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幼儿园中班音乐活动教学设计小鸟落落
幼儿园中班音乐活动教学设计小鸟落落
幼儿园中班音乐活动教学设计小鸟落落
活动目标1、能够迁徙学习经验,唱准有休止符的乐句。
2、试试依据图片、动作提示,理解歌词并填词进行翻唱。
3、感觉自学歌曲的乐趣,享受基来源理掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。
活动准备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。
2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。
活动过程1、出示背景图课件,导入活动。
(1)"小朋友你们看,这个地方漂亮吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?"(出示动向的小鸟)这儿呀就是猴子落落的家。今日落落落落有事要请你们替,你们愿意吗?"(愿意)(2)"可是,落落想先考考你们,循著你们是否是够聪慧能够帮助它,你们有信心吗?"(3)难点前置,师顺序渐进的指引孩子们解决休止符的。
2、说歌词,理解歌曲内容。
以所有内容故事的形式引出歌曲内容。
你们方才已经见过落落落落的几十家了,可奶奶今日清晨对落落说:你已经长大了,不应自己出去找地方安家了。'落落问妈妈:那我应当到哪儿试著安家呢?"妈妈说:安家只需到一个风景丘陵地域最美的地方,那边要有山、有树、有河。最重要的是那边的人应当是
爱鸟的,不损害我们,能够保护我们,千万要记着那边的人要最好,爱鸟爱在心窝。"这不,落落来求你们帮忙了。你们帮他想一想,找个地方安家吧。"(2)指引孩子议论:什么政府机构合适落落安家?妈妈为何让落落找这样的地方安家?加强幼儿爱鸟护鸟的意识。
发问:妈妈要落落找个什么地方安家?(引出风景最美)那边要有什么?(引出有山有树有北岸)那的人要如何?(引出那边的人们较理想,爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个构造性问题,让准备好从教师他们的图谱中选出合适的那一张粘贴到黑板上。
师的指引语:为何你以为这一张是风景最美?(由于漂亮的风景旁边有立起的大拇指)有山有树有河你以为银杏树是哪一张?(由于上边画了山、树还有小河)你为何会选这张代表"请来这儿唱歌"?(由于这个音符代表唱歌)(4)师指引孩子按图谱提示完好说出三团歌词,
渐渐过渡到随音乐有画面感节奏感的朗读歌词。
师的指引语:"你们方才说的这些话太美了,此刻我想再者音乐来想着配乐朗读,你们听听好吗?"(师随舞蹈有节奏的朗读)"你们想用不想也试图用这样玩一玩儿?"指引孩子有节奏的朗读歌词。
试试将歌词填入旋律中演唱,体验自学歌曲的新体验。
激发孩子急著唱歌的梦想,指引孩子总结自己的多元智能。
师:落落感觉你们说的话很优美,它想请你们把这些话加到方才的音乐中,这能行吗?
幼:行!
师:要不我们先要小声试一试吧。
(少儿试试看歌词图谱将歌词填入旋律顶用轻声演唱歌曲)师:
哇!你们真的能将方才的话唱出来,真了不起!唉,你们发现没有,在小鸟左侧要如何?(引出空拍)那,在这首歌中所还有哪些地方有空
有空拍?你来认真听一下。(师范唱歌曲)幼:请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。
师:你们听得真认真,那么你们能不可以告诉老师,在空拍时
要如何做一定唱对拍得了?你们能够相互议论一下。(指引孩子迁徙前面的经验逐渐解决难点)孩子们开始思虑并进行发布建议。
幼儿园中班音乐活动教学设计小鸟落落
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幼:能够在空拍处拍手。
师:那你能够试试看吗?(师和孩子一同唱,并在空拍处加上拍手动作)好,的确能起到空拍的作用。还有什么方法?
幼:我在空拍处加上"嘘"的动作,可是不出声。(师和孩子一同唱,在鳞鳞拍处加上孩子的方法)师:你的想法很特别,给你一个大拇指。
幼:我在空拍处就握拳,把声音抓住。
师:那你快试一试,我们都想学一学。(加上爸爸妈妈边唱边把提示动作加上)师:这个空拍的难题被难点你们易如反掌就妥当解决了,那,在唱到"这儿的风景最美"时,只需如何唱出优美而骄傲的感觉?(孩子们开始思虑)那你再以认真听老师唱一遍。
幼:这个地方不可以空,要连起来。
师:你听得真认真,要唱的连接、舒缓。
幼:还能够加上快乐的表情,竖起大拇指夸奖。
师:你能表演一下吗?让我们都学一学。(孩子表演)师:你能用面貌来配合演唱,让这首歌变得愈生动、更优美了,你很了不起
哟!
师:那此刻你们能难以用好听的总之声音加上漂亮的表情、动作进行演唱。︴孩子们跟琴声有感情地演唱。
鼓舞孩子说出自己的困难,如你哪一句还有构造性问题?谁能帮助他?并让当"老师"的少儿介绍自己是如何学会的。如我是看一看图谱记着歌词的;我是经过动作记着歌曲的;我是经过故事记着
新歌的(3)多种形式练习演唱,分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。指引孩子成功进行评论,你以为谁唱得好?幸亏哪里?
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画面出现小鸟落落的动向图片及背景音:"小朋友,我今日真是大开眼界了,没想到你们年龄居然能几岁自己学习了,钦佩钦佩!我打算就在你们幼儿园后院安家,和你们这些聪慧的小朋友制做街坊,好吗?(欢迎落落)感谢你们,再会!"
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