信誉,答应别人的事一定要做到,做不到要向对方说明情况,不随意拿别人的东西,借东西及时归还。
11、守纪之星:认真学习《小学生守则》《中小学生一日常规》和《中小学生课堂常规》,自觉遵守校规校纪,是班级遵守纪律的模范,团结同学,发现同学的违规违纪行为,及时帮助纠正。
12、干部之星:在担任班级班干部或大队部班干部过程中,尽职尽责,表现突出,为学校文明礼仪执勤岗和班级班风班级建设做出了突出贡献。
八、评选办法
1、班级评选:
要求各班利用班会,结合《小学生素质发展报告册》、《小学生日常行为综合评价》、平时表现等组织评选,表现出色的可多得星,稍差的少得星。评选结果在班级学习园地或向学生公布。
2、年级组评选:
各班在班级初评的基础上,向年级组推荐班级出色的夺星多的学生,年级组长组织各班班主任一起参与年级组的评选,每个年级组每星推选一名同学上报学管处,参加校级评选,各年级组将评选结果及星级学生评选推荐表材料于放假前上报学管处王玲。
3、校级评选:
学管处组织评委,评出校级星级学生若干名。
4、检查时间安排:
学校将在放假前对《小学生素质发展报告册》、《小学生手册》进行检查,望各班主任、任课教师认真填写,检查时间另行通知。
学校之星评选方案
为了进一步促进学生健康成长,使每一位学生养成良好的学习、生活和行为习惯,特制定星级少年评选实施方案.
一、评选范围:
全体学生
二、评选原则:
1、多元化的评价内容。既重视学生的学习成绩,也重视学生的思想品德、创新能力和实践能力。
2、发展式的评价标准。既注意对学生的统一要求,也关注个体差异,为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。
3、主动性的评价方式。引导学生主动根据自己的表现进行自我评价,培养学生自我教育、自我管理能力。
4、评选过程和结果注重公正、公平。
三、评选标准:
1、学习之星:
(1)上课认真,思维活跃,能积极引领小组学习,展示交流很积极。
(2)课前认真预习,课后认真复习,按时完成各科作业,作业评价等级百分之九十为优秀或甲等以上。
(3)学习成绩优秀,各项测验成绩为中等偏上。
(4)能够主动帮助他人提高学习成绩,至少有一名帮扶对象,且取得较好的成绩。
(5)校内班内无违纪问题。
2、进步之星:
⑴认真遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,并在日常学习、生活中有具体体现。