文档介绍：《丑小鸭》
【教学目标】
1、知识目标:掌握并运用本文生字词;了解安徒生的生平,理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。
2、能力目标:整体把握课文内容,学会用简洁的语言概括故事情节;揣摩语言,体味童话的艺术魅力。
3、情感目标:引导学生理解丑小鸭形象的现实意义,激励他们坚韧不拔,勇敢面对生活中的各种困难,坚持不懈地追求自己的理想。
【教学重点】
理解丑小鸭对理想的执著追求,把握丑小鸭这一形象的思想内涵,品味童话语言的艺术魅力。
【教学难点】
揣摩关键语句,理解文章的深层内涵。
【教学过程】
一、导入新课
1、(出示《卖火柴的小女孩》及《皇帝的新装》的图片)还记得这两个童话故事吗?这是我们曾学过的丹麦著名童话作家安徒生写的童话,今天让我们再次走进童话王国,体会童话的无穷魅力。
2、(出示《丑小鸭》的图片、课题、作者)
走进作者:(出示安徒生的图片及其相关材料)安徒生(1805-1875)丹麦伟大的童话作家,其著名作品有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭,从小就爱听故事,爱看戏、唱歌,十几岁开始写诗,写故事,虽历经无数次失败,饱受嘲笑打击,但仍然坚持写作,终于成为众人皆知的童话大王,并且在诗歌、小说等方面都取得了成就。
二、结合学案,检查预****br/>三、朗读课文,感知文意,把握丑小鸭这一艺术形象
1、教师播放flash动画《丑小鸭》(或播放课文朗读录音),然后分角色朗读课文。要读出那种活泼、稚拙、纯真的情调。
2、复述丑小鸭的故事。
同学们课前已经预****过课文,现在又听读了一遍,请学****小组内的成员相互交流,讲讲丑小鸭的故事。
3、学生自主探究质疑:
(1)探究:丑小鸭遭到哪些歧视和打击?
(2)质疑:在这些打击面前,丑小鸭抱什么态度,有什么追求?
(3)质疑:课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?
归纳:
(1)在鸭群和鸡群中他处处挨啄,被排挤,被讪笑;大家都要赶走他,连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。沼泽地,讨好那些野鸭们,但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在一家农舍。又被母鸡和雄猫赶走。后来,,差点被冻死。
(2)在这些打击面前,丑小鸭始终不屈不挠,相信自己,以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境,经过不懈追求。努力进取,美好的理想一定能实现,幸福一定会来到身边。
(3)他在农家生活安定下来,但他渴望到水里去游泳,渴望走到广大的世界里去。当他看到美丽的天鹅,丑小鸭感到一种说不出的兴奋,再也忘不了这些美丽的鸟儿,春天来了,当他又看到三只美丽的白天鹅时,便不顾生死飞向他们。正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求,终于实现了自己的理想,最终获得了幸福。
4、小结填空,整体把握课文内容,体会丑小鸭的形象。(出示幻灯片)
作者笔下这只可怜的小鸭,因为,处处受,受,受。但它并没有,也没有,而是始终不屈地,终于变成了一只、的天鹅。
四、精读赏析,分析重难点句子。
从文中找到这三个语句,联系上下文理解意思:(多媒体出示)
1、小鸭认出了这些美丽的动物,于是心里感到一种说不出的难过。(丑小鸭为什么会感到“说不出的难过”?)
2、我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的,……。他