文档介绍：王社会行为1
《社会行为》说课稿
尊敬的各位评委、老师:
大家好!
我是老庄镇初级中学的生物教师王邦举, 今天我说课的题目是《社会行为》,这节教材我准备按以下几个程序说:
一、说教学分析
二、说教学目标
三、说教学策略
四、说学法
五、教学手段
六、说教学过程
七、说板书设计。
八、说教学反思
一、说教学分析
首先我说教学分析
教学分析分为三部分,即:分析教材、分析学生和分析教学重点与难点。
1、分析教材:
地位作用
本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册》
第五单元第二章第三节。本册教材中占有相当重要的地位,它既是对前面所学知识的总结、回顾和延伸,又是为以后学****动物在生物 1
圈中的作用等内容打下基础。
教材编排特点:
动物社会行为的重要特征是比较抽象的内容,学生往往不易理解。
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学生对社会行为的认识比较肤浅,而且社会行为比较专业。所以在教学中,我尽量从学生身边的事例入手,让他们了解社会行为的特征,通过利用课件中的直观材料,增加感性认识,把握社会行为的特征。为了让学生明白社会行为的特征,通过多媒体资料,以激发他们的学****热情。
3、教学重点难点:
教学重点:根据新课程标准及教学目标要求,重点确定为:
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。
难点确定为:动物是如何传递信息的。
根据以上两个分析和教学重点与难点,我确定本节课教学目标如下:
二、说教学目标:
(一) 知识与技能目标
描述动物的社会行为的主要特征,说出结群对于动物生存的意义。
(二) 过程与方法目标
通过对动物社会行为的观察和群体组织特点的总结,培养学生的鉴别、分析能力。
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(三)情感态度价值观
通过对动物社会行为的了解,使学生能够以科学的态度去认识生命世界, 感受集体力量的伟大。
过渡语:为了有效地达成教学目标,突出教学教学重点,突破难点,我准备采用以下教学策略,下面说教学策略的设计。
三、说教学策略:
a、自主探究法:对于本节课的基础知识,以学生的自主探究学****为主;
b、分组讨论法:对于本节课的重、难、疑点内容,采用小组合作讨论的方法来调动全体学生的积极性,从而体现新课程中以学生发展为本的教学理念。
c、多媒体辅助教学法:本节内容比较抽象,选择学生十分喜爱的多媒体网络,生动有效地明确学****目标、学****提纲或进行达标检测。过渡语:教学策略是有针对性的,必须把不同的教学策略运用到相应的教学环节中,要想使一堂课优化,只有把有效的教学策略恰当地运用到优化的教学过程中才能更有效地达成教学目标。
四、说学法
仅仅教会学生知识的老师不是好老师,通过本节课的学****也要让学生掌握一些基本的学****方法
1、观察思考法: 观察为其思考提供必要的源泉,有助于理解。
2、合作探究法:通过同伴间的合作不但有利于加深对诚信的认识,也有利于锻炼与他人的沟通、协作能力。
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五、说教学手段
1、以学生喜闻乐见的动画片导入新课,激发学生的学****兴趣。
2、指导学生带着问题学****新课,培养和提高学生的分析解决问
题能力,突破重难点
3、指导学生将搜索到的信息资源制作成多媒体课件,小组讨论