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县级优秀教研组长成红艳事迹材料
成红艳,女,洋县桑溪镇中心小学语文教研组组长,多次被评
为学校优秀教师和先进个人,2014年在全县教师说课大赛中荣获
三等奖,2015年3月在全县赛教中荣获一等奖。自2012年担任
教研组长以来,遵纪守法,热爱教育事业,安心本职工作,做到教
书育人,关心学生的全面发展,教研兴教,关注教师的成长,教研
成绩显著。
一、认真踏实落实管理
在落实常规管理方面,本组以教研处为指导,坚持教研与教学
同步,为教学服务,两者有机结合,和谐统一。为了改革课堂结构
和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,创建
高效课堂。重点抓“四坚持”:
1、坚持每周星期二下午的集体教研制度。
这是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用
这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,围绕新的课程改革,
结合课题实验或教材、课标进行集体备课,观看录像,进行课堂教
学、课时设计,在活动中带领教师学****新大纲,了解新教材,为自
己今后的教学指路。在讨论中,在交流中,每一位教师不知不觉地
吸收了他人的长处。老教师从年轻教师的谈话中学到了新理念、新
方法,年轻教师从老教师的谈话中学到了宝贵的教学方法以及驾驭
课堂应变能力的方法。
2、坚持每年一次的教师赛课制度。
语文组都坚持开展每年一次的赛课活动:通过体现教研课题思
路,展示研究成果的专题汇报课;体现集体智慧和青年教师改革意
识的“创新课”;体现以老带新,辐射经验的“示范课”等活动,
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推动教师围绕科研课题,勤于学****善于进取,勇于实践,不断总
结,从而开掘学校教育科研的深度。
3、坚持听评课制度。
语文组组除要求老师自己钻研业务外,还注重相互学****相互
听课,听课节数每一学期不少于20节,通过听课、评课,对诸如教
学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的
使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的
教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,在教学研究上与
教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,出提努力的方
向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高教师的教学研究能
力。
4、坚持期初计划、期末总结制度。
学期初,根据学校工作方案,制定教研组计划,期末要认真总
结教研教改的情况,做好总结工作,要求人人撰写经验总结或论
文。
二、长期不懈夯实教研
通过多年的教育教学,坚持以人为本的教学思想,树立了“以
教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了宽松和谐的课堂
教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果较好,得到学校
领导的高度评价。
三、和谐发展培养新人
语文组教研组是很团结、很和谐而凝聚力的,大家在一起共事都
感到很快乐,遇到事情一起想办法,一起分担,一起享受,就像亲
热的一家人一样。另外,语文组年轻教师多,有生机有活力,是教
研组的生力军和未来的希望,她们工作热情高,就是缺乏教育教学
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经验和引导。因此加强教研组成立“青蓝工程“对”走出去“”请
进来“的方式对年轻教师进行帮扶,培养使她们迅速成长,于是教
研组召集全体组员学期初制定帮扶计划,明确培训责任,采用一帮
一的形式,新老教师“结对子”,老教师、骨干教师带一个年轻教
师,年轻教师跟班学艺。
组内利用教研活动时间,培训青年,给他们压担子,加任务。
集体备课,他们主讲;上开放课,他们先行;评课交流,他们先
讲。让他们在教研活动中充分展示自己的才华。对他们在集体备课
中遇到的问题、在上开放课中碰到的困难、在评课交流中无话可说
的情况,老教师对他们进行指导、释疑、引导,这样使青年教师学
到了在书本上学不到的知识和技能,促进了青年教师专业成长。
四、课题研究提升专业
我深知课题研究是教师成长不可缺少的平台,通过研究,教师
的业务水平、教学艺术都可以得到提升。本学期确定了以高校课堂
为契机的“如何提高小学中高段学生阅读能力的研究“同时积极组
织鼓励教师积极参加课题研究。课题研究,来自课堂,来自教学实
际,通过对教学问题的研修,让老师们解决了教学中的困惑,为自
己积累了丰富的教学经验,对科学课的教学质量的提高,学生的科
学素质的提高起到了促进作用。
五、创新活动促进学生
语文教研组不仅仅注重老师的成长,更关注学生的发展,不仅
仅是课堂关注学生,更注重课外的学生活动,真正做到关注学生的
思维,为学生的终身发展服务。科学教研组近年来开展了丰富多彩
的语文学科活动:经典诵读、创书香校园读书活动、成语接龙、百
次过关等等,通过抓学生的学科活动,培养了学生的各种能力,提
高了学生的语文素养。
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“学高为师,身正为范”,“路漫漫其修远兮“在今后的教研
组工作中,我会以上下求索的精神不断提高自身业务,更好地做好
语文教学研究工作和语文教学管理工作,为党的教育事业奋斗不
息。
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