文档介绍：《好雪片片》说课稿
各位评委老师:
你们好!我今天说课的课文是《好雪片片》,我的说课从四个方面进行:说教学内容、说教法与学法、说教学过程、说教学反思。
一、说教学内容:
《中职语文教学大纲》要求语文教学要注重阅读中的情感体验,《好雪片片》这篇课文表现的是流浪老人身上体现的“人明净的善意”,情感性比较强,是比较适合引导学生情感体验的教学内容。
从编排看,《好雪片片》是高教版基础模块上册第一单元精讲课文的第二篇。本单元的学****重点是“整体感知”,单元的第一篇文章表现的是母爱,本文则表现了更广博的大爱,只要适当地加以引导,学生可以较容易地把握文章的情感线索,随同教师一步步揭示主旨,完成教学任务。
从学生情况看:
中职学生在以往的学****经历中,缺少成功的体验,内心渴求他人的认可、激励和关怀,授课班级学生也有这样情感体验的需求,他们语文基础还行,有一定的阅读能力。
综合以上分析,我制定如下三个维度的教学目标:
(一)、知识目标:
通过速读圈点法整体感知课文;把握流浪老人的形象。
(二)、能力目标:
培养学生自主学****能力;在阅读体验过程中,培养学生对生活的思考能力。
(三)、情感目标:
体会作者在流浪老人身上寄寓的情感,引导学生学会体察他人的善意,也学会善意地对待他人,为别人送去一片温暖。
教学重点:
整体感知课文,把握流浪老人的形象。
教学难点:
理解课文主旨,让学生发现“生活中的美”,学****流浪老人保持善良本性,为他人送去温暖的优良品质。
二、说教法和学法
古训说“师傅领进门,修行在个人”,我前面说了“修”之所需,接下来再说对应的“领”之所予——说说教法。
(一)教法
教学中,我贯穿运用了朗读体验法,采用主问题导读法,以牵一发而动“全文”,达到整体感知课文,通过细节品读法,引导学生感悟人物。
(二)学法
让学生运用圈点阅读法、自主赏析法、讨论法等进行自主学****br/>三、说教学过程
为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我按以下五个环节展开。
(一)环节1:导入新课,介绍作者。
我让学生欣赏雪景图片,以雪的洁白象征引入,再通过生活中一些情景图片,引领学生感受善意纯净的心灵给人带来的美好感受,导入新课。
目的是以贴近生活的话题引入,容易激发学生兴趣,激起情感体验。
(二)环节2:速读圈点,整体感知。
样主问题让学生自读课文:
文中记叙了“我”与老人交往的几件事?从这几件事,你觉得老人是个怎样的人?
速读课文,圈画出关键词句,理清文章脉络。
生回答问题板书文章基本脉络。
此环节我将学生置于阅读的主体地位,通过主问题引导学生在圈点中理清思路,整体感知课文,锻炼学生的自读和概括能力,又解决教学重点。
(三)环节3:研读赏析,感悟老人。
下一组问题:
(1)找出描写流浪老人外形与生活情形的句子,说说你对老人的感受。
(2)找出描写老人动作、语