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长春市第一五三中学电子教案〔历史〕
主备教师
张丽娟
再备教师
学科
历史
班级
日期
课题
第三课古代印度
教学目标
知识与技能:种姓制度,佛教的产生
过程与方法:通过引导学生种姓制度和佛教的产生,培养学生运用历史知识概括、提炼历史观点的能力
情感态度价值观:对人类文明的认同感
教学
重点、难点
重点:佛教的产生
难点:种姓制度
教学准备
课件、学案
教学过程
二次备课
激趣导入?西游记?中唐玄奘去哪里取经啊?如来佛祖是谁啊?
精设学案:
学生通过阅读教材,找到以下问题的答案
印度文明发祥于哪两个大河流域?
印度早期衰落的文明是指哪些文明?
描述孔雀王朝的文明盛况
种姓制度的影响
佛教的诞生及影响
自主探究:
学生以小组为单位,自主探究问题,组员明晰个人责任,互动研究学案中的问题
成果展现:
各组选派代表展示自己的学****成果,方式可以自己选择,尽可能多样化,以激发学生的参与度及兴趣,其他组成员点评、纠错,教师点拨
检测共享:
孕育印度文明的河流是——?
印度对人类文明的奉献有哪些?
3、孔雀王朝的都城?
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4、教材P14的1、2题
反思升华:
1、种姓制度的四个等级?
2、佛家的产生及影响?
板书设计
古代印度
一、古代印度河流域的文明:孔雀王朝
二、种姓制度:四个等级
三、佛教的诞生及影响:释迦摩尼
课后反思