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语文教学论文人格教育论文:试论高中语文教学如何渗透人格教育
摘要:作为未来的国家建设者,学生不仅要拥有文化知识与技能,更为重要的是要拥有健全的人格。而普通教育里开设的各门学科中,语文学科与人的发展关系是最为密切的。在塑造学生健全的人格方面,语文有其独特的优势。因此,语文教学应义不容辞地承担起塑造学生健全人格的重担。
关键词:语文教学;人格;人格教育
黑格尔说:“知识教育是基础,人格教育是核心,文明教育是相对人一生的终极目标。”教育的根本任务就在于不断促进人的发展与完善。新课程改革也是以学生健康人格的发展和综合素质的提高为宗旨的。语文学科工具性、思想性、综合性的特点,使语文教学在培养学生健康人格、促进学生全面发展方面具有特殊的重要地位。因此,人格教育已成为语文教学中的一个重要内容。那么,如何在语文教学中渗透人格教育呢?
一、用健全的人格影响学生
所谓“身教”胜于“言传”,语文教师要有健全良好的人格,这是培养学生健全人格的前提。
学高为师,身正为范。作为教育者,一要有认真严肃、
个条件,学生个性的发展就会受到束缚。只有给学生创造一个宽松、和谐的学****环境,创设一定的教学情境,才能使学生真正地进入角色,大胆地发言、自由地讨论,想己之所想,说己之想说,从而充分展示学生的个性,引起共鸣,达到提高人格水平的目的。教学过程中,教师必须把自己放在和学生平等的位置上,和他们一起阅读、探讨、领悟,让学生感到老师是来和他们一起学****的,是个学****者,而不是裁判。在师生交往的过程中,学生只有体验到民主、平等、自由、尊重、信任、同情、理解、宽容,同时受到激励、指导、忠告和建议,他们才会以极大的热情,无所畏惧地投入到创造性的学****活动中去,产生愉快的情感体验,在获得知识的同时,获得人格的陶冶和自我的发展。
创造和谐、有感情的教学氛围的作用是显而易见的。只有这样,师生关系才会融洽,学生才会心情舒畅,才会激发学****语文的兴趣,充分发挥自己的能力和特长,为其主动适应未来社会打好基础;只有这样,学生才会自尊、自信、自强,才会为其形成健全良好的人格奠定坚实的基础。
三、挖掘教材中的人格教育资源
语文知识浩瀚无边,语文内容包罗万象,精心挖掘语文教材,用丰富的语文资源、优秀的文学人物滋润学生的心田,培养学生健康的心理,塑造健全良好的人格,有“润物细无声”之效。
要想在语文教学中渗透人格教育,教师就必须首先将教材中潜在的有关人格教育的因素挖掘、整理出来。
例如,教学鲁迅的小说《药》,应结合鲁迅的经历及其对国民性的思考,联系当今种种让人触目惊心的社会现象,让学生深刻认识到旧中国国民人格上的缺陷,从而为培养学生的健康人格提供历史的借鉴。学****为了忘却的记念》一课,教师就可以通过引导学****文章,增加学生对那个时代的了解,加强学生对国民党反动派的憎恨,激发学生对革命先烈的缅怀,从而珍惜来之不易的成果。《五人墓碑记》则是教育学生品质正直、蓄养浩然正气的绝好材料。学****我与地坛》,则要教育学生要顽强地开辟一条走向自己幸福的路,启发学生深切地感受母爱。《项脊轩志》在伤感的回味中透着几分温馨,让学生体会亲情的可贵。《谏太宗十思疏》则让学生感受进谏者的刚正不阿。《六国论》中的进谏者则是一个忧国忧民的形象,要对学生进行爱国的教育。
四、开展形式多样的语文活动
健全的人格不仅体现在高尚的道德上,而且体现在健康的心理上。健康的心理表现为发育正常的智力、稳定而快乐的情绪、高尚的情感、坚强的意志、良好的性格及和谐的人际关系。
例如:鼓励学生参与各种形式的语文竞赛,比如作文、朗读、演讲、辩论和知识抢答等竞赛,培养学生的竞争意识。激励他们积极参与、自主学****来塑造学生健全的人格,这既锻炼了学生的思维能力、反应能力,又锻炼了学生的胆量和勇气,为培养学生健全的人格打下良好的基础。这种方法有利于调动学生参与的积极性,有利于学生竞争意识的培养。
在教学过程中,让学生充分活动,就能极大地激发他们的学****动机,使他们感到无限快乐,希望自己表现得更加完善。随着活动的日趋增多,学生的人格也日趋完善和健全。
总之,我们要充分认识培养高尚人格、高尚情操在学生成长中的重要作用,不仅要在教学中注意提高学生的认识水平,而且适当地运用一切能激发学生高尚情操、伟大人格的手段加强教学,培养学生正确的道德观,树立做人的正确准则,使之成为一个品质纯正、人格健全的人,一个有益于他人、有益于社会的人。只有这样,才能真正达到“提高道德修养、发展健康人性、形成健全人格”的目的,达到语文教学的目的,达到教书育人的目标。
参考文献:
[1],1998-03.