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2023高一数学教师年度个人总结(精选7篇)
2023高一数学老师年度个人总结
本学期依据学校教育处工作安排,根据高一数学教学任务特点和新课程标准的要求,结合本学期数学组的工作状况,本组老师圆满地完成了学校安排的各项工作任务,落实了高一年级数学必修1和必修2的教学任务。同时,仔细学****学校的有关要求,加强学科的理论探讨,不断更新教化观念,坚固树立质量意识,切实提高课堂教学效率,使高一数学组成为和谐团结、勤奋互助、合作实力较强的备课组。
一、坚持学****提高思想相识,树立先进的教化理念
高一共16个班,学生基础差别很大,高一数学组共11位老师。8个班主任,任务重,压力大,为使全组更好地落实新教材教学,树立新课程的教化理论,在校、组的统一支配下,我们每周二组织老师集体教研,学****新课程理论,总结上周教学中的存在问题,探讨下周教学中的疑点和难点,每周组织学生周测试,刚好了解学生的周动态,各班的周动态。在课堂教学中,要求组内老师重视发挥学生学****的主动性和主动性,重视数学学****的过程和方法,重视教与学方式的多样化,让新课标教材的教学落实到实处。本组黄涛老师代表全组数学老师参与省优质课竞赛。
二、主动实践,努力探讨,提高课堂教学质量
比照开学初制定的高一年级的工作安排,我们备课组主动打算,仔细落实,刻苦钻研,综合探讨,充分发挥集体力气,使全组工作有效率的开展。
1、主动打算,步调一样
做好了开学高一数学教材过渡性教学的打算工作,全组利用一个星期的时间,仔细组织初中学连接教材的教学,重点突出,使高一新生平稳过渡。
,发挥集体才智
为了发挥集体的才智,每次集体备课我们都对教学进度,测试内容、时间作统一支配。每周二集体测试,测试过后对整个年级的学生反馈状况进行分析,找出胜利与不足,以指导下阶段的教学。
,讲求实效
由于备课组活动时间短,教学内容多,不行能四平八稳,所以每次活动时我们只就某一专题进行深化具体的探讨和探讨,利用集体备课开展大探讨形成统一看法。我们主要探讨教学的重难点及处理方法,教学组织与设计等。通常都是一位老师作中心发言,其他老师再发表想法与看法,收效良好。
,相互学****我们每周组织相互听本组老师授课,每个老师听课次数都超过20节,利用集体备课时间,针对上课的各方面状况进行探讨。实践证明,此举效果还好,真正做到了理论联系实际。
、参加沟通,开展“课内比教学”活动
我们相互探讨,相互学****不断总结,找出自己的教学思路。主动组织本组成员,仔细探讨课堂教学模式,旨在进一步将“学、教、练”教学模式在实践中得以提高,使我们的课堂既能体现出学生的学****能动性,又能实现学****的高效性。
,阅卷和质量分析,提出改进的看法和措施。
每周二、四练****小卷,周六两个小时考试,全收全改,登记分数,各班对比解决问题,轮番命题,大型考试制定命题人和审题人,以全面考察学生基础,技能为主。
三、存在的不足之处。
为了获得更大的进步,在不足的方面也须要指出,如工作的严谨性还要加强,体现在改卷的正确率和公开课的刚好点评、试卷制作上的精益求精等方面还有待提高。
总之,本学期的高一数学组的工作任重道远,为做好本组工作,还须要全组老师接着团结协作,充分发挥集体才智,做到每位老师都有收获,都有胜利,使我们高一数学组的工作能够接着合理、科学、有效的开展。
2023高一数学老师年度个人总结
这一学期,我担当高一三个班(高一8班,高一16班,高一19班)的数学教学工作。本学期,高一数学的教学任务是两个必修模块————必修1和必修4。众所周知高一数学是中学数学学****的基础,高一数学难学,内容多时间紧,中学数学老师必需仔细探讨教材和学生,驾驭初、中学数学教学的梯度,把握住初、中学数学教学的连接,才能教好高一数学,使学生较顺当的完成高一数学学****任务。反思这一学期的教学工作,有得有失。现就这一学期的教学工作总结如下:
一、政治思想方面:
本学期,本人仔细学****新课改的教化理论,仔细钻研课标,不断学****和探究适合自己所教学生的教学方法,本着:“以学生为主体”的原则,重视学生学****方法的引导,帮助学生形成比较完整的学问结构,同时本人主动参与校本培训,并做了大量的探究与反思。并主动参加听课、评课,虚心向同行学****教学方法,博采众长,不断的提高自己的理论水平和教化教学水平,以适应教化的发展,时刻以做为一个优秀中学数学老师应当具备的条件来要求自己,努力做到更好。
二、教化教学方面:
(一)教化教学方法:
1、仔细做到全面的备课
新课改使得原来简洁的写写教案,列列学问点就算是备课的方法,再也不能适应新时期的教学的要求了,所以我们的备课要仔细做到如下三个方面:
⑴、备教材:仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
⑵、备学生:了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法****惯,学****新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。
⑶、备教法:考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,组织教材、如何支配每节课的活动。
2、努力营造活跃的课堂
组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性当然重要,但活跃课堂,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛显得更为重要,所以我努力做课堂语言简洁明白,同时要求学生大胆发言,遇到生活中与本课有关的学问,仔细讲给他们听。同时适当的加点小幽默。留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,注意层次。
3、重视数学概念的讲解、思想的建立与数学方法的训练
中学阶段是以函数为基础,学生学不好是因为概念不清晰。加强概念的学****数学思想的建立与数学方法训练的重要途径是讲解数学****题。讲解****题要留意解题思路和解题方法的指导,有安排地逐步提高学生分析解决数学问题的实力。讲解****题时,要把重点放在过程的分析,并把过程图象化,让学生建立正确的数学模型,形成清楚的解题过程。数学****题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细,建立数学模型的重要手段,从高一起先就应训练学生作图的实力,特殊是函数、几何内容,肯定要强调学生多动手作图,要求学生审题时一边读题一边画图,进而学会用图象分析过程、解决问题,养成****惯。
4、加强学生良好学********惯的培育
培育学生良好的学********惯是教化的一个重要目的,也是培育学生实力、实现教学目标的重要保证。
(1)培育学生良好的学********惯,首先是要培育学生独立思索的****惯与实力。
独立思索是学好学问的前提。学****数学要重在理解,只是老师讲解,而学生没有经过独立思索,就不行能很好地消化所学学问,不行能真正想清其中的道理驾驭它,独立思索是理解和驾驭学问的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业,独立钻研教材,课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索、探讨、分析的时间与机会,使他们逐步学会思索。
(2)培育学生自学实力,使其具有终身学****的实力。
阅读是提高自学实力的重要途径,在高一阶段培育学生的自学实力应从指导阅读教材入手,使他们学会抓住课文中心,能提出问题并设法解决。阅读数学教材不能一扫而过,而应潜心研读,边读边思索,挖掘提炼、对重要内容反复推敲,对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆,养成遇到问题能够独立思索以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的****惯。
5、注意抓好后进生转化
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,包括辅导学生课业和抓好学生的思想教化,尤其在后进生的转化上,本学期在对后进生转化工作上,留意针对不同的学生实行不同的方法,先全面了解学生的基本状况,争取精确的找出导致“差”的缘由。并在情感上暖和他们,取得他们的信任。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,在和后进生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重;还有在指责学生时,留意阳光语言的运用,使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点,通过自身的努力尽快的赶超其他同学
2023高一数学老师年度个人总结
本学期我担当高一(4)班的数学教学工作,始终本着实事求是、脚踏实地的工作原则,圆满完成本学期的教学任务,并在思想水平、业务水同等方面有很大的进步,现就一学期的工作总结如下:
一、思想政治方面
一年来,我主动参与政治学****政治学****笔记整理的仔细细致。我时刻用老师的职业道德要求来约束自己,爱岗敬业,严于律己,听从组织安排,对工作尽职尽责,任劳任怨,注意师德修养。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是老师的立身之本。本人奉守“学高为师,身正为范”的从业准则,从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。酷爱学生,坚持“德育为首,育人为本”的原则,不仅在课堂上坚持德育渗透,而且注意从思想上、生活上、学****上全面关切学生,在学生评教中深受学生的敬重与欢迎。能严格遵守校级校规,严格根据作息上下班,团结同志,能与同事和谐相处。
二、教化教学方面
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。
(一)留意培育学生良好的学********惯和学****方法
学生在从初中到中学的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学****环境。例如以往的学****方法不能适应中学的学****不良的学********惯和学****看法等一些问题困扰和制约着学生的学****为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫:
1、变更学生学****数学的一些思想观念,树立学好数学的信念
在开学初,我就给他们指出中学数学学****较初中的要难度大,内容多,学问面广,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会胜利。对较差的学生,赐予多的关切和指导,并帮助他们树立信念;对傲慢的学生指责教化,让他们不要放松学****br/>2、变更学生不良的学********惯,建立良好的学****方法和学****看法
起先,有些学生有不好的学********惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜爱课前预****和课后复****不会总结消化学问;对学****马虎大意等。为了变更学生不良的学********惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预****和复****强调总结的重要性,让学生写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要指责。通过努力,大多数同学能很快接受,渐渐的建立起好的学****方法和仔细的学****看法。
(二)日常数学教学的方法及对策
1、备课
本学期我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,仔细写好教案。高一虽然已经教过了几轮,但是每一年的感觉都不一样。从不敢因为教过而有所懈怠。我还是像一位新老师一样仔细阅读新课标,钻研新教材,熟识教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,仔细细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老老师讨教或在备课组内探讨。其次,深化了解学生,依据学生的学问水平和接受实力设计教案,每一课都做到“有备而去”。并主动听老老师的课,取其所长,并不断归纳总结阅历教训。
2、课堂教学
针对中学学生特点,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。
课堂上我特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生在学****过程中的主动性,让学生学得轻松,学得开心。在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和接受实力,让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念,坚持采纳多媒体协助教学,深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作好总结,写好教学后记。
(三)课后辅导
课后在给学生解难答疑时耐性细致,使学生在接受新学问的同时,不断地对以往的学问进行复****巩固。在“导师制”活动开展后,我负责一年四班同学的数学学****除了在课堂上关注她,课后也刚好进行沟通,帮助她解决学****上的怀疑。还利用每周八、九节的时间对她集中辅导答疑,经过近一个学期的努力,她的数学成果由年级第142名进步到年级37名,总成果也由年级第52名进步到年级18名。批改作业仔细刚好,通过批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。
三、履行工作职责状况
多年来,遵守劳动纪律,从不旷工旷课,连事假病假也很少,一心扑在教化事业上。勤勤恳恳,任劳任怨,从没有因为个人的缘由而拉下工作,也没有迟到早退现象。同组老师有事须要代课时也能主动的担当代课任务。
本学期由于教务处人手紧缺,我听从学校的支配,在完成自己教学工作的同时,也担当教务处的部分工作,并顺当的完成。
四、工作成果方面
半年来,参与各种教科研活动。数学组变更课堂教学方式,我代表一年组理科上了一节公开课。还参与了“骨干老师”竞赛活动,获得了课件、说课两项一等奖,上课二等奖的良好成果。除此外还获得了多项荣誉及证书。
总之,高一数学教学工作已经告一段落,取得了肯定的成果,但也存在一些不足。教学是无止境的,在以后的教学工作中,我将不断学****更新教化观念,注意教化科研,努力提高教化教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
2023高一数学老师年度个人总结
大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础学问,这些基础学问源远流长。不行能再有什么学问层面的创新了。更不行能要求学生独创创建什么新的初等数学的结论。因此,我个人认为数学教化创新应当着眼于学生建构新的认知过程,用数学的语言就是——“认知建模”。而这过程的创新应当体现在以下三个方面:
1、勤于思索:
创新的前题是理解。我们知道,数学离不开概念,由概念又引伸出性质,这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证,形成这些论证的理路须要思维过程。为此,我们首先必需让学生对学****的对象有所理解。因为数学学问的获得主要依靠惊慌思维活动后的理解,只有透彻的理解才能溶入其认知结构。这就须要拼弃过去那种单靠记往老师在课堂上传授的数学结论,然后套用这些结论或机械地仿照某种模式去解题的坏****惯。而要做到理解,就须要勤于思索。对学问和方法要多问几个为什么?如:为什么要形成这个概念?为什么要导出这特性质?这特性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于思索的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾,不断总结挫折的教训和胜利的阅历。避开墨守成规,勇于创新。
2、擅长提问:
学生在数学课堂中通过视察、感知学****的对象以后,要学会分析,要有自己的见解,不要人云亦云,要擅长挖掘自己尚不清晰的问题,多角度,全方位地探究,并提出质疑。作为一个中学生,不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们提倡的只是能对学****的对象提出多角度的问题,尤其是擅长提出新奇的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标记。
3、解决问题:
学数学离不开解题,解题是在驾驭所学学问和方法的基础上进行运用。解题可以训练技巧,磨炼意志。在解题过程中,首先应推断解题的大方向,大致有什么思路,在引导学生解题的探究过程中,要留意联想,要学会用不同的立意、不同的学问、不同的方法去思索,并擅长在解题全过程监控自己的行为:是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?须要刚好调整,解除障碍。这样长期形成****惯后,往往可以别出心裁,另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标记。为了让学生达到这个境界,必需让学生明确不要为解题而解题,要在解题后不断反思、回顾,积累阅历,增加解题意识,提高实力。