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教师素养
教师素养包括思想道德素养和专业素养。思想道德素养指教师的师德意识、教育理念、职业态度和人格水平,专业素养包含了教师的文化素养、教学能力和教育研究能力。
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师德修养是教师规范中最基本的因素。不仅包含个人的道德修养和人品,而且也是教师职业要求的重要方面。
教师职业决定了不单传授知识,更要教学生做人,要以自身的道德水准和行为规范影响教育学生,因此一个没有良好师德修养的人是不能当教师的。
思想道德素养
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敬业精神是指对教师工作的基本看法和态度。
教师的工作是一种职业?一种事业?还是一种专业?
职业——谋生的手段。
事业——奋斗的阶梯。
专业——专门的工作。
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教师的日常言行、待人及物对学生来说也是一种经常性无所不在的教育,学高为师、身正为范说的就是这个道理。
教师的思想道德素养中一个很重要的方面就是日常的一言一行,要让学生感到这位教师身上有许多值得他羡慕和模仿的东西。
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专业素养—文化素养
学科内的综合学术素养
自然科学综合素养
人文科学素养
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专业素养—教学能力素养
表达能力是指教师的口才与学识,口才好是表达的基础,学识渊博是表达的关键。
可以适当学一点讲演学的技巧。适当储存一些历史故事、逸事趣闻和脑筋急转弯的题目
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专业素养—教学能力素养
教学组织能力是指教师控班的能力,表现为不怕借班上课。
做到这一点教师应该具有激发学生兴趣,唤醒和保持学生注意力,维护教学权威,维持与学生之间良好关系状态的能力。
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专业素养—教学能力素养
板书的基础是对教学内容的熟悉程度
只有对所教的内容非常熟悉,才有可能化繁为简,用最简单的方式,表述出最关键的内容。
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专业素养—教学能力素养
教学设计能力是指教师写教案的能力。
好教师的教案都是自己设计出来的,不是简单抄来的。因为学生不同,教师水平和风格的不同,世界上没有完全通用的教案。
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